幼儿园小班健康教案《手膝着地爬乌龟宝宝去哪儿》

2024-01-29 教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班健康教案《手膝着地爬乌龟宝宝去哪儿》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  幼儿园小班健康教案《手膝着地爬乌龟宝宝去哪儿》 1

  设计意图:

  小班的孩子特别喜欢爬,而在日常生活中,由于安全、卫生等原因,教师和家长都不允许孩子尽情地爬。想到孩子们对于像小乌龟这样的动物比较喜欢,刚好小乌龟也是一种爬行的动物,于是我设置了一个新年运动会游戏的情境,让幼儿置身于游戏情境之中,在场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬,以此来满足孩子爬的兴趣和欲望,并相应提高他们爬的能力,于是体育活动《乌龟宝宝去哪儿》便生成了。

  活动目标:

  1、积极参加体育活动,感受模仿小乌龟爬行的乐趣。

  2、练习手膝着地向前爬的动作,提高身体的协调性和灵敏性。

  3、能根据信号提示手脚自然协调地向指定方向爬行。

  活动准备:

  1、知识经验准备:

  幼儿:已储备了有关小乌龟生活习性的相关经验,已有爬的经验。

  教师:熟悉幼儿的能力,教师掌握爬的动作要领。

  2、物资材料准备:

  体操垫,背景音乐,平衡木,地垫,军用垫子,拱门,小灯笼,小鼓一面,新年运动会背景图,热身操音乐《森林狂想曲》。

  3、场地准备:

  活动过程:

  一、热身活动,激发幼儿活动的兴趣。

  1、幼儿走跑交替进入场地。我们学一学小乌龟慢慢的爬,大步走,快快跑,天气真晴朗,小乌龟们我们一起来模仿小动物活动活动吧!

  2、播放音乐《森林狂想曲》,教师和孩子一起念儿歌做热身运动。

  二、练习手膝着地向前爬。

  1、幼儿自由探索爬的动作。

  2、教师示范,重点强调手膝着地爬的.动作要领。

  动作要领:走到垫子前蹲下,膝盖跪在垫子上,脚背贴在垫子上,手掌掌心撑在垫子上,手指方向朝前面,眼睛看着前方,朝着目标爬。

  3、幼儿集体练习爬的动作,纠正动作不准确的幼儿。

  4、玩自由爬行的游戏。

  (1)听鼓声节奏的快慢进行变速爬。

  (2)看信号向指定方向爬。

  三、游戏《乌龟宝宝去哪》,巩固手膝着地爬的动作要领

  1、练习爬过去新年运动会会场的三条不同难度的路。

  幼儿分饰兔子和乌龟的角色,乌龟分别练习爬过平坦的草地(地垫)、山坡路(软路)和小桥(弯曲路);兔子分别练习双脚蹦跳连续的圈,相隔距离3、5厘米的圈和弯曲摆放的圈。每走过一条路,角色互换一次。

  2、游戏:布置新年运动会场。

  游戏玩法:先走过一条小路,钻过山洞,最后扮演乌龟的幼儿要带标志牌爬过草地,拿一个礼物挂在上面,挂完之后沿着两边箭头的方向跑回来。

  游戏规则:每次只能拿一个礼物挂上去。

  3、幼儿游戏,教师巡回观看并指导幼儿动作。

  三、结束部分。

  1、庆祝小乌龟完成布置任务,感受喜悦的心情。

  2、放松练习,整理收拾器材。

  活动延伸:

  将地垫投放到体育区,让幼儿继续练习手膝着地改变方向爬(向前、向后)的动作。

  整个活动通过角色扮演来一步步展开。首先给每位孩子们分配了小乌龟的角色,我是乌龟妈妈,他们都是我可爱的小乌龟宝宝。

  在第一环节中,我化身为乌龟妈妈说要带着乌龟宝宝们出去做游戏,伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动,这样既能够达到了体育活动要求的准备部分,又激发了孩子们要参与活动的兴趣。接着通过情景导入的方法,"乌龟宝宝要去参加新年运动会,就要学会本领"的情节自然而然过渡到活动的第二环节(基本部分),在第二环节中,我通过和孩子一起练习乌龟爬的方法:手膝着地向前爬,达到我教案中的第一个活动目标,在"听节奏看信号"的游戏中,幼儿进一步的练习和巩固动作要领,并且体验到了体育游戏所带来的快乐。

