在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》，欢迎阅读与收藏。
中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 1
活动目标：
●欣赏诗歌，大胆运用语言和肢体动作表达、表现树叶飘落的情趣。
●对落叶下落形态产生探索兴趣。
活动准备：
●树叶可以飘落的树。
●树叶手饰若干。
●柔和的轻音乐，如班得瑞的音乐。
活动过程：
●回忆树叶飘落的样子。
教师：秋天到，树叶飘，请你想想树叶飘落下来时像什么？（引导幼儿讲述）
教师：有一首诗讲的就是小树叶飘落下来的样子的，叫《会跳舞的小树叶》，我们一起来听一听，诗歌里小树叶像什么一样飘落下来？
●欣赏诗歌，感受诗歌的情趣。
教师配乐朗诵诗歌：会跳舞的小树叶。
幼儿熟悉、理解诗歌内容。
——教师：你听到了什么？最喜欢哪一句？小树叶飘落下来时像什么？（根据幼儿回答情况教师可酌情增加朗诵遍数。）
幼儿跟念诗歌。
——教师边念诗歌边做动作，引导幼儿跟念3—4次。
●仿编诗歌。
教师共同欣赏树叶飘落的样子。
——教师：树叶飘落时除了像飞舞的小蜻蜓，像美丽的'小花伞，还会像什么呢，我们一起看一看、想一想。
——幼儿抛洒不同形状的树叶，教师引导幼儿观察。
仿编有关树叶飘落形态的诗句。
——教师：你觉得这些树叶飘落下来像什么？（不同的树叶由于大小、形状不同，所以飘落时的形态也会有所不同。幼儿可能回答：像降落伞，像小蝴蝶，像小天使，像小花伞，像飞船……）——教师引导幼儿迁移上个环节中的经验尝试编编，说说：树叶像怎么样的什么。
教师朗诵仿编后的诗歌，对幼儿的仿编进行整理归纳。
●用肢体动作表现诗歌。
教师：树叶飘落下来的样子真好看。我们也来做一片与众不同的小树叶，演一演。
在诗歌的提示下引导幼儿尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。
活动延伸：
●把创编的诗歌分享给其它小伙伴，鼓励幼儿进一步丰富诗歌内容。
活动提示：
●在跟念儿歌环节，教师可根据幼儿跟念情况逐步退位（完整大声朗诵加动作——完整轻声朗诵加动作——部分轻声朗诵加动作——动作暗示。）
●观察树叶飘落是为后续的仿编作经验准备的，因此要帮助幼儿明确观察的目的，特别要提醒幼儿注意观察树叶下落的形态。
●为了让幼儿体验到创作的快乐与成功，教师要尽可能把幼儿的仿编内容编入儿歌。
会跳舞的小树叶小小落叶，轻又轻；风儿一吹，摇不停；像飞舞的小蜻蜓，像美丽的小花伞，（此处加入幼儿创编的内容）飘在美丽的秋天里。
中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 2
教学目标：
学习用棉签均匀地涂色。
根据色彩进行大胆合理的想象。
作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
教学准备：
各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红、绿棉签娃娃两个
教学过程：
一、导入部分
1.师：“美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶，银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。（老师示范画树叶）小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈，一会跳到这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀跳呀，从上跳到下，从左跳到右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”（老师示范画线条）”
2.（出示红棉签）师：“红颜色娃娃来了，它说，这儿真好，我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来，是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀，铺得满满的，一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢？（先绕着舞步走一圈，然后再顺着一个方向均匀地涂满）红颜色娃娃满意地离开了
3.（出示绿棉签娃娃）“瞧，谁来了？绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试？（请一名幼儿来操作）
4.颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧！
二、幼儿操作
1.提出操作要求：
（1）记住了，小树叶跳舞的时候，它的舞步要铺满整个大地
（2）铺地毯的时候，颜色娃娃要先……，再……，颜色要铺满整个大地
（3）还要注意，同一种颜色的地毯不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看
2.幼儿操作，老师巡回指导
三、讲评
