幼儿园大班语言优秀教案《蚂蚁飞上天》含反思

2024-06-11 教案

　　在快速变化和不断变革的新时代，我们的工作之一就是教学，反思过往之事，活在当下之时。那要怎么写好反思呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言优秀教案《蚂蚁飞上天》含反思，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园大班语言优秀教案《蚂蚁飞上天》含反思 1

　　设计思路：

　　《蚂蚁飞上天》这个故事优美、富有童趣，给了孩子美的意境，美的感受。此活动从幼儿感兴趣的话题入手，易激发幼儿的好奇心。幼儿围绕着"蚂蚁是怎么飞到天上去的？是谁帮助它？"这个问题展开丰富的想象，自主学习和积极创造的空间也比较广阔，讲述的氛围也较宽松。

　　活动目标：

　　1、在讲述的基础上，能大胆想象各种让蚂蚁飞上天的方法，并能运用已有经验连贯讲述。

　　2、乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动重点：

　　理解故事内容，学习对话。

　　活动难点：

　　大胆地表述自己的想法，能运用已有经验连贯讲述。

　　活动准备：

　　背景图片一张贴绒教具（小蚂蚁、树木、房子）

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题：

　　1、小朋友们，今天老师带来了一位新朋友看这是谁？（出示小蚂蚁）

　　2、小蚂蚁住在什么地方？"

　　二、利用图片进行讲述，理解故事内容。

　　1、在花丛中住着一只小蚂蚁，它非常想上天去旅行，可是它不会飞，这该怎么办呢？（幼儿进行猜测）

　　2、飞机、小鸟、树叶来帮忙……请幼儿学习他的话。

　　3、小结：小朋友可真会动脑筋，想了那么多好办法。

　　4、（出示蒲公英）小蚂蚁在和谁说话？它们在说什么？（学习对话）

　　三、完整讲述故事

　　幼儿根据图片将故事完整的讲述。

　　教师表扬讲得好的幼儿。

　　3、请能干的'幼儿进行讲述，其他幼儿进行点评。

　　四、课外延伸活动

　　1、小蚂蚁它抱着蒲公英一直往上飞，终于飞出了地球。哇，小蚂蚁可真厉害。你们想不想向小蚂蚁一样，有一个伟大的理想，去地球外面看看！你会怎么去呢？

　　2、教师小结：老师相信只要小朋友们学好本领，将来成为一名发明家一定能实现你们的愿望的！坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看对吗！

　　活动反思：

　　在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了广阔的想象空间，使幼儿始终处于一种积极的状态，语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识，而是幼儿在自主活动中获取知识，开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法，也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后，我让孩子们学习仿编故事，孩子们的思路也一下子打开，把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半部分就大同小异了。

　　活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实，当时我可以根据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了？太阳公公怎样？风儿怎样？相信孩子们的思路会打开得更广一些。

　　幼儿园大班语言优秀教案《蚂蚁飞上天》含反思 2

　　活动目标：

　　1、学会用简单的线条，表现蚂蚁的基本特征以及画面背景。

　　2、能大胆想象蚂蚁飞上天的各种办法，并会用绘画的方式表现出来。

　　3、乐意在集体面前运用已有的讲述经验，讲述自己仿编的故事。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册，彩色笔人手一支。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿打开幼儿用书第31页，鼓励幼儿看图讲述蚂蚁飞上天的故事。

　　2、启发幼儿仿编故事，提问：小蚂蚁想上天去旅行，请你帮忙，你有什么好办法？

　　3、学习用绘画的形式表现蚂蚁的基本形象特征、上天的方法以及画面背景。

　　（1）教师示范讲解，引导幼儿了解画蚂蚁的基本方法，提问：蚂蚁是什么样子的/蚂蚁的头上有什么？蚂蚁的身体是什么样子的？身体下面有几条腿？（教师根据幼儿的讲述快速地在黑板上画）

