幼儿园中班语言教案《宝缸》(附反思)

2021-08-31 教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案《宝缸》(附反思),仅供参考,欢迎大家阅读。

  活动目标:

  1.理解故事内容,对故事中有关复制的情节感兴趣。

  2.感受故事幽默,夸张的特点。

  3.能大胆想象,和同伴分享交流自己的想法。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  图片:小水缸、米、碗?故事图片、十个官老爷爸爸、十只金元宝人物故事ppt

  活动重难点:

  活动重点:指导幼儿理解故事内容。

  活动难点:1、感受故事中复制的有趣性。

  2、了解故事所要告诉我们的道理。

  活动过程:

  一、产生悬念。

  1、逐一出示10个小人,激发幼儿学习兴趣,并请幼儿数一数。

  师:看看他们是谁?告诉幼儿他们都是官老爷的爸爸。

  2、小朋友,你有几个爸爸?可是官老爷却一下子有了10个爸爸,这是怎么回事呢?看了下面的动画片,大家就知道了。

  二、理解故事内容及复制的意思。

  1.结合ppt,完整欣赏故事。说说小水缸是一只怎样的缸?之后引出故事的名字。

  2、教师边演示教具边讲述故事一遍。

  提问:

  1、老伯伯发现这是一只宝缸后,他做了什么事?

  2、谁先看上了这只宝缸?地主老爷为什么想抢而没有抢成?

  3、为什么官老爷也喜欢这只宝缸?

  4、官老爷为什么会有这么多的'爸爸?

  5、最后有人拿到宝缸了吗?为什么?

  三、讨论。

  1、这个故事什么地方最有意思?知道一个变成很多个一模一样的东西,这个过程就是复制。

  2、老伯伯拿宝缸干了什么事?王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么?你喜欢谁?为什么?

  四、思维拓展

  他们都喜欢这个宝缸,你想不想也有这样一个宝缸?如果你有一只这么神奇的小水缸,你想复制什么来帮助别人呢?

  五、结束。

  请小朋友把今天这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。

  活动反思:

  这是我在园内展示的一节公开活动,活动一开始我就出示了十个小纸人并设置了悬念,张瑞鹏对于官老爷有十个爸爸觉得特别奇怪,急于想知道这其中的原因,所以他着急地说:“老师,你快点讲故事吧!”显然他对故事产生了浓厚的兴趣。在接下来的完整欣赏时,张瑞鹏听的很认真,当讲到故事中宝缸幽默夸张的复制情节时,他忍不住哈哈大笑起来,还拉着旁边的杨喆不停地说:“太好笑了,你说是不是很滑稽……”这时的张瑞鹏沉醉在故事幽默的情节中,完全没有理会老师的提问。在最后的讨论活动中,我问幼儿:“如果你们有一个这样的宝缸,你想复制什么?”张瑞鹏听了马上积极地举手说:“如果我有一个这样的宝缸,我要把家里的玩具放进去,让它复制出更多的玩具,这样我就可以玩个够了。”

  活动中我主要引导幼儿注意倾听,大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听,才能正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿“想说、敢说”的要求,我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助:首先,故事欣赏前设计提问“我们只有一个爸爸,可是官老爷却一下子有了10个爸爸,这是怎么回事呢?”让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。借助于想象的图片和优美的音乐,进行声情并茂地朗诵,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说的愿望。其次,利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自由表达的机会,让幼儿敢说。

  这节课听下来,幼儿兴趣点很高,活动环节较清晰,构思很新颖。但我发现还有很多的不足之处,比如不同角色的语气语态不够明显,还有些问题回应不当,追问的比较少,比如最后一个环节,问幼儿如果有宝缸可以复制什么呢?一幼儿回答:复制十个金鱼。我马上追问:你想怎么来处理这十个金鱼呢?和谁一起吃呢?回头想一想,金鱼干嘛一定要吃呢,喂养的金鱼供人欣赏不是更好嘛。还有我发现我更多的是在重复幼儿的回答,而没有提炼,提炼性总结性的语言不多,有些追问没有追到底,我觉得这些都要在平时的活动中积累经验,让自己更好的上好每一节课!

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