小班教案 | 小班结构活动：神奇的魔术棒

2023-09-08 教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的小班教案 | 小班结构活动：神奇的魔术棒，欢迎阅读与收藏。

　　小班教案 | 小班结构活动：神奇的魔术棒 1

　　活动目标：

　　1、尝试在建构直线的基础上添加建构表现自己喜欢的物体。

　　2、乐意想象建构，体验参与建构活动的快乐。

　　活动准备：

　　经验：会建构直线、认识生活中常见的含有直线的物体。

　　物质：简笔画、投影、各色雪花片、音乐、半成品

　　活动过程：

　　1、情境导入，了解直线通过添加会变成不同的物体。

　　（1）魔术棒导入，激发兴趣。

　　师：“瞧，周老师带来了一个什么好玩的东西？（魔术棒）它是什么样子的？（直直的）”

　　（2）观察简笔画，丰富幼儿经验。

　　师：“昨天我们和爸爸妈妈一起把直直的魔术棒变成了各种各样的东西，我们一起来看一看。”

　　师：“魔术棒变成了什么，它是怎么变的？”

　　师：“你还和爸爸妈妈变出了什么？”

　　2、个别幼儿示范，拓展经验。

　　（1）个别幼儿示范建构

　　师：“周老师这儿有一个用雪花片插好的魔术棒，你想把它变成什么？”

　　（2）幼儿示范

　　（3）小结：原来我们可以在魔术棒上添加直线、斜线、小花等等，把魔术棒变成自己喜欢的.东西。

　　3、幼儿建构，教师观察指导。

　　引导幼儿大胆尝试建构，积极思考，努力完成作品。

　　鼓励能力强的幼儿大胆添加，建构表现不同的物体。

　　提醒幼儿使用半成品。

　　4、展示作品，评价。

　　（1）介绍作品

　　师：“你的魔术棒变成了什么？”“你是怎么变的？”

　　（2）小结，表扬积极动脑动手的幼儿。

　　延伸：在区域活动中进一步想象建构，发展创造力。

　　活动反思：

　　在这次小班年级组教研活动中，我能积极承担教研任务，与年级组老师集体备课，思考课题。在备课讨论中，让我感到课题的选材必须结合幼儿实际，教师首先要去尝试、式孩子，才能定出适当的课题。最终把课题范围定在：直线的变化上，即“神奇的魔术棒”。

　　我们结合幼儿园十五课题的研究，将幼儿自主性发展性合理的定在目标里，分别从知识、技能、情感态度上提出了三点目标。在教学具的创新性上，我选择运用简笔画的形式引导幼儿观察比较、发挥想象，从而建构出各种各样的变化出的魔术棒的物品。幼儿参与的积极性很高，建构出后能积极向老师、同伴交流。

　　当然，在活动过程中还存在一些不足，如：活动前铺垫的较多，孩子在开始时已能猜出活动的内容，失去了应有的教育价值。其次，在建构技能上，我班幼儿比上过托班的孩子存在较大的差异，建构时接插不紧致，教师还需多加关注和帮助。

　　在今后的活动中，我会不断总结经验，吸取教训，以幼儿的创新发展为着眼点，注重在平日的建构活动中帮助幼儿提升经验。

　　小班教案 | 小班结构活动：神奇的魔术棒 2

　　活动目标：

　　1、倾听故事，喜欢听故事，理解故事的内容。

　　2、学习故事中的语言：变变变，大大大；变变变，小小小。

　　3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　活动准备：

　　动画课件，米老鼠卡通娃娃，图片，魔术棒。

　　活动过程：

　　一、引发兴趣，集中注意力。

　　小朋友，今天老师请来一位客人想认识他吗？老师从身后拿出米老鼠卡通娃娃来，引导孩子问：你好米老鼠！米老鼠也和小朋友问好！老师模仿它的声音介绍自己的名字叫——————米奇。大家再问米奇你好！

　　二、展示故事内容，孩子倾听理解故事内容。

　　今天米奇要讲一个关于它的一个神奇宝物的故事，请大家一定要坐好仔细听故事。播放课件。老师，请大家来看。边看边提问：

　　1，米奇来到草地上看到了谁？他们找到了什么好吃的？

　　2，他们嫌苹果太小不够分，想要大的这时谁帮他们？

　　3，他会怎么帮助小鸡和花猫的'？老师重点把米奇的活动夸张有趣的表演————从身后拿出魔术棒指着小苹果器宇轩昂的说：变变变，大大大。让孩子充分感受米奇的"壮举"以及神奇的情节变化。老师用动听幽默的语气讲述米奇遇到大灰狼欺负小兔的情节，着重把魔术棒将灰狼变小的内容形象展示给孩子，特别神秘的语句要很幽默的表现出来：变变变，小小小。最后，让孩子们参与学米奇，帮忙把兔妈妈拔的小萝卜变成大萝卜；想办法把挡路的大石头变为小石头。

　　讲完故事后，结束课件展示。回忆性提问：米奇有一个什么东西是神奇的？米奇用它能做什么？谁想用它来帮助小鸡小猫变苹果？据孩子表现和积极性请他们使用"老师制作的魔术棒”重复经典句子：变变变，大大大；变变变，小小小。从而理解分辨清楚什么时候要把东西变大，什么时候把东西变小。

　　出示图片，小一班小朋友今天遇到了一些困难，咱们看看他们遇到什么困难了。第一幅图小姑娘想搬椅子坐，她能搬动吗？请小朋友用米奇的魔术棒来帮她。巩固句子：变变变，小小小。请孩子表演，并给予热情的鼓励。第二幅图小滑梯在院子里，引导观察，与图中娃娃比较大小，发现滑梯太小没法玩怎么办？请大家想办法，孩子用魔术棒帮忙解决困难。再次巩固句子，变变变，大大大。

　　三、教师小结

　　孩子们你们真棒！学会用米奇的魔术棒帮助小一班的孩子了，听听米奇会对你们说什么。老师出示米奇娃娃风趣的说："小朋友你们真棒！你们是会帮助别人的好宝宝。我真喜欢你们啊！时间不早了我要回家了，小朋友们再见！”老师引导孩子和米奇再见

　　反思：

　　小班孩子思维直接形象，语言表达简练简单，有一定的想象力，对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与，活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识，符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。