作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的《音的高低》小学音乐教案,希望对大家有所帮助。
《音的高低》小学音乐教案 篇1
教材:
人音版第二册
教学设想:
“音的高低”是小学音乐第二册第五课“跳起舞”中的一个教学内容。本课通过“学一学”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四个教学环节,使学生在尝试探索中发挥自主学习,初步了解音的高低变化。教学中注重培养学生对音乐的喜爱,激发他们的探究、创造能力。
教学目标:
引导学生在学习活动中,大胆尝试、探究,通过多种方式初步了解音的高低变化。
教学过程:
一、听一听,学一学
播放生活中的各种声音。如:汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等,请学生说一说是什么声音。
出示图片,请学生模仿它们的声音,讨论一下谁的音高,谁的音低,相互交流。
提问:在我们的生活中有那么多奇妙的声音,你能说说还有哪些高低不同的声音?请你模仿听。
高音低音
例:拍手――――跺脚
雨声――――雷声
猫叫――――虎叫
马蹄声―――象的脚步声
高跟鞋声――平底鞋声
老爷爷说话――小朋友说话
活动延伸:鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音,和家人朋友一起讨论
(从自然界的声音入手,激发学生的学习兴趣,引导学生自主参与体验,使学生对音有了一个基本的高低概念,为后面的教学打下良好的基础。)
二、唱一唱
出示两只猫的图片,一只小猫,一只老猫。说说他们的叫声有什么不同的。
学读儿歌《两只猫》。
学唱歌曲《两只猫》。
附:歌词
有只老花猫,喵呜喵呜叫。
有只小花猫,喵呜喵呜叫。
喵呜喵呜叫,喵呜喵呜叫。
喵呜喵呜老鼠吓跑了,
喵呜喵呜老鼠吓跑了。
分组扮演两只猫表演动作、形象。
(歌曲中老猫叫为43432―,小猫叫为17176―,由自然界中的声音过渡到音乐中的高低音,两者有机结合起来,使学生通过演唱和表演投入到音乐中来。)
三、敲一敲
教师在桌子上放上七只透明的玻璃杯,杯子里分别倒入不同容量的水(敲击时可以发出不同音高的音),准备一根筷子,告诉学生音乐可以在这七个杯子里找,今天我们来找音乐。
请个别学生用筷子敲击杯子,听一听音高不同的七个音。小组讨论:给这些音起名字。告诉学生七个音的唱名,在琴上弹一遍音阶,从低到高唱一唱。鼓励学生自己来创造音乐,用筷子按不同的顺序敲击杯子,变换不同的旋律。
评奖激励:比一比谁的创作最优美,评出小小作曲家。教师作记录,全体学生来唱一唱。
四、跳一跳
教师在琴的高、中、低三个音区弹奏儿歌《秋天来到了》,要求学生用不同位置的体态动作模仿树叶飘动,表示自己听到的是哪个音区的音乐。
1、集体听辨模仿
2、个别学生听辨模仿
3、随音乐“飘”出教室
《音的高低》小学音乐教案 篇2
教学内容:
音的高低
教学目的:
学习音的高低,通过听、唱、做感受音的高低变化,懂得音有高低。
教学重点:
学习音的高低。
教学难点:
辨别音的高低。
解决手段:
1、做小实验。(实践法)
2、模仿动物的叫声。(对比法)
3、敲音条。(听辨法)
教材分析:
音的高低是音乐八个要素之一,而这一认识是第一次出现,所以,着重要求孩子们听辨音的高低,认识音的高低的位置(主要是八度音高的辨别),初步了解大音条声音低,小音条声音高。
教具准备:
1、教学图片
2、打击乐器
3、录音机及教学法磁带
4、投影机