1.树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈，小朋友你们看了这些画，心里觉得怎么样？美在什么地方？师：这些图画颜色很漂亮，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真像树叶娃娃优美的舞步，给我们的感觉非常美，非常漂亮！
2.谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的？
3.师：我觉得这张地毯看上去金黄色的，心里感觉暖洋洋的，我们一起来看看他主要用了哪些颜色？
四、结束部分
“秋天真是个美丽的季节，大地铺上了五颜六色的地毯。好，现在小朋友和老师一起到幼儿园里找找看，秋天还有哪些漂亮的颜色，好吗？
活动反思：
活动中我只为幼儿提供绘画工具，以及几片幼儿自己喜欢的树叶，让幼儿自己按照我的'方式将树叶描述出其轮廓，其他一律不作要求，只需要创作出一幅在舞会中翩翩起舞的舞者们。孩子们的积极性很高，想法也很多，有的给树叶娃娃添上了美丽的裙子，有的给树叶娃娃的小脑袋上添上了蝴蝶结和一些小花、爱心图案，还有的小朋友直接为树叶娃娃套上了一件机器人服装。虽然有的孩子画的并没有想象中那么的美丽，但是孩子们的想法都舞动在绘画上。画笔在挥，点子在飞，又何必执着于绘画水品的精细程度呢。
中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 3
活动目标：
1、尝试用简单的线条表现各种肢体造型
2、体验同伴间交流合作的乐趣
活动准备：
音乐、收集的树叶、黑色记号笔、纸盒等
活动过程：
一、游戏引入：
1、师：“呼——”呀，秋风吹来啦，小树叶们听着音乐欢快地跳起舞来啦。
（播放音乐，教师与幼儿自由律动）
（律动过程中教师与幼儿玩“照相机”的游戏，定格幼儿动作）
二、树叶添画的示范：
1、师：哎呀，树叶宝宝们跳的舞真美，我做小小摄影师，把小树叶们优美的舞姿拍下来了，让我们一起来看一看吧！
（教师出示一组树叶添画）
2、师：这么多的树叶宝宝在跳舞，你最喜欢哪一个动作呢？你愿意来学一学吗？
（个别幼儿示范，教师指导）
3、师：我好羡慕小树叶呀，我也想来摆个动作，（教师摆好一个动作）谁能把我这个动作画下来？看看我的手是怎么摆的？脚又是怎么摆的呢？
（请幼儿示范画出小树叶的动作，教师指导）
4、师：谁也想来做小树叶呀？我再请一个小朋友帮你把动作画下来。
（1—2对幼儿示范，教师指导）
三、魔方游戏：
1、师：小树叶们的舞蹈越跳越开心，看，它们还想在魔方上跳舞呢？你们愿意帮助它们吗！
2、师：请小朋友找到和自己一样颜色的魔方，选择其中的一个面，画上最漂亮的舞蹈动作。小朋友要开动脑筋，想出的舞蹈动作要和别人的不一样，如果你有困难呢，可以请旁边的小朋友帮你摆一摆，你来画一画。大家在一起，可不能争、不能抢。
（幼儿操作，教师指导。可以指导先画好的小组尝试抛魔方，模仿上面的动作）
2、（播放停止的`音乐，将魔方一字排开）
师：这个红色的魔方是哪组小朋友画的呀？我们来让魔方动起来，学一学上面的小树叶跳的舞吧！
（教师抛魔方，指导幼儿学相应的动作）
四、总结评价：
师：听，秋风又起啦，小树叶又开始跳舞啦，我们和客人老师再见吧！
中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 4
设计意图
树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，随着深秋季节的到来，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞。一阵秋风吹来，树叶随风起舞，飘然而下。中班《会跳舞的树叶》活动对幼儿来说，蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与小树叶亲密接触后，通过身体的语言以及优美动听的歌声来表体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。
活动目标
1、感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。
2、乐于用形体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的喜悦。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
音乐CD
活动过程：
一、倾听乐曲，熟悉旋律。
1、谈论对音乐的感觉
师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉?
2、幼儿自由舞动身体。
师：(1)你觉得小树叶在做什么呢?
(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。
二、聆听歌词。学唱歌曲。
1、欣赏歌曲《跳舞的树叶》
师：有一首好听的歌，名字叫做《跳舞的树叶》，我们一起来听听，歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧!
2、幼儿跟唱熟悉歌曲。
师：你听到了什么?你最喜欢哪一句?树叶跳了哪些舞?
3、教师边弹琴边唱，幼儿跟唱。
三、肢体探索，表现歌曲。
1、探索树叶随风舞动的姿态。
师：(1)如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈?