  在学习爬行动作时,我还积极地投入到活动中,和幼儿一起爬,以自己欢快的情绪去感染每一个幼儿,带动他们积极参与体育活动,融在幼儿当中,不作旁观者,建立平等、民主的师幼关系。让幼儿积极主动练习手膝着地向前爬行,培养幼儿动作的协调性和灵活性。

  总之,在本次活动中,我认为孩子的情绪还是比较饱满、积极性高、乐于练习,幼儿的爬行能力、手脚协调能力在活动中得到了发展。作为活动的指导者,我也和孩子融合在一起,和他们一起爬、一起玩。

  当然我知道我这次的活动还存在一些不足:

  1、对表现好的孩子没有及时给予鼓励和肯定;对于动作不到位的孩子们没有及时给予帮助与纠正。

  2、热身环节没有到达效果,幼儿的站位应该站场圆圈。

  3、教师在示范时应该给幼儿提出具体的要求。

  4、在游戏时教师的指导不够,第一条路教师示范,第二条、第三条路让幼儿自己去爬,这时教师就可以关注幼儿爬的动作纠正和指导幼儿的动作。

  5、在最后一个游戏中,幼儿对场地的不熟悉和对规则的不清楚,有小兔和乌龟的路其实可以只设置小乌龟的路,这样幼儿就不会混淆。

  6、在拱门的上面贴上乌龟和小兔的图片,这样幼儿就清楚是乌龟的路还是小兔的路。

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  发展动作:

  通过爬的练习,发展幼儿动作的协调性、灵活性。

  活动内容:

  乌龟爬

  活动准备:

  1、检查幼儿衣物、鞋子安全

  2、检查场地安全、泡沫地垫、指导重点

  活动过程(玩法):

  一、导入部分:谈话

  1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊,听说你昨天不在家,去哪里了啊?

  2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?

  3、它是怎么去旅行的?

  二、展开部分:

  1、模仿乌龟爬的动作

  1)、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。

  2)、小乌龟今天还要去旅行,你们想不想跟它一起去旅行啊?

  2、布置场景,介绍游戏规则。

  1)、活动前为了避免孩子间手被踩,都把鞋子脱掉。

  2)、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方,我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是悬崖,也不能躺在床上,要不燃就会被别的.小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个,要不然就会被挤到悬崖下。

  3、分两组跟着音乐爬。

  现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧,当音乐慢的时候我们就慢慢的爬,快的时候就要快怕了。

  4、谈谈爬过泡沫垫、地板、的不同感受爬过泡沫垫/地板的感觉是怎么样的?(泡沫垫是软的脚不会痛,地板是硬的)

  三、结束部分幼儿一起做放松运动结束游戏。

  游戏活动名称:穿手链

  材料投放情况:纽扣、珠子、绳子若干

  玩法指导:

  1、教师引导幼儿选择自己喜欢的材料穿手链

  2、在尝试了一种材料后,可以启发幼儿使用多种材料穿

  3、把自己穿好的手链送给老师、朋友或者妈妈

  活动评价:

  幼儿基本上都能使用一种材料进行穿手链,幼儿对此也很感兴趣,活动中,幼儿手部的灵活度不断提升,在以后的游戏中可是适当的`再添加一些材料,使幼儿的灵活性得到更好的锻炼。

  教学反思:

  这节课通过幼儿模仿喜欢的动物—小乌龟练习不同方式的爬,其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。

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  活动名称:

  运动《乌龟爬爬》

  活动目标:

  1、运用幼儿园已有的大型运动器械,让幼儿探索爬的不同方法,提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

  2、通过活动,激发幼儿参加运动的兴趣。

  3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4、学会与同伴协商合作游戏。

  活动准备:

  大型玩具场地,小兔、乌龟大头贴若干,奖牌20块

  活动重难点:

  探索爬的'不同方法。

  活动流程:

  热身运动,小乌龟爬行,龟兔赛跑,放松运动

  活动过程:

  一、热身运动,激发兴趣。

  师:“我是乌龟妈妈,来,小乌龟,跟我一起去做早操。”

  二、探索不同的爬行的方法。

  1、幼儿自由探索爬的不同方法。

  师:“前面有个城堡,想不想去玩?那好,小乌龟爬的本领最大了,今天我们就在城堡里爬一爬,看,哪个小乌龟爬得方法又多又好。”

  2、集体练习个别幼儿示范,全体练习。

  3、教师小结幼儿练习情况。

  4、再次练习。那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

  三、游戏“龟兔赛跑”两人一组进行龟兔赛跑。

  教学反思

  通过本活动让幼儿探索爬的不同方法,提高动作的协调性和灵敏性体验游戏的快乐,增强不怕困难、勇往直前的心里品质。

  体验游戏的快乐,增强不怕困难、勇往直前的心里品质。教师知道3—4岁孩子的跑、跳动作不稳定身体协调性和灵活性、敏感性较弱,在今后活动中有待提高。

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  活动目标

  1. 学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。

  2. 提高幼儿动作的协调性和灵活性。

  活动准备

  1.课件-音乐:《动物狂欢节》(四)乌龟

  2.铃鼓一个,场地布置。

  活动过程

  一、扮演角色,活动身体

  1. 小朋友,你们看这是谁呀?(出示小乌龟)

  你们喜欢小乌龟吗?

  今天,我们就来当小乌龟,大家一起做游戏好吗?

  2. 我们听着音乐先活动活动身体,学学小乌龟走好吗?

  二、变换方式朝制定目标爬行

  1.你们还想和哪些小动物玩呀?

  (引导幼儿说出小猫,小狗)

  2.你们去邀请小动物吧

  要求幼儿爬动着向小猫、去问好,然后再爬回自己家来。

  学说短句“小猫你好”

  3.要求幼儿爬动着向小狗去问好,引导幼儿学习倒爬,并倒爬着回小狗的家。

  教师示范倒爬:

  看看妈妈是怎样倒爬的`,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。

  三、练习听信号变换方向爬

  1.出示铃鼓,让幼儿听咚咚咚的`声音,再听响铃的声音。

  2.提出游戏要求:今天小乌龟要听着鼓声来学本领

  铃鼓“咚咚咚”,小乌龟就往前爬

  铃鼓“嗒嗒嗒”小乌龟就倒退着爬。

  3.组织幼儿听鼓声变方向爬。

  四、调整活动量:乌龟晒太阳

  宝宝们,我们玩累了,打个滚,休息一下,躺在早地上晒晒太阳

  五、游戏:乌龟找肉

  1.我们玩了很长时间,肚子一定饿了吧,我们一起去找肉吃好吗?爬过草地,游过小河,河对岸的池塘里就有好多肉。

  2.全体幼儿按照一定的路线寻找肉,可重复数次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。

  六、放松活动

  1.乌龟宝宝玩累了,我们到池塘里去冲个澡吧(幼儿自由动作放松)

  2.游戏结束。

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  活动目标

  1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。

  2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

  活动准备

  1、音乐:动物狂欢节

  2、乌龟的头饰若干

  活动过程

  一、热身活动

  1、扮演角色,幼儿戴上乌龟的'头饰。

  教师:现在你们就是小乌龟了,我就是乌龟妈妈。

  2、师幼一起做热身运动。

  教师:今天天气真好,我们听着音乐,做做运动吧!

