作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的中班下学期语言教案《小船悠悠》，希望能够帮助到大家。
中班下学期语言教案《小船悠悠》 1
设计意图：
我们班的幼儿已认识了不少的小动物，初步了解了一些关于小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了幼儿对已有知识进一步加深了解，通过有趣的的故事，激发幼儿展开想象，并乐意与大家分享，从而促进幼儿在数数、情感、语言、想象方面的发展。
活动目标：
1、能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容。
2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。
活动准备：
1、易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。
2、“小船悠悠”故事挂图。
活动过程：
一、谈话导入
小朋友们，今天我请来一位朋友来做客，让我们一起来看看它是谁。（海龟）
海龟爷爷马上就要过生日啦，它请了好多朋友来庆祝生日呢！大家猜猜看，都会有些什么朋友呢？（幼儿自由讲述）
二、大家想到了那么多朋友，我们来看看究竟会是谁呢
逐个出示动物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，爱撒娇的小猫咪，可爱的小狗，长满刺的小刺猬，机灵的小猴，胖胖的小猪。
1、我们来数一数一共友几个朋友呀？1，2，3，4，5，6，7，7个朋友。
2、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日，大家觉得他们会带什么礼物呀？
（幼儿讲述）
3、朋友们带上了礼物，就要准备出发拉，可是海龟爷爷是生活在大海里，那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢？坐船，是一个好办法，要去参加海龟爷爷的生日会，肯定要坐漂亮又安全的小船，你们能不能帮小动物们想想办法，哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢？（幼儿自由讲述）
4、大家的方法真多，聪明的.小动物们也想了很多的办法，让我们一起来看一个有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，这些小动物想了那些办法，会不会和我们想的一样呢？
三、边讲边出示挂图，欣赏故事
1、有趣的故事讲完了，小动物们想了哪些办法呀？为什么他要用这个东西做小船？（引导幼儿猜想讨论；哪只船最牢固？为什么？）
2、让我们再来看看这个有趣的故事吧，如果你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。
四、操作材料进行试验
探索说出什么样的材料最结实。
五、游戏“开小船”
教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。
中班下学期语言教案《小船悠悠》 2
【活动目标】
1、仔细观察画面，合理展开想象，为小动物寻找合适的小船和礼物。
2、感受小动物之间相互关爱的美好情感。
【活动准备】
教学课件
【活动过程】
一、看看讲讲，激发幼儿情感，说说去看海龟爷爷的原因?
观察画面一(交代故事引子部分，为小动物看海龟爷爷的原因做铺垫)
1、今天，老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫“小船悠悠”，是一个关于什么的故事?
2、“悠悠”就是一摇一晃，小船一摇一晃，就叫做“小船悠悠”
3、在一片蔚蓝色的大海上，住着一只海龟爷爷，它每天最开心的事就是游到海的另一边，因为那儿有许多好朋友，好朋友是谁?
4、让海龟爷爷仔细看一看
5、这四个朋友住在什么样的地方?
6、每当天气晴朗的时候，海龟爷爷就像
一艘小船，带着他的好朋友去海上旅行，心情怎么样?
观察画面二(观察画面，调动幼儿情感)
1、今天，小动物们又来到了海边，他们在等谁呀?其实，海龟爷爷已经好几天都没有来看小动物们了，发生了什么事呀?
2、海龟爷爷的确是生病了，是哪里不舒服呢?
3、小动物们会怎么去呢?让我们一起来看一看!
二、理解故事，展开合理想象，讨论如何去看海龟爷爷
观察画面(刺猬)(引发幼儿讨论送苹果的原因)
1、聪明的小刺猬为自己找到了一艘怎样的船?
2、小刺猬带了什么礼物?海龟爷爷会喜欢吗?
小结：小刺猬乘着树枝小船，晃晃悠悠地向大海那边驶去?
观察画面(老鼠)(引导幼儿观察画面，选择大小合适的船)
重点提问：
1、看着小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么样的东西能当小船呢?
2、有那么多小朋友帮助小老鼠，它自己也要动动脑筋了，他发现什么?
3、它在想，西瓜能当小船吗?
4、小老鼠乘上了什么船?
5、好像他手里还拿着什么东西嘛?
6、小老鼠为什么要送鲜花给海龟爷爷呢?