(2)除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的.随风飞舞?
2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。
四、离开活动室:
1、树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
活动反思
这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。
《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。
音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢?
通过活动，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。
中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 5
一、引言
教学是一种艺术，需要教师不断总结和反思。教案是教学的蓝图，通过对教案的反思，可以发现其中的不足之处，提高教学质量。本文将对中班音乐跳舞的树叶教案进行反思，以期在今后的教学工作中改进自己的教学方法。
二、教学目标
在反思之前，先回顾一下这节课的教学目标。该教案的主要目标是让学生通过模仿树叶的摇摆动作，锻炼协调性和动作感知能力，培养学生的音乐欣赏能力。此外，还有培养学生的团队合作精神和自信心的目标。
三、教学过程
1、热身（5分钟）
教师通过玩音乐积极活动的游戏，引导学生进入课堂状态。
2、呈现和讨论（10分钟）
教师播放一首轻松活泼的音乐，带领学生观察树叶摇摆的动作，并与学生讨论树叶的特点和动作。
3、模仿和练习（20分钟）
教师向学生展示如何用身体模仿树叶的摇摆动作，并让学生跟随模仿。然后教师组织学生分成小组，进行合作练习。
4、创作和展示（20分钟）
学生根据教师给出的音乐，自由发挥创作属于他们自己的树叶舞蹈，并进行展示。
5、总结（5分钟）
教师引导学生回顾课堂内容，总结学到的知识和技能。
四、反思
1、教学目标不够明确
在教学过程中，发现学生在模仿树叶的动作时并没有完全理解教师的要求，可能是因为教学目标没有够明确。在今后的教学中，应该更加明确和具体地描述教学目标，让学生更好地理解和掌握。
2、练习时间不够充分
由于教学时间的限制，学生在练习环节的'时间比较紧张，导致他们没有足够的时间来熟练掌握树叶摇摆的动作。 在今后的教学中，我会适当延长练习的时间，确保学生能够更全面地掌握所学内容。
3、学生创作能力的培养不够
在创作和展示环节中，学生的创作能力得到了一定的发展，但仍然存在一些困难。在今后的教学中，我会加强学生的创作训练，通过激发他们的想象力和创造力，培养他们独立思考和表达的能力。
4、鼓励孩子的自信心和团队合作
在教学过程中，我发现一些学生对于自己的表现缺乏自信心，也存在一些团队合作问题。 在今后的教学中，我将更加重视培养学生的自信心和团队合作精神，通过鼓励和关怀，让每个学生都能在合作中发挥自己的特长，增强自信心。
五、总结
通过对《中班音乐跳舞的树叶教案》的反思，发现了一些不足之处，并提出了相应的改进方法。教学是一个不断探索和改进的过程，只有不断总结和反思，才能提高教学的质量和效果。在今后的教学工作中，我将更加注重教学目标的明确性，练习时间的合理安排，学生创作能力的培养以及鼓励孩子的自信心和团队合作精神。相信这样能够更好地促进学生的全面发展。
中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 6
目标：
1、在观察树叶形状的基础上学会描画出树叶的轮廓。
2、能大胆想象，创造出各种会跳舞的树叶娃娃。
3、能积极主动地参与活动，体验参与活动带来的乐趣。
