大班美术优秀教案及教学反思《手拉手》

2021-09-22 教案

  身为一位优秀的老师,我们需要很强的课堂教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编精心整理的大班美术优秀教案及教学反思《手拉手》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  活动目标:

  1、能用连续折叠的方法剪出相连的图案。

  2、对剪纸感兴趣。

  活动准备:

  提前剪好的手拉手剪纸、水彩笔、剪刀、纸、胶棒、卡纸。

  活动过程:

  活动一:

  一、变魔术,引发兴趣

  师:小朋友今天我要给你们变个小魔术。(出示折在一起的剪好的手拉手剪纸)

  师:看,这是一朵小花,现在我要变魔术喽,睁大你的眼睛,奇迹就要发生了。(展开手拉手剪纸,变成四朵小花。)

  师:小朋友你们想不想变这个魔术啊?

  幼:想。

  师:其实啊,这是一种剪纸的方法,我们学会了这种方法,也就学会了变这个魔术。那就让我们仔细观察观察这是怎么剪出来的吧!

  二、探索剪纸方法

  (一)出示图案是红花手拉手剪纸剪纸,请幼儿欣赏,引导幼儿仔细观察。

  师:剪纸上都有什么图案?

  幼:小花图案。

  师:剪纸上的图案一样吗?

  幼:一样。

  师:他们是怎样排列的呢?

  幼:小花都是连在一起的。

  师:这些小花就像是我们的小朋友在手拉手,所以我们就叫它“手拉手”剪纸。

  (二)幼儿讨论剪纸方法

  1、幼儿分小组讨论剪纸方法:幼儿分成几组,每组分发一件“手拉手”剪纸作品,幼儿仔细观察、讨论“手拉手”剪纸方法。

  2、找个别幼儿说剪纸方法:

  师:你能说说怎样才能剪出这种手拉手的图案来吗?

  幼:……

  师:小朋友想一想怎样剪才能不断开呢?

  幼:……

  师边小结边做示范:将纸折成多折,用彩笔画出轮廓线,画线时注意上下左右都要画到纸的边缘,而且连接处一定要断开画。然后再用剪刀沿轮廓线剪下,注意连接处不要剪断,打开展平手拉手剪纸就完成了。

  三、欣赏挂图《手拉手》

  出示教学挂图《手拉手》并欣赏。

  师:我们的挂图上还有很多漂亮的剪纸,大家一起来欣赏一下,上面还有剪纸步骤图,如果你在剪纸的过程中忘记了操作步骤,可以看看步骤图,它会给你一个提示。

  四、制作“手拉手”

  (一)温馨提示:

  师:在制作之前,先提几点小要求:

  1、要提前想好剪什么形象,画画时注意设计好哪里是连接处,连接处一定要断开画。

  2、画得不能过于细小,否则容易剪断。

  3、要注意使用剪刀的`安全,不用时把小剪刀放下,也不能把剪刀对着其他小朋友。

  4、垃圾要放到指定位置。

  (二)幼儿制作“手拉手”剪纸:

  分发材料,幼儿制作手拉手剪纸,师巡回指导。

  (三)幼儿学变魔术:

  师:我们制作好了“手拉手”剪纸,就可以学变魔术了。

  幼儿学变魔术。

  师:把你的手拉手剪纸放好,等下次活动我们把它打扮漂亮。

  活动二:

  一、装饰“手拉手”剪纸

  师:我们把剪好的手拉手剪纸拿出来,看看它还没有穿上漂亮衣服呢,今天我们就帮它打扮一下吧!

  师:单独打扮“手拉手”剪纸比较不容易,那用什么方法能让剪纸容易打扮,而且还会变得更漂亮呢?

  幼:……

  师:小朋友想的办法真好,那今天我们就把它贴到卡纸上进行打扮吧!除了要给剪纸涂上漂亮颜色外,不要忘了添上合适的背景。

  幼儿装饰“手拉手”剪纸,师巡回指导。

  二、欣赏作品

  展示作品,请幼儿互相欣赏。

  师:说一说你喜欢哪幅作品,为什么?

  找个别幼儿说。最后幼儿拿着自己作品贴到互动墙饰上活动结束。

  活动反思:

  本次活动中,幼儿的积极性比较高,但是过程中,老师说的太多,没有让幼儿充分的操作探索。活动中,可以请幼儿有两次操作,第一次,让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比,再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法,最后,再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升,激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中,老师只要抓住一两个重点进行讲解,尽量做到少而精,不然,反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中,也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。

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