　　（2）引导幼儿表现蚂蚁是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地面上有什么？

　　4、提出绘画要求。

　　（1）蚂蚁要清晰，不要画得太小。

　　（2）在画面下方画出地面上的事物，在画面的中间和上面要画出天空中的背景。

　　（3）启发幼儿想出和别人不一样的方法。

　　5、打开幼儿用书，鼓励幼儿进行绘画创作，教师巡回观察，对幼儿进行简单地指导。

　　6、请幼儿上来展示自己的.作品《蚂蚁飞上天》，并运用已有的讲述经验，说说小蚂蚁是怎样飞上天的。

　　7、教师对幼儿的想象画进行简单地评价，对幼儿的表现给予肯定和表扬。

　　活动反思：

　　我给幼儿组织了一节语言活动看图讲述《蚂蚁飞上天了》。活动结束后我仔细反思了这节活动带给我的成功与不足。

　　成功之处：首先在出示图片过程中，我改变了以往老师提问幼儿答的模式，而是让幼儿按顺序自主观察这四幅图，留给幼儿思考与相象的空间，从而发展幼儿的发散性思维，使创造性想象得到提高；其次在组织幼儿讲述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在讲述活动中最常见的问题是想说不敢说，幼儿的心理压力大，害怕说错。本活动中，我注意为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，为了打消幼儿的顾虑，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，我特别强调“你觉得”。在幼儿讲述时我对幼儿的言论一般不做评论。他们可以从自己的角度出发，用自己的眼光去审视，不追求标准答案，从而尊重幼儿的人格，保护好幼儿的自尊心，如有些幼儿说地方时，一些说在草地上，一些说在草原上，一些说在森林里，一些说在花丛里；在说情节时，一些幼儿说是蜻蜓帮助小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的办法；一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天，可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁，就请蒲公英帮忙；一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天，蜻蜓不乐意，小蚂蚁就请蒲公英帮忙等等。当幼儿讲述时思维枯竭，快要没辙的时候，我能及时予以点拨，并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力，引导幼儿观察，充分表达的关键，于是我注意抓住关键点去提问，为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起，语言表达能力也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。

　　不足之处：

　　由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达能力都获得提高。这就需要课后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述；在词汇应用方面我做得还不够，没有教给幼儿更多的词语；同时在反思中我发现自己竟然忘了让幼儿给自编的故事起名字，这可是不应该犯的错误啊。

　　通过这次活动的反思，我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务，使自己的业务水平得到进一步的提高。继续加油！

　　幼儿园大班语言优秀教案《蚂蚁飞上天》含反思 3

　　活动目标：

　　1、学习合理地创编情节并运用一些形容词来连贯连续地讲述故事。

　　2、能用绘画的形式来表现创编的情节。

　　活动准备：

　　1、图一幅，钢琴曲

　　2、幼儿人手一份操作材料

　　活动过程：

　　1、出示图，引起幼儿参与兴趣“蚂蚁抬头在看什么？它心里在想什么？”

　　2、合理创编故事情节“蚂蚁怎样才能飞上天呢？请小朋友想一些好办法！”

　　3、幼儿绘画“我们一起把这些办法画下来吧！”鼓励幼儿把想的这些办法用画笔画下来

　　4、讲述故事拿着自己的作品讲述故事，提醒幼儿运用一些形容词

　　活动反思：

　　这个活动将艺术和语言有机地融合在一起，一改过去教师准备图片幼儿讲述的看图讲述模式，先让幼儿展开合理的想象，然后让幼儿自己画图，最后讲述自己画的'图。在整个活动中幼儿个个积极参与，围绕“蚂蚁如何才能到天上去玩”进行大胆设想，从中也可以看到幼儿的思维不受约束，而设想的方法也远远超过了大人，收到了很好的活动效果。

　　幼儿园大班语言优秀教案《蚂蚁飞上天》含反思 4

　　活动目标

　　1.促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

　　2.激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

　　3.启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备

　　(一)知识经验准备

　　1.已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。

　　2.已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。

　　3.生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。

　　(二)物质准备

　　多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只，能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

　　活动过程

　　活动一观察发现活动——会飞的……

　　指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞，为什么。

　　活动二看图联想——蚂蚁怎么啦

　　指导语：老师利用实物投影机，出示立体小蚂蚁，引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的。(鼓励幼儿发挥想像，肯定有创新、想法与众不同的孩子)

　　活动三故事欣赏——蚂蚁飞上天

　　提问语：

　　1.花丛中的小蚂蚁，它想去哪里?

