大班语言活动:母鸡萝丝去散步

2021-08-27 教案

  活动目标:

  1.通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  2.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  3.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  活动准备:

  1.《母鸡萝丝去散步》幻灯片一套。

  2.幼儿人手一套小图片(6幅)

  活动过程:

  1.介绍书名,观察封面。

  教师:今天吴老师给你们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《母鸡萝丝去散步》。

  猜一猜,这个故事里有谁?

  2.幼儿讲述小图片。

  (1)教师:萝丝散步的时候经过了许多地方,在这些地方发生了一些奇特的事情。

  老师给你们每个人准备了六幅图,请你们仔细的看并且轻轻的说一说。

  (2)幼儿看小图说故事。

  (3)教师:萝丝散步的'时候经过了哪些地方?请小朋友说一说。

  (4)教师:小朋友们说了这么多的地方,你觉得哪幅图最有趣呢?谁来说一说。

  3.幼儿给小图排序

  (1)教师:萝丝散步,先经过了哪些地方,后经过了哪些地方,又经过了哪些地方,是有顺序的?我们一起来看一看,要仔细的看,一会儿请你们给小图排排队。

  (2)幼儿观看幻灯。(看萝丝散步经过地方的路线图)

  (3)教师:看清楚了吗?请你按顺序排一排。

  幼儿给小图排序。

  (4)教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。

  4.幼儿两两说小图。

  教师:萝丝散步的时候经过了哪些地方?发生了什么奇特的事情?请你和旁边的朋友说一说。

  5.教师阅读图书。

  教师:萝丝散步的时候谁一直紧紧地跟着她?

  狐狸想干什么呢?

  到底发生了什么事情呢?我们一起来听一听这个故事吧!

  6.讨论

  萝丝散步的时候,狐狸一直紧紧跟在她身后,萝丝知道吗?

  (萝丝为什么不躲开呢?)

  狐狸为什么一直没有抓住萝丝?

  7.幼儿讲述故事

  请幼儿给后面的客人老师讲一讲故事。

  讲故事带回教室给好朋友讲一讲。

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