  点点头,伸伸臂,踢踢腿,蹦蹦跳,扭扭身子转个圈。

  二、开始游戏

  幼儿扮乌龟站在起跑线上。教师发出口令,幼儿手脚着地向前爬行,比比谁爬的快。

  三、听信号爬

  请幼儿听信号向前爬、向后倒退爬。

  四、整理活动

  放松活动“乌龟游泳”。

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  活动目标:

  1、练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

  2、探索爬的不同方法,提高动作的协调性和灵敏性。

  3、体验游戏的快乐,增强不怕困难、勇往直前的.心理品质。

  活动准备:

  垫子、轮胎、小门、黄色与绿色小乌龟胸饰,小红花

  活动过程:

  一、热身运动

  1、播放音乐,教师带领幼儿做操

  2、教师扮乌龟妈妈,幼儿扮小乌龟来到一片“大草地”前面。

  师:小乌龟们,我们怎么过“草地”?(请个别幼儿来试一试)

  二、探索爬行的方法

  1、幼儿自由探索多种爬行方法。

  师:请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。

  2、请几个小朋友示范。引导幼儿比一比哪种方法既快速又舒服。

  3、请屈膝爬行的`幼儿再次示范,并小结:这只小乌龟双手着地屈膝爬行,这样既舒服有快。

  4、乌龟妈妈带领小乌龟练习双手着地屈膝爬行。

  三、游戏:寻找城堡。

  1、大家看,前面有个城堡,你们想不想去玩?小乌龟爬的本领最大了,今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

  2、大家要沿着路线进行比赛:“爬过草地——钻过山洞——跳过小河——爬过山坡——到达城堡”。

  3、幼儿比赛,教师记录两队的成绩。

  4、给赢的这对奖励小红花。

  四、放松、结束

  刚才你们在爬行的过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿讲一下自己是如何爬的)。

  听音乐,做放松游戏并结束活动

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  活动目标

  1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,唱出歌曲幽默的情绪特点。

  2.尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐。

  活动重点

  熟悉歌曲旋律,学唱歌曲

  活动难点

  尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐

  难点形成原因

  思维替换与表达协调性的薄弱

  难点解决策略

  以图示支架支持幼儿尝试

  活动过程

  1.熟悉认识小乌龟。

  2.熟悉歌词,边用语言和动作创设情境,学做小乌龟爬山坡的'动作。

  3.熟悉歌曲旋律,边感受节奏,边模仿动作。

  4.学习演唱并表演歌曲。

  5.尝试替换歌词演唱。

  6.完整演唱与表演。

  设计依据 :

  歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助,学做小乌龟,富有生动性和情感体验。

  活动反思及重构

  这是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的.方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化,从而产生愉快的情绪。

  运用游戏的方式直接进入教学内容,在说说、做做中理解歌曲的内容,同时使用图谱支架,为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中,我引导幼儿学习乌龟慢的,同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象,产生联想和想象,进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

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  活动目标:

  1、培养幼儿学会倾听的习惯,激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

  2、鼓励幼儿大胆想象,并通过语言、绘画的形式表现出来。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  1、经验准备:观察乌龟的外貌特征,了解乌龟的生活习性。

  2、背景图若干张,小乌龟图片,白纸、油画棒

  活动过程:

  一、听一听

  1、 自我介绍,出示礼物小乌龟,观察欣赏。

  2、引出故事《小乌龟旅行记》,有生动、形象的讲述故事。

  二、说一说

  1、教师引出问题,鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事,2 、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

  三、画一画

  1 、教师引导幼儿将自己的想法画出来,鼓励幼儿大胆表现。

  2 、幼儿绘画,教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。

  四、讲一讲

  1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的`画,把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。

  2、教师把幼儿的`作品订在一起变成一本书,引导幼儿给书起名字,放入语言角,互相欣赏、交流。

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

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  一、活动目标:

  1.以快速爬行的方式发展肢体的协调性。

  2.增进集体观念,培养积极,健康的竞争意识。

  二、活动准备:

  1.一处可以爬行的场地,有起点和终点

  2.装扮乌龟一家的头饰,用纸箱制作的城堡

  3.音乐

  三、活动过程:

  (一)开始部分:听音乐《相亲相爱一家人》做动作进入场地

  (二)基本部分:

  1、小朋友,今天我们来扮乌龟一家去游乐场好吗?现在请你们五人一组组成乌龟的'一家,幼儿互相组合。

  2、小朋友乌龟一家组合好了,请大家再商量谁是爷爷奶奶爸爸妈妈孩子?商量好了带上头饰

  现在乌龟一家要出发了,走喽……听音乐随老师模仿乌龟做扭头、缩头、转身、爬行等动作

  3、游乐场到了,游乐场里有好玩的城堡,可是到达城堡需要爬过草地,跳过小河,爬过上坡才能到达城堡,教师边说边介绍草地,小河,山坡。

  想不想到城堡玩?那我们来比赛看那一家最先到城堡:三组一起比赛,乌龟一家在听到老师口令时从起点同时出发,以乌龟一家人最先到达终点为赢。赢得小组在进行下一组比赛,最后赢得将得到城堡里的奖牌去打怪兽。

  幼儿比赛,教师提醒注意规则

  4、比赛结束请赢得乌龟一家说说为什么赢了?现在老师给赢的一家发奖牌去打怪兽。教师发奖牌。

  5、现在你们到了城堡高兴吗?那我们一起来跳舞吧,听音乐在场地上自由扭动身体。

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  活动目标:

  1、让幼儿根据故事中的情节将画面画出来。

  2、要求幼儿能抓住乌龟和小鸟的特征进行绘画。

  3、尝试利用鲜艳的色彩把画面画的丰富,发展幼儿的创造力,激发幼儿学习的`兴趣。

  活动重点:

  要求幼儿能抓住乌龟和小鸟的.特征进行绘画。

  活动难点:

  让幼儿根据故事中的情节将画面画出来。

  活动准备:

  幼儿已学过故事《会游动的小岛》。油画棒、绘画纸、人手一份。范例一幅。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、复习《会游动的小岛》,引导幼儿欣赏引出活动激发幼儿学习兴趣。

  2、《会游动的小岛》原来是什么呀?今天我们就来学习画乌龟。

  二、基本部分

  1、出示范例引导幼儿欣赏。

  师:提问小朋友看,你在画面上看到了什么?(引导幼儿欣赏完画后回答)。

  师:那你们知道这幅画是怎么画的吗?

  2、教师示范绘画乌龟和小鸟的方法。先用笔画乌龟的背壳,再给乌龟画上头和眼睛嘴巴,最后给乌龟画上四条腿,先画小鸟的头再画它的身体,接着画上小鸟的翅膀和尾巴,再给画面添画上天空和湖面等相应的背景,最后给整幅画图上漂亮的颜色。

  4、幼儿自由绘画《乌龟》,教师进行指导。

  三、结束部分

  展示幼儿作品,引导幼儿评价作品。比比谁的画面饱满,色彩鲜艳。

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  活动目标:

  1、运用幼儿园已有的大型运动器械,让幼儿探索爬的不同方法,提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

  2、通过活动,激发幼儿参加运动的'兴趣。

  3、学会与同伴协商合作游戏。

  4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  大型玩具场地,小兔、乌龟大头贴若干,奖牌20块

  活动重难点:

  探索爬的不同方法。

  活动流程:

  热身运动?小乌龟爬行?龟兔赛跑?放松运动

  活动过程:

  一、热身运动,激发兴趣。

  师:“ 我是乌龟妈妈,来,小乌龟,跟我一起去做早操。”

  二、探索不同的爬行的方法。

  1、幼儿自由探索爬的不同方法。

  师:“前面有个城堡,想不想去玩?那好,小乌龟爬的本领最大了,今天我们就在城堡里爬一爬,看,哪个小乌龟爬得方法又多又好。”