准备：
1、各种形状、大小不一的树叶。
2、勾线笔、彩色纸。
3、音乐。
过程：
一、听音乐，体验秋天树叶的飞舞。
1、师：秋天到了，秋风一吹，小树叶会怎么样？
（请个别幼儿表演）
2、音乐游戏“会跳舞的树叶娃娃”。
二、学习描画树叶的轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。
1、师：刚刚小树叶们跳的舞蹈可真美。我们的x老师把你们优美的`舞姿都拍下来了。我们一起来看一看。
2、教师指导幼儿描画树叶轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。
三、提出要求，幼儿创作，教师指导。
师：会跳舞的树叶娃娃制作完成了，你们也想试试吗？那就请你们选择自己喜欢的树叶、喜欢的颜色，创造出各种会跳舞的树叶娃娃吧。可以多选择几片树叶，画出各种不同表情、不同动作的树叶娃娃哦。
四、展示作品，互相交流。
师：小朋友们创作的树叶娃娃真好看，让我们把这些会跳舞的树叶娃娃展示给大树妈妈看吧！
中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 7
一、活动目标
理解故事内容，感受小树叶跳舞的快乐氛围，积累 “轻飘飘”“旋转”“摇摆” 等词汇。
能根据画面线索，尝试创编小树叶跳舞的情节，提升语言表达能力。
乐于参与集体讨论与分享，体验合作创编的乐趣。
二、活动准备
教具：秋天落叶实景图、小树叶卡通形象 PPT、舒缓的背景音乐。
学具：不同形状的树叶贴纸、画纸、彩笔。
三、活动过程
导入环节（5 分钟）：出示秋天落叶实景图，提问 “小朋友们，秋天到了，小树叶从树上落下来，它们会做什么呢？” 引导幼儿自由发言，引出 “小树叶会跳舞” 的主题。
展开环节（15 分钟）：
播放 PPT，讲述故事开头：“秋风一吹，树上的小树叶们迫不及待地跳了下来，它们想在草地上跳一支快乐的舞。有的小树叶轻飘飘地转着圈，像跳芭蕾舞；有的小树叶左右摇摆，像在跳摇摆舞……”
暂停 PPT，引导幼儿讨论：“还有什么样的小树叶？它们会跳什么舞？” 鼓励幼儿用完整的句子描述，如 “圆形的小树叶会跳圆圈舞”“长长的.小树叶会跳扭扭舞”。
分组创编：将幼儿分成 4 组，每组发放树叶贴纸和画纸，让幼儿合作画出小树叶跳舞的场景，并创编一段故事。
结束环节（10 分钟）：邀请每组派代表分享创编的故事，教师给予肯定与引导，最后带领幼儿跟着背景音乐模仿小树叶跳舞，结束活动。
四、活动延伸
在美工区投放树叶、彩绳等材料，让幼儿制作 “会跳舞的小树叶” 手工作品，并讲述自己的作品故事。
中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 8
一、活动目标
学习儿歌《会跳舞的小树叶》，能有节奏地朗诵，感受儿歌的韵律美。
能根据儿歌内容做相应的动作，增强身体协调性与语言表现力。
喜欢秋天的落叶，激发对大自然的热爱之情。
二、活动准备
教具：儿歌图谱、树叶形状的卡片、欢快的音乐。
学具：每人一片自制的.树叶道具（用彩纸剪成）。
三、活动过程
导入环节（5 分钟）：教师手持树叶道具，模仿小树叶跳舞的动作，提问 “小朋友们，看我是谁？我在做什么呀？” 吸引幼儿注意力，引出儿歌主题。
展开环节（15 分钟）：
教师完整朗诵儿歌，配合动作演示：“小树叶，真调皮，秋风一吹跳起舞。转个圈，摇一摇，飘到东，飘到西，落在地上睡大觉。”
出示儿歌图谱，逐句讲解儿歌含义，帮助幼儿理解 “转个圈”“摇一摇” 等动作词汇，带领幼儿分句学习儿歌，结合树叶道具做相应动作。
分组接龙：将幼儿分成两组，一组朗诵前半句，一组接后半句，配合动作表演，增强互动性。
结束环节（10 分钟）：播放欢快的音乐，带领幼儿手持树叶道具，在活动室里模仿小树叶跳舞，边跳边朗诵儿歌，感受儿歌的快乐氛围。
四、活动延伸