小结：小老鼠乘着西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行驶。
观察画面(小黄狗、小猪)(引导幼儿观察比较，为两个动物选择各自合适的船)
重点提问：
1、正在岸边寻找小船的小黄狗和小猪发现了两艘什么船?
2、听!小黄狗和小猪争论起来了，谁坐易拉罐小船，谁坐木板小船呢?
3、小猪，小朋友告诉你啦!你太胖，要选择一艘结实的木板小船，轻巧的易拉罐小船就留给小黄狗吧!
观察画面(小黄狗的礼物)(引导幼儿结合生活经验，展开想象)
重点提问：
1、小黄狗的船选好了，还需要带上什么出发呢?
2、会装着什么神秘的礼物呀?
3、小黄狗已经把这些东西装进大袋子了啦!
小结：小黄狗乘着易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那边驶去。
观察画面(小猪)(引发幼儿讨论怎样帮助小船提高速度)
重点提问：
1、落在最后的小猪着急了，有什么好办法让它开的快一点呢?
2、谢谢小朋友噢!小船的确是开的快了些，能不能再快一点呢?瞧!小猪又想到了什么
3、真是只聪明的小猪!有了帆，小船就能开得更快了!瞧!小猪是怎么做的`呢?
小结：小猪乘着木板小船，用扫把当桅杆，衬衫当风帆，多神气!
三、收获情感，拓展已有经验
观察画面(体验情感，并尝试进行迁移运用)重点提问：
1、海龟爷爷站在海边向远方望去，望着望着，望到了什么?
2、恩。还有谁乘着什么船来了呀?
3、海龟爷爷这时候的心情如何?从哪儿看出来的?
4、让我们把海龟爷爷请出来吧!
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
中班下学期语言教案《小船悠悠》 3
活动目标：
1. 能够认真观察图片，大胆想象讲述图片的内容。
2. 能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。
活动准备：
1.生日蛋糕图片、海龟图片一张、音乐磁带。
2.《小船悠悠》的故事挂图或课件。
3.塑料盒、塑料盖、泡沫，瓜皮、纸、易拉罐、橡皮泥、树叶水盆、筐子等。
活动过程：
一、导入：创设情境，引出海龟爷爷过生日的主题。
1.小朋友你知道今天是谁的生日吗？
2.海龟爷爷邀请大家参加他的生日宴会，我们怎么去呢？
3.你想对海龟爷爷说什么祝福的话？
二、逐幅出示课件或挂图，引导幼儿观察讲述。
1.海龟爷爷邀请了哪些小动物参加了海龟爷爷的生日宴会？
2.它们是怎么去的？船是什么样？
3.引导幼儿用完整的语言进行讲述。
三、教师完整的.讲述一遍故事，幼儿认真倾听。
师：请听故事中的小动物都是怎样去给海龟爷爷过生日的。
（1）请幼儿说说最喜欢哪知船，为什么？
（2）哪知船最牢固，为什么？
四、引导幼儿操作材料进行实验，探索什么样的小船最结实。
（1）幼儿自由操作，教师巡回指导。
（2）邀请个别幼儿为大家介绍自己的小船。
（3）大家相互讨论，相互评价，什么样的小船好，牢固。
五、教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。
师：你们常年生活在陆地上，这次为了给我祝贺生日，你们都下海了，我太高兴了，来来，你们都坐到我的背上来吧……我带你们游游大海。
活动在自然欢快的气氛中结束。
活动延伸：
1.鼓励幼儿能与同伴一起讲述故事。
2.日常生活中收集关于船的资料，并与同伴进行交流。有条件的情况下，还可以开展船的生成活动。
中班下学期语言教案《小船悠悠》 4
设计思路：
《小船悠悠》这一活动来自于学习教材中的主题《水真有用》中的一个内容点(P123)，围绕着海龟爷爷要过生日，不同的小动物“开着”不同的“小船”去给海龟爷爷庆祝的这一知识点开展的。故事《小船悠悠》简洁的画面，有趣的故事情节符合中班幼儿的年龄特点。通过故事方式的呈现，可以鼓励幼儿大胆思考讲述，激发他们的思考能力，发展他们的言语表达能力。中班的孩子对小动物比较熟悉，已经初步了解了一些关于小动物的外貌特征和生活习性，但是幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性。为了让幼儿对已有知识进一步加深了解，开展《小船悠悠》这一个主题活动下的整合活动，通过有趣的故事，激发幼儿展开想象，并乐意与大家分享，从而促进幼儿在情感、语言、想象方面的发展。
活动目标：
1．理解故事内容。
2．大胆表述和想象小动物的小船。
活动准备：
课件ppt、草帽、八宝粥盒。
活动过程：
1．提问引出故事内容
师：孩子们，你们看这是谁?(海龟)(出示蛋糕图片)
师：猜猜发生了什么事情?你过过生日吗?你们过生日的时候什么事情最开心?海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。
2．看图讲故事，理解故事内容
师：海龟爷爷生活在哪里?那海龟爷爷的朋友们要怎么去呢?(出示小猪图片)
师：这是谁?
