作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的大班主题教案《中国在哪里》含反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班主题教案《中国在哪里》 篇1
活动目标:
1、了解中国地图明显的轮廓特征(像大公鸡),在地球仪上能找到中国的位置。
2、感受祖国真大,地域辽阔。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1、《小朋友的书我的祖国叫中国》
2、中国地图一张;大地球仪一个;五星红旗贴纸若干
活动过程:
1、提问引出主题,出示中国地图(幼儿报出一个地名,如上海、北京、香港等,教师按照大致方位画个圆圈。)师:你们看过中国地图吗?今天啊,茅老师就给小朋友们带来了一张中国地图。
2、了解中国地图轮廓的明显特征。
中国地图的形状像什么?师幼用手指画国境线,感受祖国疆土的轮廓。
我们所在的省名字叫什么?(浙江)在地图的什么位置上?教师在地图上做记号。
(教师在地图上指出台湾的位置)这是什么地方?形状像什么?
3、在中国地图上,观察不同颜色所表示的不同意义:棕色表示山丘,蓝色表示海洋,绿色表示平原。并请幼儿看一看浙江的地貌图的颜色。
4、每组发一个地球仪,找找中国在地球仪上的位置,贴上五星红旗。再次观察了解地球仪上不同颜色所代表的不同意义。
5、欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
阅读《小朋友的书我的祖国叫中国》第二页“我们的祖国真大”,教师完整朗诵诗歌。
提问:诗歌里说什么了?请幼儿仔细观察画面,进行讨论回答。
与幼儿讨论:
为什么在同一个时候,有的滑雪,有的游泳,有的穿棉袄,有的戴凉帽呢?
为什么说我们的祖国真大呢?
集体朗诵诗歌。
活动反思:
本次活动设计是在师傅的.指导下完成的,也可以说我自己对这个教案也很熟悉,因为在师傅讲解的时候,我用心思考了每个环节的可行性(针对我自己)以及其中运用到的引导语,在我看来,这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面:第一,对孩子的反馈没有进行适宜地引导;第二,自身存在紧张感,导致在歌曲清唱时忘了一句歌词;第三,准备还不是真正地做到拿得出来,放得进去。其实,在这些问题中,主要还是第一点:对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如,在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样?(是让人昏昏欲睡的温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后,在请教了师傅之后,我了解到,当时我可以再唱出“摇篮曲”,引导幼儿进行两者对比,再得出结论,这样可以很顺畅地将环节过度下来。
总体来说,我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的,在时间的把握上也没有拖沓,主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。经验是需要总结,提炼,概括的,每一个的失败与挫折都是我前进的动力。有了动力,相信我会有进步的。
大班主题教案《中国在哪里》 篇2
教学内容
科学《中国在哪里》
重点难点
感受祖国真大、地域辽阔 大胆的说说自己的想法
教学目标
1.了解中国地图明显的轮廓特征(像大公鸡),在世界地图上能找到中国的位置
2.感受祖国真大,地域辽阔快乐。
组织形式
集体活动
教学准备
儿童经验基础
见到过中国的样子
环境准备
中国地图一张,世界地图一张
过程与策略
一、教师出示中国地图,小朋友说说地名:幼儿报出一个地名,如上海、北京、香港等,教师按照大致方位画个圆圈
二、了解中国地图轮廓的明显特征
三、在中国地图上,观察不同颜色所表示的不同意义:棕色表示山丘,蓝色表示海洋,绿色表示平原,并请幼儿看一看浙江的地貌图的颜色
四、在世界地图上找出中国的位置
五、欣赏诗歌《我们的祖国真大》
延伸:在活动区提供地图拼版地图让幼儿拼一拼,找一找
有效语言设计
1.中国地图的形状像什么?师幼用手指话国境线,感受祖国疆土的轮廓,在幼儿观察基础上,教师用笔在地图上描出轮廓线——中国地图像一只昂首挺胸的大公鸡
2.我们所在的省名字叫什么?(浙江)在地图的什么位置上?教师在地图上做记号
3.教师在地图上指出台湾的位置,这是什么?形状像什么?
提问:诗歌里说说什么了?请幼儿仔细观察画面,进行讨论回答
4.与幼儿讨论为什么同一个时候,有的滑雪,幼儿游泳,有的穿棉袄。有的戴凉帽呢?为什么说我们的祖国真大呢?
环境辅助
中国地图一张
世界地图一张
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