5、钢琴
6、水杯二个
7、音条
8、国旗一面
教学过程:
1、音乐进教室并向师生问好。(用歌唱形式互相问候)
2、复习音的强弱f、p:
(1)用强(f)的声音唱一遍地开花《铃、板、锣、鼓》。
(2)用弱(p)的声音唱一遍《人人叫我好儿童》,并做动作。
3、用这两个记号拍下面的节奏。
4、用编一句儿歌。
如:小白兔真可爱
方法:老师用响板打着节奏,让学生用“开火车”的形式编儿歌做游戏。
5、做实验:
实验一:用《敲杯子》的实验引入新的音乐知识《音的高底》。
方法:用二个杯子装上一样多的水,敲一敲,让学生听一听有没有没变化,把一个杯子的水倒一部分水至另一个杯子中,出现一个杯子有大半杯水,另一个杯子有小半杯水,再敲一敲,让学生辨别音是否变化?变成怎样?得出什么结论?(水少音就高,水多音就低,再让学生来敲一敲,感受音的高低。)
实验二:辨别大鼓和小鼓的时高。(让学生敲)
实验三:辨别音条的高低。(让学生敲)
实验四:辨别等级牛和小鸟的声音谁高、谁低。(听录音)
6、模仿音高和音低的叫声(用音条敲出旋律,学生模仿其音高)
7、找出歌曲《国旗国旗真美丽》的最高音和最低音。
(1)给歌曲中最高音插上国旗,给最低音插上少先队员。
(2)进行爱国旗教育。
(3)听到高音举起双手,听到低时垂下双手。
8、小结:(由学生回答)
(1)这节课我们学会了一个什么新的音乐知识?D?D音的高低。
(2)大音条声音低,小音条声音高。
(3)小鸟唱歌声音高,老牛唱歌声音低。
(4)红旗应插在最高音的位置上,少先队员应该站在最低位置上。
9、布置作业,下课,用唱歌的形式和学生道别,听音乐离开音乐教室。
《音的高低》小学音乐教案 篇3
活动目标:
1、在两两比较中初步辨别音的高低。
2、喜爱参加乐理游戏,在游戏情境中体验听辨的乐趣。
教学准备:
幼儿已经知道音阶的排列
活动准备:
ppt、音符宝宝铃、小椅子
活动重点难点:
听辨音的高低
一、身体音阶歌
1、今天我们要去探险了,让我们先来热热身吧!跟着音乐一起来跳跳身体音阶歌。
全体幼儿边唱便跳操
2、老师说一个音,幼儿做做动作或做动作幼儿说音。
3、请幼儿上来考考大家。
二、神奇的山洞
1、山洞里的声音
教师事先在椅子上放置好音块,高音在上面,低音在下面。
今天我们要去一个神奇的大山洞,山洞里有许多会发声的石头,有的音高,有的音低,高的在上面,低的在下面。(老师示范)
它还是一个许愿山洞,如果你到山洞里去敲高音和低音,你就可以许一个心愿,它一定会实现的。
2、请幼儿上来按照高音低音的顺序敲石头(音块),敲好以后可以许一个心愿。
3、可以找不同地方的岩石来敲,然后许愿。
重点培养对于高低音的感觉。
《音的高低》小学音乐教案 篇4
活动目标:
培养幼儿听辩,感知乐音高低,音区高低的能力和准确灵活的反应能力;
通过创编音乐,知道乐曲里有高低不同的音符,培养幼儿对音乐的兴趣
活动准备:
幼儿自制的小蜜蜂头饰,音乐带,钢琴,卡纸做的彩色高楼,标有唱名的磁性音符,磁性黑板
场地布置:小花园(卡纸做的高低不同的花)
活动过程:
一、开始部分
跳蜜蜂舞进场
“春天来了,是谁在花丛中嗡嗡嗡的叫着,辛勤的采着花蜜呢?”“对!是小蜜蜂!今天我们都来做小蜜蜂,一起飞到花丛里做游戏好吗?”
复习歌曲《小小音符》
“小蜜蜂,我进来的时候发现了一样东西,很象我们头上的触角,你们猜,那会是什么呢?”出示音符,“是什么呀?”“还记得小音符的歌吗?小小音符多可爱…来,我们一边做手势一边唱…”
二、基本部分
“小小音符真可爱,跳来跳去真欢喜,跳得高的时候它的音就高,跳得低呢?”
