作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的会跳舞的小纸人中班综合教案（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
会跳舞的小纸人中班综合教案 1
目标：
1、借助为纸人设计舞蹈的情境，运用折叠纸人的方法，直观地记录幼儿的创作痕迹，发展幼儿的动手能力。
2、能专注地观察纸人的动作图谱，并在图谱的'提示下合作表演木偶舞。
3、体验师幼共同表演的愉悦。
准备：
1、小纸人若干
2、条形KT板四块
3、音乐光盘、VCD一架
过程
一、随音乐带动跳进活动室
师：小朋友们，你们喜欢舞蹈吗?那就跟音乐跳起来吧!
师：在美妙的音乐声中，我们来到了纸人王国，纸人王国就要举行一场音乐舞会，小纸人们正在发愁，不知道编什么动作好，我们那小朋友都很喜欢舞蹈，愿不愿意帮他们编舞蹈，设计好看的动作?(愿意)瞧!他们来了
二、幼儿创编纸人的动作
1、出示纸人
师：小纸人身体的各个部分都可以动起来，你想让他怎么跳，就把动作折出来，折好以后摆在背景板上，然后把这个动作跳给小纸人看看，听明白了吗?(教师边讲述边动作提示)好，现在到这里找一个位置。
2、幼儿创编单个动作
师：小朋友真爱动脑经，编出这么多不同的动作，你这个动作很有趣，是怎么样的?(幼儿学)
3、幼儿分组折，教师提供条形KT板，幼儿折好后四人一组将折好的纸人展示出来。
师：接下来，我们再给小纸人变一个好看的动作.(幼儿操作)
师：变好了吗?好把你们的小纸人粘在背景板上，四个人一组摆成一排，瞧，我们四个人变的动作连起来，就是一组很美的组合了。
(以小组为单位，随音乐学一学)
4、看图谱接龙动作
我们把设计好的动作拿出来，我们按着它的顺序，随着音乐一起表演吧!看，我这里有一根音乐小魔棒，你们要注意听他的指挥哦，我指到谁，谁就来表演自己设计的动作，我们一个接着一个，注意听音乐哦!
5、第二次接龙‘
师：真不错，音乐小魔棒还想和你们再玩一次，不过，他有一个要求，做完了要把动作停在那里保持住，记住了!
三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈
1、嘘——小魔棒要说话了(教师作倾听状)小朋友，小魔棒想请徐老师和你们一起把这些有趣的动作编成一个木偶舞，你们愿意吗?
2、师生完整跳一次
四、结束部分
小朋友跳得真不错，纸人王国的舞会马上就要开始了，让我们带着会跳舞的小纸人一起去参加吧!
会跳舞的小纸人中班综合教案 2
活动目标
1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。
2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的`一面展现出来。
活动重难点
能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。
活动准备
1、录音磁带。
2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。
活动过程
1、和幼儿一起玩游戏“小孩和熊”。
2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞纸人的姿势。
3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。
4、鼓励幼儿随着音乐节奏用身体大胆表演。
5、引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作或利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。
6、幼儿随音乐自由舞动身体，要求音乐停止时找一幼儿合作，头对头、肩对肩。
7、播放音乐，带领幼儿做四肢运动。
活动反思
幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱，跳一跳，玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。