鼓励幼儿回家后和家长一起朗诵儿歌、表演动作，并用画笔描绘小树叶跳舞的样子。
中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 9
一、活动目标
能在情景中感受小树叶跳舞的动态，运用 “XX 的小树叶在跳 XX 舞” 的句式进行表达。
乐于参与情景表演，大胆展现自己的想法，提升语言表达的自信心。
体验与同伴合作表演的乐趣，增强团队协作意识。
二、活动准备
教具：布置 “秋天的树林” 情景（悬挂树叶、铺设落叶）、秋风音效、不同形状的树叶头饰。
学具：每人一个树叶头饰、彩笔、记录纸。
三、活动过程
导入环节（5 分钟）：带领幼儿进入 “秋天的树林” 情景，播放秋风音效，教师说：“秋风来了，小树叶们要从树上落下来跳舞啦！” 引导幼儿戴上头饰，扮演小树叶。
展开环节（15 分钟）：
情景体验：教师扮演秋风，轻轻吹动幼儿，引导幼儿模仿小树叶飘落、旋转、摇摆的动作，鼓励幼儿用语言描述自己的动作，如 “我是扇形的小树叶，我在跳旋转舞”。
句式练习：教师引导幼儿运用 “XX 的小树叶在跳 XX 舞” 的句式进行表达，如 “红色的小树叶在跳扭扭舞”“椭圆形的小树叶在跳圆圈舞”，并将幼儿的.表达记录在纸上。
分组表演：将幼儿分成小组，创编小树叶跳舞的情景表演，每组推选一名代表介绍自己组的表演内容。
结束环节（10 分钟）：邀请各组进行情景表演，教师给予点评与鼓励，最后带领全体幼儿一起跳 “树叶舞”，感受集体表演的快乐。
四、活动延伸
在表演区投放树叶头饰、音乐等材料，让幼儿自由进行情景表演，进一步巩固语言表达与表演能力。
中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 10
一、活动目标
感受诗歌优美韵律，理解 “飘、摇、转” 等动词含义。
能大胆模仿树叶跳舞的动作，用简单语言描述树叶姿态。
体验与同伴互动游戏的快乐，激发对自然的热爱。
二、活动准备
物质准备：各色树叶道具（银杏叶、枫叶、梧桐叶）、背景音乐《秋日私语》、诗歌图谱、大树背景板。
经验准备：幼儿有观察秋天树叶飘落的生活经验。
三、活动过程
情境导入（5 分钟）：教师扮演 “树妈妈”，带着树叶道具出场：“秋风一吹，树妈妈的宝宝们要去跳舞啦！” 播放音乐，教师挥舞树叶道具模仿飘落、旋转的动作，引导幼儿观察树叶 “跳舞” 的姿态。
诗歌学习（10 分钟）：出示诗歌图谱，教师配乐朗诵诗歌《会跳舞的小树叶》，结合图谱帮助幼儿理解内容；逐句分解诗歌，重点引导幼儿感知 “飘呀飘”“摇呀摇”“转圈圈” 等叠词和动词，鼓励幼儿跟读模仿。
互动游戏（10 分钟）：开展 “树叶舞会” 游戏，幼儿佩戴树叶道具，跟随音乐模仿树叶跳舞，教师用诗歌中的语言引导：“小树叶飘呀飘，飘到东飘到西”“小树叶转圈圈，跳个圆舞曲”，鼓励幼儿边跳边说。
结束环节（5 分钟）：幼儿围在大树背景板旁，将树叶道具贴在 “大树” 上，共同朗诵诗歌，教师总结：“秋天的树叶真可爱，会跳各种各样的.舞，我们下次再和小树叶一起玩呀！”
四、活动延伸
美工区投放树叶、胶水、彩纸，让幼儿制作 “会跳舞的小树叶” 手工作品。
五、公开课亮点
情境代入感强，通过角色扮演和互动游戏充分调动幼儿参与度，诗歌图谱帮助幼儿直观理解语言，适合公开课展示幼儿的语言表达和互动能力。
中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 11
一、活动目标
学习诗歌并尝试替换关键词，进行简单的创意创编。
能运用 “小树叶像 XX 一样跳舞” 的句式进行表达。
培养想象力和语言组织能力，乐于分享自己的想法。
二、活动准备
物质准备：诗歌 PPT、树叶实物、不同动作的树叶图片（飘、摇、转、飞）、记录笔和画纸。
经验准备：幼儿熟悉常见树叶的形状和特点。
三、活动过程