师：他用什么当做船?(门板)
师：船上有什么?
师：小猪拿块门板当小船，一把扫把当桅杆，挂上衬衫当风帆，特别神气。
出示小灰鼠图片
师：小灰鼠用什么来做船呢?
师：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?
师：可不可以用西瓜来做船呢?你们有什么好办法?
师：小灰鼠乘着它的西瓜小船。瞧，他手里还拿着一束鲜花，在蓝蓝的大海上特别地漂亮。(出示小松鼠图片)
师：小松鼠也要去海龟爷爷家庆祝生日。她有一顶小草帽，小草帽可以当小船吗?(用实物操作做小船。请幼儿示范用草帽怎么做成小船。)
师：小松鼠用圆圆的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一轮圆圆的月亮。(出示小猫、小刺猬、小狗、小猴图片)
师：刚才我们看到都有哪些小动物去海龟爷爷家了?(请幼儿讲述)那还会有谁乘着什么样的小船去海龟爷爷家呢?
师：都有谁啊?他们分别坐了什么小船?(根据幼儿回答进行小结。如小花猫坐在一只大皮靴里，皮靴船上挂着一只红气球，那是小花猫送给海龟爷爷的生日礼物。)
师：这些小船你最喜欢哪一条?为什么?
师：你觉得哪条小船在大海里开最安全?为什么?(要注意安全。)
师：都有哪些小动物去给海龟爷爷过生日了?他们分别乘着什么船去的?(幼儿回忆讲述)
师：(讲述故事。)“各式各样的小船，像一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼大家……开始了海上旅行。
师：他们最后干什么去了?(幼儿回忆讲述)
3．通过问题引导幼儿帮小动物找小船
师：今年海龟爷爷的生日过得很开心，它还有许多好朋友呢，看一看有谁?(出示小兔子、小蚂蚁、小羊、小鸡)
师：他们没有船，你们来想一想可以坐什么船去呢?(幼儿发散思维讲述)
师：原来很多材料都可以做小船，但是我们要提醒小动物们一句话，就是坐船的'时候一定要注意安全!等明年海龟爷爷再过生日的时候就会有更多的小动物乘着船去了。
活动反思：
在本节教学活动中，我主要是让幼儿自主探索和仔细观察，通过观察图片，鼓励幼儿大胆表述和想象，激发幼儿的思考能力。
环节一：过生日引出故事内容。询问幼儿过生日最开心的事情，知道很多好朋友在一起过生日是很开心的，导出海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。
环节二：乘小船去海龟爷爷家。通过分别出示小动物“开着”不同的。“小船”去给海龟爷爷过生日，了解小动物的小船。请孩子们说说他们喜欢哪条船，哪条船在大海里开最安全，说出理由，激发孩子们的思考能力，让幼儿了解到不同材料的“小船”，小动物们乘着他们的“小船”来给海龟爷爷过生日非常的快乐。
环节三：帮小动物找小船。鼓励幼儿发挥想象，大胆表述自己的观点。如“你最喜欢哪条船?”“你觉得哪条小船在大海里开最安全?”时，孩子们各抒己见，激活了幼儿的思维，培养幼儿观察的能力。本次活动的环节层次较清晰、难度适中，逐步深入，比较适合我班幼儿的发展。
本节活动需要改进的是，应该给予孩子更多的时间去畅聊、表述；在回应幼儿的问题上也需要再改进；在活动上可以再增加一些吸引幼儿兴趣的环节，如带着幼儿扮演小动物，在“大海”里开着自己的小船去旅行。
中班下学期语言教案《小船悠悠》 5
活动目标：
培养幼儿的发散思维及思考能力，享受听故事的乐趣。
活动准备：
课件、纸笔、蓝色腊光纸
活动过程：
1、猜谜语引起幼儿兴趣：不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。
2、谈话引出课题：
（1）海龟爷爷过生日，小动物们都有自己独特的小船，你们想知道是什么样子的吗？
（2）你见过什么样的'小船？
3、欣赏故事《小船悠悠》。
4、提问：
（1）它们做的什么小船？
（2）哪些小动物？
5、第二遍欣赏故事。
6、提问：如果你是小动物，你会做什么小船？
7、幼儿动手绘画，贴在大图画纸上。
8、给作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活动室。
小结：
船的祖先：