　　2.谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　　3.蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

　　活动四创造性迁移创编故事——我帮蚂蚁飞上天

　　指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想像，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、有趣的幼儿)

　　活动延伸：

　　音乐律动《我要飞往天上》。

　　指导语：请幼儿听着旋律，展开想像，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。

　　各领域渗透

　　艺术：音乐活动——歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》;美术活动——想像画《假如我会飞》。

　　健康：体育游戏“小伞兵”。科学：

　　1.认识小蚂蚁。

　　2.参观航天奇观，了解高科技产品能飞上天的原因。如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等。

　　生活中渗透

　　日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的，什么是不能飞的。

　　环境中渗透

　　收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。

　　家庭中渗透

　　请家长和孩子一起查阅书刊，寻找哪些物体是会飞的'以及它们会飞的原理。

　　活动反思：

　　今天学习了童话故事《蚂蚁飞上天》。“花丛中有一只小蚂蚁，它很想到天上去旅行，可是没有翅膀，怎么办呢?”一开始，我就设计情景，让孩子们一起帮助蚂蚁来想办法。赫赫说：“让蚂蚁爬到蝴蝶的身上，跟着蝴蝶飞上天。”楷楷说：“蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上，跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。”看来孩子们都能联想到会飞的小动物，借助其他动物的飞行，帮助蚂蚁上天旅行。“老师，蚂蚁也可以爬到叶子上，风儿一吹，叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。”乐乐也积极思索着。“对呀，除了靠小动物以外，我们还可以靠其他东西哦。”

　　幼儿园大班语言优秀教案《蚂蚁飞上天》含反思 5

　　活动目标：

　　1、体验成功的快乐和帮助别人的愉悦。

　　2、乐意在集体面前表达自己的想法，做到认真倾听讲述。

　　3、学习讲述故事，丰富词汇“高兴”。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的`见解。

　　活动准备：

　　1、活动前带幼儿观察蚂蚁。

　　2、相关课件、音乐、图片。

　　3、贴纸若干。

　　活动重难点：

　　重点：引导幼儿讲述故事，体验成功的快乐。

　　难点：理解故事内容，拓展想象空间。

　　活动过程：

　　（一）歌曲《小蚂蚁》，教师与幼儿一起入活动室，激发幼儿兴趣

　　（二）设疑激趣

　　教师：有只小蚂蚁想告诉我们一件有趣的事，是什么事呢？

　　（三）看图讲述

　　1、介绍作品名称。

　　2、逐幅讲述第一遍故事，提问：故事的名字？小蚂蚁在草地上散步看到了谁？指导幼儿学习蜻蜓飞。

　　3、讲述第二遍故事，提问：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的对吗，为什么？你喜欢谁，为什么？丰富幼儿词汇：高兴。

　　（四）迁移经验

　　1、“你有什么好办法帮助小蚂蚁飞上天？鼓励幼儿想象。

　　2、在钢琴曲《童年》声中，师幼互动。

　　（五）情感教育

　　对幼儿进行情感教育，鼓励幼儿学好本领，飞到天空去遨游。在歌曲《我要飞》中结束活动。

　　（六）延伸活动

　　把快乐分享给大家，把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。

　　附故事内容：

　　蚂蚁飞上天

　　一只小蚂蚁在草地上散步。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去，可神气了！小蚂蚁说：“小蜻蜓，你能带我飞上天吗？”小蜻蜓看了看小蚂蚁，没有说话。小蚂蚁仰着头，心里想：要是我也有翅膀，那该多好！

　　蒲公英看见了，对小蚂蚁说：“别着急，抓住我，我带你上天。”一阵风吹来，小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。慢慢地，小蚂蚁飞上了天。白云在它的四周飘荡，小鸟唧唧喳喳的叫着，好像在说：“欢迎你，小蚂蚁。”小蚂蚁高兴极了，他欢呼着：“我真高兴，我终于飞上天了！蒲公英姐姐，谢谢你帮助了我！”

　　活动反思：

　　当幼儿讲述时思维枯竭，快要没辙的时候，我能及时予以点拨，并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力，引导幼儿观察，充分表达的关键，于是我注意抓住关键点去提问，为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起，语言表达能力也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。

　　幼儿园大班语言优秀教案《蚂蚁飞上天》含反思 6

　　一、教学目标

　　理解故事内容，感受故事的趣味性和想象力。

　　能用自己的话复述故事的主要情节。

　　激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对未知事物的好奇心和探索精神。

　　学会简单的词汇和表达，提高语言表达能力。

　　二、教学准备

　　故事《蚂蚁飞上天》的绘本或图片。

　　相关的动物玩具或图片（如蚂蚁、树叶、风等）。

　　录音设备，播放故事的音频。

　　三、教学过程

　　导入

　　激发兴趣：展示蚂蚁和树叶的图片，询问幼儿蚂蚁是否能飞上天，激发幼儿的好奇心和兴趣。

　　预测故事：请幼儿猜测蚂蚁是如何飞上天的，鼓励他们发挥想象力。

　　展开

　　讲述故事：教师利用绘本或图片讲述《蚂蚁飞上天》的故事，同时播放录音帮助幼儿更好地理解故事内容。

　　提问互动：在讲述过程中，教师适时提出问题，引导幼儿思考并回答。如：“蚂蚁为什么想飞上天？”“它是怎么做到的呢？”