会跳舞的小纸人中班综合教案 3
一、活动目标：
1、通过操作，引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后，能产生静电的现象。
2、引导幼儿迁移运用所获得的感性经验，自制小玩具，激发幼儿探索周围事物的兴趣。
二、活动准备：
1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料
2、在干燥的天气进行活动，因为干燥的天气容易产生静电
三、活动过程：
一、组织幼儿认识“小指人”，激发探索的兴趣。
1、师：“小朋友，这是什么？”（一张薄纸）
师：“现在老师用剪刀剪一下，变成了什么？”（老师剪成几个1．5——2厘米高的'小纸人，要使小纸人站立不倒，可以在小纸人中间插上一根大头针）
2、师：“可爱的小纸人，请你们给小朋友跳个舞吧！”幼儿发现“小纸人”没有跳舞。师问：“你们能不能想办法让它跳起舞呢？”
3、请幼儿用各种办法让“小纸人”跳动，谁想出来的办法好。
二、引导幼儿探索并进行交流
1、幼儿第一次动手操作与观察，探索如何使“小纸人”跳舞。（幼儿可用辅助材料或不用辅助材料）
2、幼儿集中后交流操作中的发现，并提出道理师：“你是怎么使小纸人跳舞的呢？”幼儿回答并演示操作，提、拿、吹、晃、摇。
最后教师帮助幼儿小结：由于力的作用，小纸人会跳动。
3、师操作演示。（能不能除了这些，还有方法使小纸人跳舞吗？）
师把小纸人放在桌子上，然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块玻璃班，师用丝绸布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小纸人就开始翩翩起舞（附图）
4、引导幼儿仔细观察，并进行尝试，寻找答案，幼儿每人操作实验
5、幼儿集中
师问：“你是怎么使小纸人跳舞的？为什么用这种方法能使小纸人跳舞呢？”
幼儿充分回答后，鼓励幼儿长大后去探索其中的秘密。
三、启发自制玩具
1、教师出示自制玩具：用轻薄材料制成的小动物等，鼓励幼儿大胆想象，自制各种玩具。
2、幼儿动手自制玩具，教师巡回指导
3、请做好玩具的幼儿用丝绸在玻璃摩擦方法，使他们跳舞，结束。
会跳舞的小纸人中班综合教案 4
设计意图：
把“摩擦起电”这一物理现象以游戏化，通过使小纸人跳舞这一游戏方式来让幼儿感受，并愉快地掌握。不是让幼儿掌握多么高难的物理知识，而是让幼儿在学中玩，玩中学，培养幼儿自主探索的能力。
活动目标：
1、通过操作，引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后，能产生静电的现象。
2、引导幼儿迁移运用所获得的感性经验，自制小玩具，激发幼儿探索周围事物的兴趣。
活动准备：
1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料
2、在干燥的天气进行活动，因为干燥的天气容易产生静电
活动过程：
一、组织幼儿认识“小指人”，激发探索的兴趣。
1、师：“小朋友，这是什么?”(一张薄纸)
师：“现在老师用剪刀剪一下，变成了什么?”(老师剪成几个1.5——2厘米高的小纸人，要使小纸人站立不倒，可以在小纸人中间插上一根大头针)
2、师：“可爱的小纸人，请你们给小朋友跳个舞吧!”幼儿发现“小纸人”没有跳舞。师问：“你们能不能想办法让它跳起舞呢?”
3、请幼儿用各种办法让“小纸人”跳动，谁想出来的办法好。
二、引导幼儿探索并进行交流
1、幼儿第一次动手操作与观察，探索如何使“小纸人”跳舞。(幼儿可用辅助材料或不用辅助材料)
2、幼儿集中后交流操作中的`发现，并提出道理师：“你是怎么使小纸人跳舞的呢?”幼儿回答并演示操作，提、拿、吹、晃、摇。
最后教师帮助幼儿小结：由于力的作用，小纸人会跳动。
3、师操作演示。(能不能除了这些，还有方法使小纸人跳舞吗?)
师把小纸人放在桌子上，然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块玻璃班，师用丝绸布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小纸人就开始翩翩起舞(附图)