中国是世界上最早制造出独木舟的国家之一，并利用独木舟和桨渡海。独木舟就是把原木凿空，人坐在上面的最简单的船，是由筏演变而来的。
小朋友们今天学习一小招吧！
中班下学期语言教案《小船悠悠》 6
活动目标：
1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识并描述小船的外形特征和用途。
2. 情感目标：通过故事激发幼儿对水上交通工具的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 技能目标：鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法，学会用“悠悠”等形容词描述小船在水中的状态。
活动准备：
教具准备：小船模型或图片、故事挂图、《小船悠悠》故事音频或教师自编的讲述脚本。
环境布置：设置一个“小小港湾”的角落，用蓝色布料或纸张模拟水面，放置小船模型。
材料准备：彩纸、剪刀、胶水等手工材料，供幼儿制作小船。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
1. 情境导入：教师播放水波荡漾的声音，引导幼儿闭上眼睛想象自己站在海边或湖边，然后出示小船模型或图片，提问：“小朋友们，你们见过小船吗？小船是用来做什么的？”
二、故事讲述（10分钟）
1. 讲述故事：教师利用挂图或音频，讲述《小船悠悠》的故事。故事内容可以围绕一艘小船在湖面上自由航行，遇到各种小动物，最后安全回到家的温馨故事。
示例故事梗概：在一个阳光明媚的早晨，一艘小船悠悠地漂浮在平静的湖面上。它先遇到了正在游泳的小鸭子，小鸭子说：“小船，你真漂亮，可以带我去对岸吗？”小船说：“当然可以！”于是，小鸭子跳上了小船。接着，小船又遇到了想要过河的小兔子和想要探险的小松鼠。小船一一满足了它们的要求，最后，满载着朋友的小船悠悠地回到了家。
2. 提问互动：讲述过程中或结束后，教师可以提问：“小船遇到了哪些小动物？”“小船是怎么帮助它们的？”“小船最后去哪里了？”
三、角色扮演（10分钟）
1. 角色分配：邀请几位幼儿分别扮演小船、小鸭子、小兔子和小松鼠，用简单的动作和对话重现故事内容。
2. 表演指导：教师在一旁指导，鼓励幼儿用“悠悠”等形容词描述小船在水中的状态，如“小船悠悠地前进”，“小船悠悠地载着朋友们”。
四、手工制作（15分钟）
1. 材料介绍：向幼儿展示彩纸、剪刀、胶水等手工材料，讲解制作小船的基本步骤。
2. 动手制作：引导幼儿根据自己的想象，用彩纸折叠或剪贴出小船的形状，并用胶水粘贴在蓝色背景纸上，形成一幅“小船悠悠”的画面。
3. 作品展示：完成作品后，请幼儿轮流展示自己的小船，并简单介绍小船的特点和故事。
五、总结与延伸（5分钟）
1. 活动总结：教师总结本次活动，强调小船的特点和用途，以及通过故事和手工制作学到的新知识。
2. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起分享今天的故事和手工制作，并尝试用更多的'话语描述小船的“悠悠”状态。
活动反思：
观察幼儿在活动中的参与度，是否积极参与故事讲述和手工制作。
评估幼儿对“悠悠”等形容词的理解和运用情况。
思考如何进一步激发幼儿对水上交通工具的兴趣，以及如何在日常教学中融入更多创意和想象。
通过《小船悠悠》这一活动，不仅能让幼儿了解小船的基本特征，还能激发他们对周围世界的探索欲望，培养他们的语言表达能力和创造力。
中班下学期语言教案《小船悠悠》 7
活动目标：
认知目标：让幼儿理解故事内容，认识小船的基本形态和功能。
情感目标：培养幼儿对水上活动的兴趣，激发探索自然的愿望。
技能目标：提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿用丰富的词汇描述小船和想象中的航行场景。
活动准备：
教具准备：小船模型或图片、海洋、河流背景图、动物角色卡片（如小船上的乘客）。
材料准备：彩色纸、剪刀、胶水等手工材料，用于制作小船的手工活动。
音乐准备：轻松愉快的背景音乐，模拟水波荡漾的声音。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