实物观察（5 分钟）：出示各种树叶实物，引导幼儿观察树叶的形状、颜色，提问：“秋风一吹，小树叶会怎么动？像在做什么呀？” 鼓励幼儿用简单的动词描述。
诗歌欣赏与学习（10 分钟）：播放诗歌 PPT，教师配乐朗诵，幼儿欣赏；逐句学习诗歌，重点引导幼儿理解 “小树叶，真淘气，秋风一吹跳起舞” 的意境；通过问答巩固诗歌内容，如 “小树叶跳了什么舞？”“它怎么跳的？”
创意创编（10 分钟）：出示不同动作的'树叶图片，引导幼儿替换诗歌中的关键词，如将 “飘呀飘” 换成 “飞呀飞”“晃呀晃”；鼓励幼儿用 “小树叶像 XX 一样跳舞” 的句式进行创意表达，如 “小树叶像蝴蝶一样跳舞”，教师用画纸记录幼儿的精彩表达。
展示分享（5 分钟）：幼儿分组展示自己创编的诗歌片段，共同朗诵完整的创意诗歌，教师给予肯定和表扬。
四、活动延伸
语言区投放树叶图片和创编记录表，鼓励幼儿继续进行诗歌创编。
五、公开课亮点
注重幼儿的创意表达，通过实物观察和图片启发，降低创编难度，让幼儿在原有诗歌基础上大胆创新，适合展示幼儿的语言创造力。
中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 12
一、活动目标
感受诗歌的韵律美和节奏感，能跟随节奏做律动。
能清晰、有节奏地朗诵诗歌，尝试加入动作表演。
体验诗歌与律动结合的乐趣，增强语言表达的自信心。
二、活动准备
物质准备：诗歌节奏图谱（标注节拍）、背景音乐（欢快的秋日旋律）、树叶头饰若干。
经验准备：幼儿有跟随音乐做律动的经验。
三、活动过程
节奏导入（5 分钟）：播放背景音乐，教师带领幼儿做简单的拍手、跺脚律动，感受节奏；出示节奏图谱，引导幼儿认识 “×× ×× | × - |” 的基本节拍。
诗歌学习与节奏结合（10 分钟）：教师出示树叶头饰，佩戴头饰朗诵诗歌，结合节奏图谱标注诗歌的节拍；带领幼儿逐句跟着节奏朗诵，边朗诵边做简单动作，如 “飘呀飘” 做轻轻飘动的动作，“转圈圈” 做旋转动作。
律动表演（10 分钟）：开展 “树叶律动秀”，幼儿佩戴头饰，跟随音乐和节奏完整朗诵诗歌并表演律动；鼓励幼儿自由发挥，用不同的.动作表现树叶跳舞的姿态，教师巡回指导，纠正节奏和动作。
集体展示（5 分钟）：全体幼儿面向 “观众”（其他教师）完整表演诗歌律动，展现活动成果。
四、活动延伸
户外活动时，带领幼儿在真实的树叶堆旁，跟随音乐朗诵诗歌、做律动，感受自然与语言的结合。
五、公开课亮点
将语言学习与律动相结合，通过节奏图谱帮助幼儿把握诗歌韵律，动静交替的形式符合中班幼儿特点，公开课展示效果生动活泼。
中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 13
一、活动目标
通过绘本故事理解诗歌内容，感受故事与诗歌的关联。
能根据绘本画面复述诗歌中的关键语句。
培养阅读兴趣，感受绘本与语言结合的魅力。
二、活动准备
物质准备：绘本《会跳舞的小树叶》、诗歌图谱、树叶贴纸。
经验准备：幼儿有听绘本故事的习惯。
三、活动过程
绘本导入（5 分钟）：出示绘本封面，提问：“封面上有什么？小树叶在做什么呀？” 引导幼儿猜测故事内容，激发阅读兴趣。
绘本讲述与诗歌学习（12 分钟）：教师讲述绘本故事，讲到树叶跳舞的情节时，暂停并出示诗歌图谱，朗诵对应的.诗歌句子；故事讲完后，完整朗诵诗歌，引导幼儿发现诗歌与绘本的关联，如 “绘本里的小树叶飘下来，就像诗歌里说的‘飘呀飘，飘到草地上’”。
画面复述（8 分钟）：出示绘本中的关键画面，引导幼儿根据画面复述诗歌中的语句；开展 “贴贴纸，说诗歌” 游戏，幼儿在绘本对应的画面上贴上树叶贴纸，并用诗歌中的语言描述画面。
总结延伸（5 分钟）：教师总结绘本与诗歌的联系，鼓励幼儿回家后和家长一起阅读绘本、朗诵诗歌。
四、活动延伸
绘本区投放《会跳舞的小树叶》绘本，供幼儿自主阅读和朗诵。
五、公开课亮点
融合绘本故事，通过画面帮助幼儿理解和记忆诗歌，降低学习难度，同时培养幼儿的阅读兴趣，适合公开课中展示幼儿的阅读理解和语言复述能力。
