在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班美术教案《画蚂蚁》及教学反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班美术教案《画蚂蚁》及教学反思 1
活动目标：
1、学习用大拇指、中指、小指印出小蚂蚁的外行特征，对手指印画感兴趣。
2、尝试进行想象添画，培养幼儿喜爱小动物的情感。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1、红、黄、蓝等颜料。抹布每组2块，背景图每组一张。
2、蚂蚁课件。
3、实物展示仪。
活动过程：
一、手指游戏。
师：小朋友好，我们都有一双灵巧的手，今天我们一起玩几个手指游戏吧。
1、开门。 2、小鸟飞。3、我会变。
师：手指游戏真有趣，有一位客人也想过来玩玩呢！
二、看蚂蚁课件，了解蚂蚁的身体构造。
提问：看是谁呀？蚂蚁的身体有几部分组成？头上有什么？身体下面有什么？几条腿？
再仔细看看蚂蚁身体各部分的大小一样吗？哪部分最大？哪部分最小？
三、欣赏蚂蚁绘画图，找出绘画方法。
师：看，一群小蚂蚁走来了，它们要去干什么？（幼儿想象）
你们知道这幅蚂蚁的图画是怎么画成的吗？对了，是用我们的手指印画成的。
蚂蚁的身体各部分大小不一样，想一想，用哪几个手指印小蚂蚁比较合适。头部用哪个手指、胸部用哪个手指、尾部用哪个手指呢？（根据孩子的回答确定三个手指）最后还要给小蚂蚁添上什么？
四、幼儿示范画。
师：来，谁来用你的小手试一试呢？（幼儿一边印，教师一边讲解过程。）看这只小蚂蚁怎么样呀！
五、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。
师：你们想不想也来印小蚂蚁呢？等一会儿，我们就一起来印小蚂蚁，想想在印画时要注意什么？
1、印画时颜料不要蘸太多，印完后要檫干净。
2、想好用哪几个手指印小蚂蚁。
3、印好后手不能抹，大家一起商量你们印的小蚂蚁在干什么？
六、评价作品，表扬鼓励画面布局合理，动态不一的.作品。
活动延伸：
参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。
反思：
手指点画是幼儿绘画活动中常见的一种形式，小朋友对直接用手指作画兴趣浓厚。此活动选择小蚂蚁为作画对象，因为手指与小蚂蚁的形象结合巧妙，适合点画这一绘画形式。活动过程中，通过引导幼儿观察电脑课件，帮助幼儿了解小蚂蚁的身体结构，并在观察比较身体结构大小的同时，幼儿自己探索出用大拇指、中指和小指来点画的过程，感觉自然、生动。就是在幼儿合作作画时，幼儿的合作性欠佳，有待于老师的积极引导。
幼儿园中班美术教案《画蚂蚁》及教学反思 2
教学目标
1. 认知目标：认识蚂蚁的基本形态特征，了解蚂蚁的身体组成部分（头、胸、腹）及六条腿。
2. 技能目标：学会使用简单的线条和形状描绘蚂蚁，提升手眼协调能力和基本绘画技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对自然生物的好奇心和观察兴趣，培养耐心和细致的观察习惯，以及创造性表达的能力。
教学准备
教具：蚂蚁的实物图片或模型、白板或黑板、彩色粉笔或马克笔。
学具：画纸、彩色铅笔或蜡笔、黑色细头水彩笔。
环境布置：提前布置好一个蚂蚁小世界的角落，可以展示蚂蚁的图片、图书或视频资料。
教学过程
1. 导入环节（约5分钟）
故事导入：讲述一个关于蚂蚁的小故事，比如“小蚂蚁的冒险”，引起孩子们的兴趣。
观察讨论：展示蚂蚁的图片或模型，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，提问：“蚂蚁有几条腿？蚂蚁的身体分成几个部分？”等，鼓励孩子们发言。
示范与讲解（约10分钟）
步骤演示：教师在白板上逐步示范画蚂蚁的方法，强调头、胸、腹的形状以及腿的排列方式。
技巧提示：讲解如何使用线条的粗细变化表现蚂蚁的'立体感，以及如何选择颜色让蚂蚁显得更生动。
实践操作（约20分钟）
个人创作：幼儿领取画纸和画具，开始尝试画蚂蚁，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，画出不同姿态和场景中的蚂蚁。
音乐伴奏：播放轻快的背景音乐，为创作营造轻松愉快的氛围。
展示与分享（约10分钟）
作品展示：邀请幼儿将自己的画作贴在展示区，简述自己的创作想法。
互相评价：引导孩子们欣赏他人的作品，学习发现别人的优点，培养相互尊重和欣赏的良好品质。
教学反思
成功之处：孩子们对蚂蚁的生态习性表现出浓厚兴趣，通过故事导入很好地吸引了他们的注意力，实际绘画过程中大多数幼儿能较好地把握蚂蚁的基本形态。
改进空间：部分幼儿在绘画细节处理上遇到困难，如腿部的均匀分布和身体各部分的比例，未来教学中可增加更多分步练习和个别指导。
互动优化：在展示与分享环节，可以增加小组讨论，让孩子们在小组内先进行初步的评价和建议，然后再面向全班展示，这样可以提高每个孩子的参与度和自信心。
材料多样性：考虑引入更多样化的绘画材料，如贴纸、剪纸等，让幼儿有更多的创意表达方式，同时也适合不同技能水平的孩子。