谜语导入：“身体轻轻飘，水面任逍遥，载人又载物，远航乐逍遥。”猜一猜是什么？（答案：小船）
展示小船：出示小船模型或图片，引导幼儿观察小船的形状、颜色、特点，简单介绍小船的基本构造和用途。
二、故事讲述（10分钟）
讲述故事：讲述一个关于小船的故事《小船悠悠》。故事大意：在一个阳光明媚的早晨，一艘彩色的小船带着小动物们（如小兔、小猫、小狗）出发去探险。他们穿过美丽的河流，遇到了友好的河狸，还一起经历了小小的冒险，最后安全地回到了家。
提问互动：
小船上都有哪些小动物？
他们去哪里探险了？
故事中有没有发生什么有趣的事情？
三、情景模拟（10分钟）
角色扮演：让幼儿选择喜欢的小动物角色卡片，模拟小船上的乘客，进行简单的对话或情景再现。
语言拓展：鼓励幼儿用“小船带着我…”、“我看到了…”等句型描述自己的“航行”经历。
四、手工制作（15分钟）
制作小船：分发彩色纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿动手制作自己的小船。可以是折纸小船，也可以是剪贴画小船，鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的小船。
展示分享：完成制作后，让幼儿展示自己的小船，并简单介绍自己的小船特点或设计想法。
五、总结与延伸（5分钟）
总结回顾：总结今天的学习内容，强调小船的重要性以及在水上探险的乐趣。
延伸活动：建议家长周末带孩子去附近的湖泊或河流边散步，观察真实的'小船，增加对自然环境的亲近感。
活动反思：
观察幼儿在活动中的参与度，特别是语言表达和创意发挥的情况。
根据幼儿的兴趣点，调整后续活动的设计，进一步激发幼儿对自然和探索的兴趣。
通过本次活动，不仅能让幼儿了解小船的基本知识，还能培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力，同时增进对大自然的热爱和探索欲。
中班下学期语言教案《小船悠悠》 8
一、教学目标
1. 理解故事内容，感受故事中温馨的氛围。
2. 能大胆地用语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 认识一些常见的水上交通工具，激发幼儿对水上交通的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点：理解故事内容，感受故事中的温馨情感。
2. 难点：能结合生活经验，描述自己对水上交通工具的认识。
三、教学方法
讲述法、提问法、讨论法、情境表演法。
四、教学准备
1. 故事《小船悠悠》的图片、PPT。
2. 一些水上交通工具的'模型或图片。
五、教学过程
1. 导入
（1）展示一些水上交通工具的图片或模型，引导幼儿观察并讨论。
师：小朋友们，你们看这些是什么呀？你们见过这些交通工具吗？它们在哪里行驶呢？
（2）引出故事主题。
师：今天，老师要给大家讲一个关于小船的故事，名字叫《小船悠悠》。
2. 讲述故事
（1）结合图片或 PPT，生动地讲述故事。
（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿理解故事内容。
故事里都有谁呀？
他们在小船上做什么呢？
小船带他们去了哪里？
3. 讨论故事
（1）让幼儿分组讨论故事内容。
师：小朋友们，你们喜欢这个故事吗？为什么喜欢呢？故事里的小船给你什么感觉呢？
（2）请幼儿代表发言，分享小组讨论的结果。
4. 拓展延伸
（1）引导幼儿回忆自己坐过的水上交通工具，描述其特点和感受。
师：小朋友们，你们有没有坐过小船或者其他水上交通工具呢？坐上去是什么感觉呀？
（2）鼓励幼儿发挥想象，说一说如果自己有一艘小船，会去哪里，做什么。
5. 总结
师：今天我们一起听了《小船悠悠》的故事，认识了很多水上交通工具。希望小朋友们在生活中也能多观察、多发现，了解更多有趣的事物。