4、引导幼儿仔细观察，并进行尝试，寻找答案，幼儿每人操作实验
5、幼儿集中
师问：“你是怎么使小纸人跳舞的?为什么用这种方法能使小纸人跳舞呢?”
幼儿充分回答后，鼓励幼儿长大后去探索其中的秘密。
三、启发自制玩具
1、教师出示自制玩具：用轻薄材料制成的小动物等，鼓励幼儿大胆想象，自制各种玩具。
2、幼儿动手自制玩具，教师巡回指导
3、请做好玩具的幼儿用丝绸在玻璃摩擦方法，使他们跳舞，结束。
会跳舞的小纸人中班综合教案 5
一、教学目标
知识目标：幼儿能认识电池、电线、开关等简单电路元件，知道它们的基本用途。
技能目标：能在教师指导下，尝试连接简单电路，让小纸人动起来，锻炼手部精细动作与初步的逻辑思维。
情感目标：对科学小实验产生浓厚兴趣，愿意主动探索电路奥秘，体验成功让小纸人 “跳舞” 的'喜悦。
二、教学重难点
重点：清晰认识简单电路元件，掌握连接电路的基本方法，实现小纸人因电路连通而 “跳舞”。
难点：理解电流通过电路让小电机运转带动小纸人跳舞的原理，培养幼儿在实验失败时自主排查问题的能力。
三、教学准备
每组一套简易电路材料，包括电池盒、电池、电线、小电机、开关、双面胶、小纸人（提前制作好，底部粘贴小木棍便于固定在电机轴上）。
电路原理动画视频（简单易懂，以卡通形象展示电流流动）、电路元件大卡片、“电路小能手” 奖励贴纸。
四、教学过程
导入环节（5 分钟）：教师戴着 “魔法师” 帽子，拿着一个不会动的小纸人走进教室，说：“小朋友们，今天我带来了一个小纸人朋友，可它好像有点不开心，因为它不会跳舞。你们能帮我想想办法，让它跳起舞来吗？” 引发幼儿讨论，充分调动好奇心。
认识电路元件（10 分钟）：展示电路元件大卡片，像介绍新朋友一样介绍电池（“电池是小纸人跳舞的能量来源哦”）、电线（“电线是传递能量的小通道”）、开关（“开关能控制小纸人什么时候跳舞”）等。邀请幼儿上台触摸、感受元件，加深印象。
实验演示（10 分钟）：教师边讲解边示范连接电路：“先把电池装进电池盒，然后用电线把电池盒、开关、小电机连起来，最后把小纸人的小木棍固定在小电机的轴上。” 连接好后，打开开关，小纸人欢快 “跳舞”，激发幼儿动手欲望。同时，播放电路原理动画视频，用简单语言解释电流流动过程。
幼儿操作（15 分钟）：幼儿分组，在教师巡回指导下尝试连接电路。鼓励幼儿互相帮忙，遇到问题先自己思考，如电线是否接好、开关是否打开等。教师及时给予肯定与帮助，对成功让小纸人跳舞的小组贴上 “电路小能手” 贴纸。
总结拓展（5 分钟）：请幼儿分享实验过程，教师总结电路连接要点。拓展提问：“除了小纸人，还有哪些东西能通过电路动起来？” 鼓励幼儿回家和家长一起探索。
五、教学延伸
在科学区投放更多电路材料，鼓励幼儿尝试不同连接方式，让多个小纸人同时跳舞。
开展 “生活中的电路” 主题活动，让幼儿寻找教室里、家里的电路应用，下节课分享。
会跳舞的小纸人中班综合教案 6
一、教学目标
知识目标：幼儿能感知不同音乐节奏，区分快节奏与慢节奏音乐。
技能目标：根据音乐节奏调整小纸人的 “舞蹈动作”（通过控制小纸人舞动频率、幅度），提升节奏感与身体协调性。
情感目标：享受音乐与科学结合的乐趣，增强对艺术活动的热爱，培养团队协作意识（小组合作调整小纸人动作）。
二、教学重难点
重点：准确感知音乐节奏变化，学会用小纸人表现不同节奏。
难点：引导幼儿细腻地将音乐节奏转化为小纸人富有创意的舞蹈动作，避免动作单一。
三、教学准备
每组一套会跳舞的小纸人装置（同教案一简易电路装置，可额外增加彩色装饰）。
节奏鲜明的音乐若干，如《拉德斯基进行曲》（快节奏）、《月光曲》（慢节奏），音乐播放器。
节奏图谱卡片（用简单图案表示快节奏、慢节奏，如闪电代表快，蜗牛代表慢）、“最佳节奏搭档” 奖牌（自制）。
四、教学过程
音乐导入（5 分钟）：播放一段欢快的儿童歌曲，教师带领幼儿跟着音乐自由律动，营造轻松氛围，提问：“刚才的音乐让你们想怎么动？是快快地跳，还是慢慢地摇？”