通过不断的实践与调整，我们可以更好地激发幼儿的艺术潜能，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
幼儿园中班美术教案《画蚂蚁》及教学反思 3
教学目标
认知目标：了解蚂蚁的基本形态和生活习性。
技能目标：掌握使用蜡笔或水彩笔描绘蚂蚁的基本技巧。
情感目标：培养细致观察的习惯，增强对小动物的喜爱和尊重。
教学准备
蚂蚁图片或视频资料
白纸、蜡笔或水彩笔
棉签、水彩颜料（可选，用于高级表现）
抹布或纸巾
教师示范用的大张白纸和画材
教学过程
1. 引入阶段（5分钟）
故事导入：讲述一个关于勤劳蚂蚁的故事，激发幼儿的兴趣。
观察讨论：展示蚂蚁的图片或视频，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，如头、胸、腹三部分，六条腿，触角等。
2. 示范阶段（10分钟）
教师示范：在大张白纸上用蜡笔或水彩笔示范画蚂蚁，边画边讲解步骤。
强调要点：如何画出蚂蚁的身体比例，以及细节描绘（如眼睛、触角）的方法。
3. 实践阶段（20分钟）
自由创作：让幼儿自己动手画蚂蚁，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，如画蚂蚁搬运食物等场景。
材料使用：指导幼儿正确使用蜡笔或水彩笔，提醒保持桌面清洁。
4. 展示与分享（10分钟）
作品展示：邀请幼儿将作品贴在展示板上，轮流介绍自己的作品。
同伴评价：鼓励幼儿相互欣赏和简单评论，提升社交能力和语言表达能力。
教学反思
成功之处
利用故事导入，成功吸引了幼儿的注意力，提高了他们对活动的兴趣。
通过示范和个别指导，大部分幼儿掌握了画蚂蚁的基本技巧，作品形态各异，展现了个人风格。
作品展示和分享环节促进了幼儿之间的交流，增强了自信心和团队意识。
改进空间
在实践阶段，发现部分幼儿在把握蚂蚁身体比例上有困难，未来可以通过更详细的'分解步骤或使用辅助模板来帮助他们。
部分幼儿在色彩运用上较为单一，可以增加色彩理论的简单介绍，鼓励更多色彩的尝试。
教学过程中，个别幼儿容易分心，需要设计更多的互动环节，如增加小组合作任务，提高课堂参与度。
通过本次教学活动，不仅锻炼了幼儿的绘画技能，还培养了他们对自然界的观察力和爱心，达到了预期的教学目标。在未来的课程中，将继续优化教学策略，更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班美术教案《画蚂蚁》及教学反思 4
教学目标
1. 知识与技能：使幼儿了解蚂蚁的外形特征，包括头部、胸部、腹部以及六条腿，学会使用简单的几何图形组合来画出蚂蚁的轮廓。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、模仿与创作的过程，提升幼儿的观察能力、动手能力和想象力，引导他们运用线条、色彩表达对蚂蚁形象的理解。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对自然界小生命的探索兴趣，培养爱护小动物的情感，同时增强团队合作意识和自我表达的信心。
教学准备
实物或图片展示蚂蚁的各个部位。
大画纸和马克笔用于教师示范。
每位幼儿准备：A4画纸、彩笔、铅笔、橡皮擦。
蚂蚁相关的动画短片或故事书作为导入材料。
轻松愉悦的背景音乐。
教学过程
1. 导入（5分钟）
故事/视频导入：播放一段关于蚂蚁勤劳工作的有趣动画，引导幼儿讨论蚂蚁的生活习性和外貌特征。
2. 观察与讨论（10分钟）
实物观察：出示蚂蚁的图片或模型，引导幼儿仔细观察并讨论蚂蚁的身体结构。
提问互动：问幼儿“蚂蚁有几部分组成？”“蚂蚁的腿长在哪里？”等，鼓励幼儿发言。
3. 教师示范（10分钟）
步骤分解：教师在大画纸上逐步演示如何画蚂蚁，强调先画身体再添四肢的顺序，使用简单的圆形和椭圆形组合。
技巧提示：讲解如何通过线条粗细和颜色深浅表现蚂蚁的立体感，鼓励幼儿尝试不同的画法。
4. 幼儿创作（20分钟）
个人创作：幼儿开始在自己的画纸上自由绘画蚂蚁，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励创意表现。
背景添加：鼓励幼儿在蚂蚁周围画上草地、花朵等，构建一个蚂蚁生活的场景。
5. 展示与评价（10分钟）
作品展示：幼儿逐一展示自己的画作，并简单介绍自己的蚂蚁故事或创作想法。
同伴评价：采用正面评价的方式，引导幼儿发现并赞美他人作品的`优点，如“我喜欢你画的蚂蚁颜色，非常鲜艳！”。
教学反思
成功点：通过故事和实物观察相结合的方式，有效激发了幼儿的学习兴趣，大部分幼儿能够抓住蚂蚁的基本特征进行描绘。
待改进：部分幼儿在细节处理上还有所欠缺，如蚂蚁的腿部结构画得不够准确，未来教学中可以增加更多肢体分解练习，帮助幼儿更好地掌握。
互动性：虽然同伴评价环节活跃了课堂气氛，但部分幼儿表达能力有限，需要设计更多互动游戏或小组活动，以促进幼儿间的交流和合作。
材料探索：考虑引入更多种类的绘画材料，如水彩、色纸拼贴等，丰富创作手段，满足不同幼儿的创作需求和偏好。
通过持续的反思与调整，可以进一步优化教学策略，为幼儿提供更多元化、趣味性的学习体验。
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