小班音乐优秀教案《听辩音的高低》

2021-09-22 教案

  作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的小班音乐优秀教案《听辩音的高低》,希望能够帮助到大家。

  目标:

  学习听辩音的高低。

  准备:

  高人、矮人图片,《小手爬》录音带

  过程:

  一、通过视觉形象,引导幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。

  1、出示图片,引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。

  2、听高人、矮人唱歌(琴声),问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同?

  3、引导幼儿用动作表现声音的高低。

  二、练习听辩音高相差较小的音。

  1、听歌曲《青蛙唱歌》,问:大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低?

  2、用身体动作表现。

  三、练习听辩不同音色的音的高低。

  1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的'声音,问:应该用哪种乐器为大青蛙伴奏,用哪种乐器为小青蛙伴奏?为什么?

  2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》,并用动作表现声音的高低。

  四、音乐游戏《小手爬》,辨别音的高低,初步感知音的上行与下行。

  1、边唱歌词边做动作。

  2、用“啦”音演唱,并随音高的变化做出相应的动作。

  设计思路:

  1、本活动指向对象为小班上学期的孩子,考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一,所以以此作为本次活动的目标。

  2、在活动过程的安排上,本着“从易到难”、“循序渐进”的原则,从听辩一个八度以上音的高低,到听辩五度、三度等音高相差较小的音,再加进音色的干扰因素,听辩不同音色的音的高低,最后,通过游戏,辨别音高的变化,初步感知音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。

  3、在教育方法的运用上,考虑到孩子们的年龄特点,尽量采用直观形象和游戏的形式。比如,音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解,当视觉形象和听觉形象相联系时,抽象的东西也变得形象了,孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时,在活动过程中充分运用游戏的形式,也有助于延长孩子的注意时间,提高孩子们参与活动的积极性。

【小班音乐优秀教案《听辩音的高低》】相关文章:

1.听辩音的高低的小班音乐活动教案

2.幼儿园小班音乐优秀教案《听辩音的高低》

3.《音的高低》小学音乐教案

4.小班教案 | 小班音乐:高高低低

5.小班音乐优秀教案及教学反思《听声音辩事物》

6.听小班音乐教学活动的反思

7.音的长短音乐教案

8.小班音乐优秀教案《圆圆圆》

上一篇:小班美术优秀教案及教学反思《印染手帕》 下一篇:中班语言优质课教案及教学反思《鼠小姐的家》