  2、集体练习

  个别幼儿示范,全体练习。

  3、教师小结幼儿练习情况。

  4、再次练习。

  那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

  三、游戏“龟兔赛跑”

  1、两人一组进行龟兔赛跑。

  2、统计比赛成绩。

  四、放松运动

  登上领奖台,分发奖牌(金币巧克力) 。

  活动反思:

  今天上午的室内活动我组织幼儿进行了《乌龟爬爬爬》的`体育游戏活动。在平时的教学中我发现小班的幼儿比较喜欢爬行,正是利用了幼儿的这个兴趣,所以我选择了爬的游戏。整体环节比较流畅,活动中幼儿积极参与游戏。

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  活动目标:

  1、通过编排图片讲述故事,发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

  2、培养幼儿发现问题和解决问题的能力。

  活动准备:

  1、大图片一套(五张)。

  2、小图片人手一套(五张)。

  活动重点:

  幼儿排图编故事,并能用较连贯的语言进行讲述。

  活动难点:

  提出出问题,理解图意。

  活动流程:

  观察图片,提出问题,解决问题à老师排图引导幼儿创编故事à幼儿排图编故事。

  1、观察图片,提出问题,解决问题

  (1)引起观察兴趣

  小朋友,今天汤老师带来几张非常有趣的图片,你们想看吗?

  (2)幼儿提出问题,解决问题

  这几张图片的.意思,你们看得懂吗?有看不懂的地方可以提出来,我们大家一起来说一说。

  2、老师排图引导幼儿创编故事

  (1)幼儿根据老师排图顺序编故事

  这五张图片可以编一个有趣的故事,你们谁会讲的?

  (2)老师重新排图幼儿再编故事

  老师把五张图片重新排一排,看看谁又能编出一个有趣的.故事?

  (3)老师示范编故事

  老师讲的故事和小朋友讲的故事有什么不一样?

  3、幼儿排图编故事

  幼儿排图片、编故事、讲故事。(能力差的幼儿编成小小组用三张图片编故事。能力强的幼儿尝试编几个故事。)提醒幼儿给故事起名字。

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  活动目标:

  在故事小乌龟学溜冰的情境中,尝试变换半圆的方位,体会半圆的不同画法。

  活动准备:

  绘画工具

  已经有画半圆的经验

  玩具乌龟

  重难点:

  变化半圆的`方位

  活动过程:

  小乌龟来了

  ——看看小乌龟

  “你们认识我吗?我是谁呀?”

  ——说说小乌龟

  “我的背上有什么?”

  “我的身体前面、后面、下面都长着什么呀?”

  小结:身体前面有头,身体后面有小尾巴,身体下面有四条短短的腿。

  小乌龟学溜冰

  ——想学溜冰的小乌龟

  “小乌龟觉得爬起来太慢了,于是它想学溜冰。”

  “小乌龟船上溜冰鞋,于是小乌龟站了起来。看看小乌龟的肚子是平平的还是直直的?”

  小结:小乌龟的肚子是直直的,头在上面,尾巴在下面,脚在旁边。

  ——不断努力的小乌龟

  “小乌龟不会溜冰,摔了一个大跟头,看看小乌龟的肚子是平平的还是直直的?背在上面还是下面?它的腿又是在哪里?”

  小结:小乌龟的肚子是平平的,它的背在下面,四条腿在上面。

  “小乌龟学不会溜冰,于是爬到妈妈的身边问:‘我不会溜冰,怎么办呢?’妈妈说:‘只要不怕困难,就一定能学会。’”

  ——帮帮小乌龟

  “我们一起来帮帮小乌龟学溜冰。”

  “小乌龟穿上溜冰鞋,站起来开始溜冰,一不小心,扑通摔了个四脚朝天,不怕痛,穿好溜冰鞋,再开始学溜冰。”

  “小乌龟谢谢小朋友,明天它要穿上漂亮的衣服去参加运动会。”

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