六、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对故事内容表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论和发言。在拓展延伸环节，幼儿能够结合自己的生活经验，大胆地表达对水上交通工具的认识和想象。但在讲述故事过程中，可以更加注重语气和表情的变化，以增强故事的感染力。同时，在小组讨论环节，可以给予幼儿更多的时间和引导，让他们的讨论更加深入和全面。
中班下学期语言教案《小船悠悠》 9
一、教学目标
1. 理解故事内容，感受故事中温馨的氛围。
2. 能大胆地用语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 认识一些常见的水上交通工具，丰富幼儿的生活经验。
4. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学重难点
1. 重点：理解故事内容，感受故事中的温馨氛围。
2. 难点：能大胆地用语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学方法
讲授法、提问法、讨论法、情境教学法。
四、教学准备
1. 故事《小船悠悠》的图片或 PPT。
2. 一些水上交通工具的图片。
五、教学过程
1. 导入
（1）教师展示一些水上交通工具的图片，引导幼儿观察并说一说这些交通工具的名称和用途。
（2）教师：“今天，老师要给大家讲一个关于小船的故事，故事的名字叫《小船悠悠》。”
2. 讲述故事
（1）教师结合图片或 PPT 讲述故事《小船悠悠》。
（2）在讲述过程中，教师可以根据故事情节适时提问，引导幼儿理解故事内容。
例如：
①故事里有谁？
②他们在做什么？
③小船带他们去了哪里？
3. 讨论故事
（1）教师引导幼儿回忆故事内容，并提问：
①你喜欢这个故事吗？为什么？
②故事中的小船是什么样子的？
③你还见过哪些不同的小船？
（2）幼儿分组讨论，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
（3）每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
4. 拓展活动
（1）教师引导幼儿想象：“如果你有一艘小船，你会带谁去什么地方呢？”
（2）幼儿自由发言，教师可以给予适当的鼓励和评价。
（3）教师可以让幼儿把自己的想法画下来，并与同伴分享自己的画。
5. 总结
（1）教师总结故事的.主要内容和教育意义。
（2）教师对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励幼儿在今后的活动中更加积极地参与。
六、教学延伸
1. 在语言区投放故事《小船悠悠》的图书，供幼儿自主阅读。
2. 开展“水上交通工具”主题活动，引导幼儿了解更多的水上交通工具。
七、教学反思
通过本次活动，幼儿对故事《小船悠悠》有了较好的理解，能够感受到故事中的温馨氛围。在讨论和拓展活动中，幼儿的想象力和语言表达能力得到了一定的锻炼。但在活动过程中，也发现部分幼儿对一些水上交通工具的认识还比较有限，需要在今后的活动中进一步丰富他们的生活经验。
中班下学期语言教案《小船悠悠》 10
活动目标：
情感与态度：激发幼儿对自然景色的热爱，培养观察力和想象力。
知识与技能：能够理解故事内容，学说简单的描述性语言，如“小船在河里悠悠地漂”。
过程与方法：通过图片展示、角色扮演和故事讲述，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
活动准备：
教具材料：
《小船悠悠》故事挂图或PPT
小船模型或手工纸船
河流背景图
动物角色头饰（如小鸟、小鱼、小兔等）
环境布置：简单布置成一个小河边的场景，营造故事氛围。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
情境导入：教师手持小船模型，轻声说：“看，这是什么？这是一艘小船，它想带我们去一个美丽的地方，你们想不想去呢？”
引发兴趣：展示河流背景图，提问：“小船会在哪里旅行呢？它会遇到谁呢？”
二、故事讲述（10分钟）
教师讲述：利用挂图或PPT，边展示边讲述《小船悠悠》的故事。故事内容可大致为：在一个阳光明媚的早晨，一艘小船悠悠地在河里漂着，它遇到了快乐的小鱼、唱歌的小鸟和岸边玩耍的小兔，它们一起分享着旅途的快乐。