认识节奏图谱（8 分钟）：展示节奏图谱卡片，讲解闪电图案对应快节奏，蜗牛图案对应慢节奏。播放不同节奏音乐，让幼儿举相应卡片，巩固对节奏的.认识。
探索小纸人与节奏（12 分钟）：教师示范：“现在，我们让小纸人也来跟着音乐跳舞。” 播放快节奏音乐，快速开合开关，让小纸人快速舞动；播放慢节奏音乐，缓慢开合开关，让小纸人慢动作 “舞蹈”。引导幼儿观察小纸人动作与节奏的关系，邀请幼儿上台尝试操作。
小组竞赛（15 分钟）：幼儿分组，每组随机抽取一段音乐。小组讨论如何让小纸人跳出符合音乐节奏的舞蹈，然后进行操作展示。其他小组投票选出 “最佳节奏搭档” 小组，颁发奖牌。
总结回顾（5 分钟）：回顾不同节奏特点，强调小纸人动作与音乐节奏的关联。鼓励幼儿课后用小纸人给更多喜欢的音乐编舞。
五、教学延伸
在美工区提供材料，让幼儿为小纸人设计更漂亮的 “舞蹈服装”。
组织户外 “音乐小舞会”，幼儿拿着小纸人，跟着现场播放的音乐即兴表演。
会跳舞的小纸人中班综合教案 7
一、教学目标
知识目标：幼儿能理解简单故事中蕴含的科学原理（如静电让小纸人跳舞），丰富科学知识储备。
技能目标：根据故事内容，用绘画、手工等方式表现小纸人跳舞场景，锻炼创造力与艺术表现力。
情感目标：沉浸在趣味故事中，对科学探索充满向往，养成认真倾听、积极思考的习惯。
二、教学重难点
重点：生动讲述故事，引导幼儿理解静电使小纸人跳舞的原理，并能用多种形式表现。
难点：如何将抽象的'科学原理以生动有趣、易于幼儿理解的方式融入故事，激发幼儿深入思考与探索。
三、教学准备
大幅故事背景画（展现魔法森林场景）、故事角色玩偶（魔法师、小精灵、小纸人）。
塑料梳子、碎纸屑（模拟小纸人）、绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
故事音频（可配乐，增强故事感染力）、“故事小明星” 荣誉徽章。
四、教学过程
故事开场（7 分钟）：教师戴上魔法师帽子，在大幅故事背景画前，拿着玩偶开始讲述：“在一个神奇的魔法森林里，住着一个小精灵和好多小纸人。小精灵发现，当它用魔法棒（拿出塑料梳子）在头发上使劲摩擦后，靠近小纸人，小纸人就会欢快地跳舞。小朋友们，想知道这是为什么吗？” 引发幼儿好奇。
实验揭秘（10 分钟）：现场模拟故事场景，教师用塑料梳子在头发上摩擦，然后靠近碎纸屑，让幼儿观察纸屑 “跳舞” 现象。简单解释静电产生原理：“就像小精灵的魔法棒和头发摩擦后，产生了一种神奇的力量，叫静电，它能吸引小纸人，让它们跳起舞来。”
创意表现（15 分钟）：幼儿选择绘画或手工方式，表现小纸人在魔法森林里跳舞场景。绘画组用画笔描绘小精灵施魔法、小纸人跳舞画面；手工组用彩纸制作小纸人、小精灵等角色，构建立体场景。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，如给小纸人设计独特舞蹈动作。
故事分享（8 分钟）：邀请幼儿分享自己的作品，讲讲画里、手工场景中的故事。其他幼儿认真倾听，教师给予肯定与建议，为表现出色的幼儿颁发 “故事小明星” 荣誉徽章。
总结拓展（5 分钟）：回顾故事与静电知识，提问：“生活中还有哪些地方能发现静电？” 引导幼儿回家找一找，下节课分享。
五、教学延伸
开展 “静电大发现” 主题活动，让幼儿收集生活中静电现象照片，在班级展示分享。
提供更多材料，如气球、毛巾等，让幼儿在科学区探索不同材料摩擦产生静电的效果。
会跳舞的小纸人中班综合教案 8
一、教学目标
知识目标：幼儿了解小纸人跳舞背后的物理原理（如风力、弹力等让小纸人动起来），拓宽科学认知。
技能目标：通过游戏，熟练运用工具（如风扇、橡皮筋等）让小纸人跳舞，提高动手能力与问题解决能力。
情感目标：积极参与游戏，感受团队合作让小纸人跳出精彩舞蹈的乐趣，增强自信心与社交能力。
二、教学重难点
重点：设计丰富有趣的游戏，让幼儿在玩中理解并运用物理原理使小纸人跳舞。
难点：引导幼儿在游戏过程中观察、思考，总结不同方式让小纸人跳舞的原理，避免单纯玩乐。
三、教学准备
多种让小纸人跳舞的材料，如小风扇、橡皮筋、回形针、吸管、卡纸（制作小纸人）、胶带。
设计 “小纸人舞蹈大赛” 游戏场景，划分不同游戏区域（风力区、弹力区等），每个区域有相应道具与提示卡。