中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 14
一、活动目标
幼儿能与家长共同学习诗歌，感受亲子合作的快乐。
能在家长的帮助下，进行诗歌表演和简单创编。
增进亲子感情，让家长了解幼儿的语言发展水平。
二、活动准备
物质准备：诗歌亲子任务卡、树叶道具（每人一套）、背景音乐、拍照道具。
经验准备：提前通知家长参与，简单了解活动流程。
三、活动过程
亲子导入（5 分钟）：教师欢迎家长到来，介绍活动主题；发放树叶道具，引导家长和幼儿一起观察树叶，模仿树叶跳舞的.动作，营造亲子互动氛围。
诗歌学习（10 分钟）：教师配乐朗诵诗歌，家长和幼儿共同欣赏；逐句带领亲子组合学习诗歌，鼓励家长和幼儿互相配合，如家长朗诵上一句，幼儿接下一句，或边朗诵边做亲子动作。
亲子表演与创编（10 分钟）：亲子组合根据诗歌内容进行表演，教师播放背景音乐，鼓励亲子自由发挥动作；引导亲子组合进行简单创编，如 “小树叶，真淘气，秋风一吹跳起舞，跳给爸爸看，跳给妈妈看”，教师提供创编思路。
展示分享（5 分钟）：邀请几组亲子组合上台展示表演和创编成果，发放小奖品，全体亲子共同朗诵诗歌，拍照留念。
四、活动延伸
发放亲子任务卡，要求家长和幼儿在家中继续朗诵诗歌、创编动作，并用视频记录分享到班级群。
五、公开课亮点
聚焦亲子互动，让家长深度参与幼儿的语言学习过程，既能展示幼儿的语言能力，又能增进亲子感情，适合家长开放日类型的公开课。
中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 15
一、活动目标
在游戏中巩固诗歌内容，加深对语言的理解和记忆。
能在游戏中大胆表达，提高语言反应能力。
感受语言游戏的乐趣，乐于参与集体活动。
二、活动准备
物质准备：树叶卡片（上面写有诗歌中的关键词，如 “飘呀飘”“摇呀摇”）、“树叶转盘”（转盘上标注树叶跳舞的动作）、大树道具。
经验准备：幼儿已初步学习诗歌《会跳舞的小树叶》。
三、活动过程
复习导入（5 分钟）：教师带领幼儿集体朗诵诗歌，巩固已有知识，提问：“小树叶跳了哪些舞？我们用动作表示出来吧！”
游戏一：树叶卡片蹲（8 分钟）：幼儿每人领取一张树叶卡片，卡片上写有诗歌中的关键词；教师播放音乐，幼儿手持卡片围成圆圈，边念自己卡片上的词语边做动作，如拿到 “飘呀飘” 的幼儿边念 “飘呀飘” 边做飘动动作，念完后喊下一位幼儿的'卡片词语，依次进行。
游戏二：树叶转盘乐（8 分钟）：出示树叶转盘，转盘上标注 “转圈圈”“晃一晃”“飞呀飞” 等动作；幼儿轮流转动转盘，转到哪个动作，就用诗歌中的句式说 “小树叶，XX 跳起舞”，并做相应动作，其他幼儿跟读。
游戏三：大树下的小树叶（9 分钟）：设置大树道具，幼儿扮演小树叶，教师扮演秋风；教师说诗歌中的句子，如 “小树叶飘呀飘，飘到大树下”，幼儿根据句子内容做动作并跑到指定位置，反应正确的幼儿获得小贴纸。
四、活动延伸
户外游戏时，继续开展 “会跳舞的小树叶” 相关游戏，巩固语言学习成果。
五、公开课亮点
以游戏为核心，通过多种趣味游戏巩固诗歌内容，让幼儿在玩中学、学中玩，充分调动幼儿的积极性，适合公开课中展示幼儿的语言反应能力和参与热情。
- 相关推荐
【中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》】相关文章：
跳舞的树叶中班教案07-05
中班综合优秀教案《会跳舞的小纸人》09-06
中班音乐：跳舞的树叶07-27
中班语言活动《树叶》教案09-26
中班语言活动《树叶》教案07-29
《跳舞的树叶娃娃》教案10-21
会跳舞的小纸人中班综合教案（精选9篇）07-21
中班语言公开课小蚱蜢教案（精选10篇）08-06
中班优秀语言公开课教案《小鼹鼠找家》11-04