关键句重复：在讲述过程中，重复并强调描述小船动态的句子，如“小船在河里悠悠地漂”，“小鱼围着小船快乐地游”。
三、互动讨论（5分钟）
提问交流：提问幼儿：“小船遇到了哪些朋友？”“它们做了什么？”鼓励幼儿用简单的语言回答。
角色扮演：邀请几位幼儿分别扮演小船、小鱼、小鸟和小兔，简单模仿故事中的'对话和动作，增强参与感。
四、创意表达（10分钟）
画一画：提供画纸和彩笔，让幼儿画出自己想象中的小船旅行场景，可以是小船、河流、动物朋友等。
说一说：鼓励幼儿展示自己的画作，并用一两句话描述画面内容，如“我的小船带着小鸟一起飞”。
五、总结回顾（5分钟）
情感升华：总结故事中的温馨场景，强调朋友间的友谊和自然的美好。
语言复习：集体复述故事中的几句关键描述，加深印象。
活动延伸：
将幼儿的画作布置成“小船悠悠”主题墙，供幼儿互相欣赏。
在户外活动时，组织幼儿用废旧材料制作小船，并在小水池或安全水域进行实际操作，体验小船漂浮的乐趣。
活动反思：
活动结束后，教师应反思活动过程中幼儿的参与度、语言表达能力的提升情况以及活动设计的适宜性，以便在后续活动中做出调整和优化。
中班下学期语言教案《小船悠悠》 11
教学目标：
知识与技能：让幼儿理解故事内容，认识并能用简单的语言描述小船的外形和功能。
过程与方法：通过图片展示、角色扮演和故事讲述，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲，体验与朋友分享快乐的美好情感。
教学准备：
故事挂图或PPT《小船悠悠》
小船模型或手工纸船
动物角色头饰（如小熊、小兔等）
音乐《划船歌》
水彩笔、纸张（用于创作自己的小船）
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
音乐导入：播放《划船歌》，引导幼儿随着音乐轻轻摇摆身体，感受划船的乐趣。
提问激趣：老师：“小朋友们，你们有没有见过小船呀？小船是用来做什么的呢？今天，我们就来听一个关于小船的有趣故事。”
二、故事讲述（10分钟）
展示挂图或PPT，边讲述故事《小船悠悠》：在一个美丽的湖边，住着小熊和小兔，它们做了一个小船，决定一起去探险。小船悠悠地划过水面，遇到了许多有趣的事情……
互动提问：在讲故事的过程中，适时提问，如“小熊和小兔是用什么材料做的小船？”“它们遇到了谁？”引导幼儿积极参与，加深对故事内容的理解。
三、角色扮演（10分钟）
分配角色：让幼儿选择自己喜欢的动物角色（小熊、小兔等），并佩戴相应的头饰。
情景再现：选取故事中的几个关键场景，如制作小船、划船出游、遇见朋友等，让幼儿通过简单的对话和动作表演出来。
教师旁白：教师作为旁白，引导幼儿完成角色扮演，同时鼓励幼儿自由发挥，增加故事的.趣味性和创造性。
四、创意制作（15分钟）
介绍材料：展示小船模型或手工纸船，激发幼儿制作小船的兴趣。
动手制作：分发水彩笔、纸张等材料，指导幼儿设计并制作自己的小船。鼓励幼儿发挥想象力，给小船涂上喜欢的颜色，装饰得独一无二。
展示分享：完成制作后，让幼儿展示自己的小船，并简单介绍自己的创意和设计理念。
五、总结与延伸（5分钟）
情感升华：老师总结：“今天，我们和小熊、小兔一起乘着小船悠悠地去探险，发现了很多乐趣。和朋友们一起分享快乐，是不是很开心呢？”
生活联系：引导幼儿思考，生活中还有哪些地方可以看到小船，小船除了玩还可以用来做什么，激发幼儿对周围世界的观察与思考。
结束语：播放《划船歌》作为背景音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次课程。
家庭作业建议：
请家长与孩子一起制作一个家庭版的小船，可以是纸折的，也可以是其他材料制作的，并尝试在家中的浴缸或水池里进行“小船探险”。
鼓励孩子向家人讲述今天学到的《小船悠悠》故事，分享自己的小船制作过程和感受。
通过这样的教案设计，不仅能让幼儿享受语言学习的乐趣，还能促进其想象力、创造力和社交能力的发展。
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