游戏积分卡、“最佳游戏搭档” 奖杯（自制）、欢快游戏背景音乐。
四、教学过程
游戏导入（5 分钟）：播放欢快背景音乐，教师说：“小朋友们，今天我们要举办一场超级有趣的小纸人舞蹈大赛！在不同的游戏区域，有好多神奇的办法能让小纸人跳起舞来，你们准备好了吗？” 激发幼儿参与热情。
区域探索（15 分钟）：幼儿分组，自由选择游戏区域。在风力区，幼儿用小风扇吹小纸人，观察小纸人在风力作用下的舞动；在弹力区，用橡皮筋、回形针制作弹动装置，让小纸人 “蹦跳”。每个区域有教师引导，鼓励幼儿尝试不同操作，思考原理，如 “为什么风扇吹小纸人就会动？”
团队竞赛（15 分钟）：各小组在不同区域完成探索后，进行团队竞赛。每个小组派出代表，在规定时间内，运用不同区域的`方法，让小纸人跳出最精彩舞蹈。其他小组投票，评选出 “最佳游戏搭档” 小组，颁发奖杯，获胜小组获得积分卡。
原理总结（5 分钟）：教师带领幼儿回顾不同区域让小纸人跳舞的方法，总结物理原理，如风力推动、弹力作用等。用简单比喻帮助幼儿理解，如 “风扇吹出的风就像一双大手，推着小纸人跳舞”。
拓展游戏（5 分钟）：鼓励幼儿尝试将不同区域的材料组合，创造新的让小纸人跳舞方式，如用吸管吹气结合弹力装置，为游戏增添创意。
五、教学延伸
在户外活动中，利用自然风力，如用风筝线牵引小纸人，让小纸人在风中 “飞舞”。
鼓励幼儿回家和家长一起玩 “自制小纸人跳舞机” 游戏，用家里常见物品制作让小纸人跳舞的装置。
会跳舞的小纸人中班综合教案 9
一、教学目标
知识目标：幼儿从视觉、听觉、触觉等多感官角度，深入了解小纸人跳舞的多种方式（如声音震动、光影变化等），丰富知识体系。
技能目标：通过操作实验，能用声音、光影等让小纸人跳舞，提高观察力与实践能力，学会用语言描述感官体验。
情感目标：积极投入多感官探索活动，感受科学的奇妙，培养对周围世界敏锐的感知力与好奇心。
二、教学重难点
重点：设计丰富多元的感官体验活动，引导幼儿全面感知小纸人跳舞现象与背后原理。
难点：如何协调多种感官刺激，让幼儿清晰梳理不同感官与小纸人跳舞之间的联系，避免混乱。
三、教学准备
声音震动材料，如小鼓、音叉、塑料薄膜（蒙在纸盒上，小纸人放置薄膜上）。
光影材料，如手电筒、彩色透明纸、带图案的镂空卡片、小纸人（可粘贴在透明胶片上）。
触觉感知材料，如不同材质布料（丝绸、棉布、毛巾）、小纸人（固定在小棍一端，幼儿手持小棍，用小纸人触碰布料）。
感官记录表格（让幼儿用简单图案记录小纸人在不同感官刺激下的反应）、“感官小达人” 勋章。
四、教学过程
感官导入（5 分钟）：教师拿着一个小纸人，说：“小朋友们，今天我们要用眼睛看、耳朵听、小手摸，一起发现让小纸人跳舞的神奇秘密。你们猜猜，怎么用耳朵让小纸人跳舞呢？” 引发幼儿猜测。
声音体验（10 分钟）：展示小鼓、音叉等材料，教师敲小鼓，让幼儿观察纸盒上塑料薄膜震动带动小纸人跳舞。邀请幼儿亲自敲鼓、敲击音叉，感受声音震动，填写感官记录表格（画小鼓表示声音刺激，小纸人跳动图案表示反应）。
光影探索（10 分钟）：用手电筒照射带图案镂空卡片，光影投射在墙上，将粘贴在透明胶片上的小纸人放在光影区域，移动手电筒、卡片，让幼儿观察小纸人在光影变化下的 “舞蹈”，如小纸人影子变长变短、扭曲等。幼儿描述看到的现象，记录在表格。
触觉感知（10 分钟）：幼儿手持固定小纸人的小棍，用小纸人触碰不同材质布料，感受不同触感，如丝绸顺滑、毛巾粗糙，观察小纸人在触碰瞬间的'状态变化（如小纸人被丝绸轻轻吸附，在毛巾上不易滑动），并记录。
总结分享（5 分钟）：邀请幼儿分享感官记录，教师总结不同感官刺激让小纸人跳舞的特点，为积极分享、记录准确的幼儿颁发 “感官小达人” 勋章。鼓励幼儿回家继续寻找用感官让小纸人跳舞的方法。
五、教学延伸
在美工区，让幼儿用颜料创作 “小纸人跳舞的感官世界” 主题画作，如用黄色波浪线表示声音震动，用彩色光斑表示光影。
开展 “感官大冒险” 户外游戏，寻找自然中的感官刺激让小纸人跳舞，如听树叶沙沙声、感受阳光照射等。
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