　　角色扮演：请幼儿扮演故事中的蚂蚁和其他角色，进行简单的角色扮演游戏，帮助他们更好地理解和体验故事情节。

　　讨论分享：组织幼儿讨论故事中的有趣之处，分享自己的感受和想法。

　　深化

　　想象延伸：鼓励幼儿想象如果自己是蚂蚁，会如何飞上天，并分享自己的想法。

　　创意绘画：提供画纸和颜料，让幼儿根据自己对故事的理解，创作一幅关于蚂蚁飞上天的画。

　　总结

　　总结故事：简要回顾故事内容，强调故事的趣味性和想象力。

　　鼓励表达：鼓励幼儿用自己的话复述故事的.主要情节，并给予肯定和鼓励。

　　四、教学反思

　　在教学过程中，我注意到幼儿对故事的兴趣非常浓厚，他们能积极参与讨论和角色扮演活动，这表明他们对未知事物的好奇心和探索精神得到了激发。

　　通过角色扮演和创意绘画等活动，幼儿不仅加深了对故事内容的理解，还锻炼了他们的想象力和创造力。这些活动有助于培养他们的综合素质和综合能力。

　　在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲述故事时，我可以更加生动有趣地呈现故事情节，以吸引幼儿的注意力。同时，在提问互动环节，我可以更加关注每个幼儿的回答，给予他们更多的鼓励和支持。

　　通过本次教学，我深刻认识到在幼儿教育中，激发幼儿的好奇心和探索精神非常重要。我们应该通过生动有趣的故事和多样化的活动来引导幼儿积极探索未知世界，培养他们的想象力和创造力。同时，我们也应该关注每个幼儿的发展需求，给予他们更多的关爱和支持。

　　幼儿园大班语言优秀教案《蚂蚁飞上天》含反思 7

　　教学目标：

　　让幼儿理解故事《蚂蚁飞上天》的基本情节，感受故事的趣味性。

　　激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的想法。

　　引导幼儿认识到借助他人或物品的帮助可以实现自己的愿望。

　　教学准备：

　　《蚂蚁飞上天》的图画书或幻灯片。

　　与故事内容相关的图片或道具，如蚂蚁、树叶、蒲公英等。

　　绘画材料，供幼儿创作使用。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　激发兴趣：向幼儿提问：“你们想不想飞上天？”鼓励幼儿分享自己的想法。

　　引出故事：告诉幼儿今天要听一个关于蚂蚁飞上天的故事，并展示故事封面或相关图片。

　　二、讲述故事

　　教师完整讲述《蚂蚁飞上天》的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。

　　在讲述过程中，可以通过提问、讨论等方式引导幼儿理解故事情节和人物情感。

　　三、理解故事

　　提问讨论：通过提问帮助幼儿理解故事中的关键情节和道理，如“蚂蚁是怎么飞上天的？”“蚂蚁为什么要飞上天？”等。

　　角色扮演：让幼儿扮演故事中的`角色，模拟故事情节，增强对故事的理解和感受。

　　四、创意表达

　　绘画创作：鼓励幼儿根据故事内容进行绘画创作，如“我设计的飞行器”“我和蚂蚁一起飞上天”等。

　　分享交流：让幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。

　　五、总结提升

　　总结故事：简要回顾故事的主要情节和道理，强调借助他人或物品的帮助可以实现自己的愿望。

　　鼓励想象：鼓励幼儿大胆想象，思考自己如果飞上天会做什么，激发幼儿的想象力和创造力。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，幼儿对《蚂蚁飞上天》的故事有了深入的理解和感受。在讲述故事和讨论过程中，幼儿能够积极参与，表达自己的想法和感受。同时，通过绘画创作和分享交流，幼儿的想象力和创造力得到了锻炼和提升。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿在角色扮演环节表现不够积极，需要我在今后的教学中加以引导和鼓励。此外，我还需要更加注重幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点和需求，设计更加多样化和个性化的教学活动。

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