1、感知高音和低音
“请你们听两个音”弹奏高低不同的两音,请幼儿说说高音和低音的感觉,并用动作表示高的音和低的音。
2、游戏:高低花
“小音符喜欢做游戏,它跳到花丛中,跳在长得高的花上,它发的音就高,跳在矮花上,它发的音就怎样?”
“现在请你们做花,小音符在两个音上跳,听听这两个音,最后会落在哪一朵花上,听最后一个长音,如果这个音在两个音中是高音的话,你就做朵长得高的花,如果这个音是低音的话,那就做朵怎样的花?”
游戏三至四遍。
3、游戏:蜜蜂找花
教师在高,低音区弹《小蜜蜂》音乐,幼儿根据音乐做高飞,低飞的动作,并飞向相应的花处。
4、游戏:小音符找家
“小蜜蜂飞累了,我们来休息一下吧。这里有一座彩色的楼房,是给小音符住的”出示各音符,请幼儿说出音高
“你会送这些小音符回家吗?住在最下面一层的是?”…
5、游戏:看手势找音。“这个手势表示什么音?请你在楼房上找出这个音!”
6、按音乐找音符,并排成一排
“谁记得《小蜜蜂》的乐谱呢?533,422…后面是怎样呢?”“好,请一只小蜜蜂帮我从高楼上拿出音符,把它们排成一横排,音符在哪层楼的位置我们就排在哪层楼的位置”请一幼儿边唱边找音符,老师帮忙排列。
“哦,终于完成了!来看看,一排高高低低的音符,多好玩!来,伸出手指,指着音符,我们一起轻轻的唱一次吧”
试编乐句
“哈哈,小音符一会儿跳高,一会儿跳低,就变出了《小蜜蜂》这段好听的音乐,你们也想用高高低低的音来编一段好听的音乐吗?”“请你们先想一下,轻声唱唱,觉得好听,你就上来告诉小朋友你编的音乐!”
请几位幼儿找音符试编,编完后自己唱一遍,并带全体幼儿唱一遍。
小结:今天我们当了小小作曲家,虽然编的.曲还不是很好听,但我们以后再多学一点音乐的知识,相信会编得很好听的!
三、结束部分:做蜜蜂飞离场
“现在我们再听听音乐家编的《小蜜蜂》的音乐,边听边飞到外面采花蜜吧!”
《音的高低》小学音乐教案 篇5
目标:
学习听辩音的高低。
准备:
高人、矮人图片,《小手爬》录音带
过程:
一、通过视觉形象,引导幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。
1、出示图片,引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。
2、听高人、矮人唱歌(琴声),问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同?
3、引导幼儿用动作表现声音的高低。
二、练习听辩音高相差较小的音。
1、听歌曲《青蛙唱歌》,问:大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低?
2、用身体动作表现。
三、练习听辩不同音色的音的高低。
1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音,问:应该用哪种乐器为大青蛙伴奏,用哪种乐器为小青蛙伴奏?为什么?
2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》,并用动作表现声音的高低。
四、音乐游戏《小手爬》,辨别音的高低,初步感知音的上行与下行。
1、边唱歌词边做动作。
2、用“啦”音演唱,并随音高的变化做出相应的动作。
设计思路:
1、本活动指向对象为小班上学期的孩子,考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一,所以以此作为本次活动的目标。
2、在活动过程的安排上,本着“从易到难”、“循序渐进”的原则,从听辩一个八度以上音的高低,到听辩五度、三度等音高相差较小的音,再加进音色的干扰因素,听辩不同音色的音的高低,最后,通过游戏,辨别音高的变化,初步感知音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。
3、在教育方法的运用上,考虑到孩子们的年龄特点,尽量采用直观形象和游戏的形式。比如,音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解,当视觉形象和听觉形象相联系时,抽象的东西也变得形象了,孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时,在活动过程中充分运用游戏的形式,也有助于延长孩子的注意时间,提高孩子们参与活动的积极性。
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