幼儿园小班健康活动教案《爱护牙宝宝》含反思

2023-06-15 教案

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班健康活动教案《爱护牙宝宝》含反思,欢迎大家分享。

  幼儿园小班健康活动教案《爱护牙宝宝》含反思 1

  活动目标

  1、观察比较浸入了醋和没有浸醋的蛋壳,了解酸会腐蚀牙齿。

  2、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。

  3、通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  重教学难点:

  掌握正确的刷牙方法和养成良好的卫生习惯。

  教学准备:

  1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

  2、动画片《没有牙齿的大老虎》,护牙图片若干。

  3、牙刷一把,幼儿饼干,小镜子,纸杯,清水若干。

  教学方法与手段:

  示范法、比较法、观察法。

  教学过程:

  一、引出课题,激发幼儿兴趣。

  1、放视频《没有牙齿的大老虎》,幼儿观看。

  2、提问:动画片里的大老虎为什么会有蛀牙?

  二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?

  1、请幼儿照镜子,看看自己的牙齿怎么样?

  2、请幼儿互相观察同伴的牙齿,看看牙宝宝上有没有洞洞。

  3、讨论:怎么会有洞洞的?

  三、通过观察,了解酸会腐蚀牙齿。

  1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

  2、说一说它们有什么不同?

  3、讨论:为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)

  教师小结:酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

  4、请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,观察牙齿上有些什么?

  5、请出牙科小博士,“我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上漱口的话,时间长了,这些是食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就像刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。”

  四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受:有了蛀牙会怎么样呢?

  五、讨论:怎样保护自己的牙宝宝?

  (幼儿自由想办法,边说边出示图片)

  1、早晚刷牙,进食后漱口。

  2、健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少吃糖。

  3、定期检查牙齿。

  六、学习正确的刷牙方法。

  1、请小朋友说说做做。

  2、教师示范正确的刷牙方法。

  3、幼儿跟教师一起做。

  七、结束活动

  师:“今天我们认识到牙齿的重要性,知道了要保护牙齿,也学会了刷牙的方法,请小朋友们回家以后也要坚持每天刷牙哦!”

  活动反思:

  本活动在小二班进行。小二班的`幼儿是今年新入园的孩子,在家娇生惯养,吃饭全靠大人追着喂,吃饭也特别慢,了解到相关情况后,我每天都去观察孩子们吃饭的情况,发现他们在咀嚼食物方面存在问题,通过认识门牙和磨牙,幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物,磨牙的主要作用是磨碎食物,并知道了饭后要漱口的卫生要求,在后续的观察中,看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成,感到非常欣慰,这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。

  幼儿园小班健康活动教案《爱护牙宝宝》含反思 2

  一、设计意图:

  《纲要》指出,幼儿园要培养幼儿良好的生活、卫生习惯,知道必要的安全保健常识;教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人卫生。保护牙齿是生活健康教育的一个重要内容。甜甜的糖果及五花八门的零食令幼儿爱不释手。很多家长反应孩子吃了零食之后,就不吃饭了,也不乐意刷牙,导致孩子患上龋齿。为了爱护他们的健康,就要让孩子们了解刷牙的重要性,我设计了本次活动。

  二、活动目标:

  1.了解养成刷牙习惯的重要性。

  2.尝试使用正确的方法刷牙。

  3.感受做牙齿好主人的快乐。

  4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5.初步了解预防疾病的方法。

  三、活动重难点:

  重点:知道刷牙的重要性,养成良好的刷牙习惯。

  难点:学习使用正确方法刷牙。

  四、活动准备:

  经验准备:幼儿对黑牙和白牙有一定的了解。

  物质准备:

  1.白牙和黑牙的手偶。

  2.刷牙歌的音乐。

  3.音响

  五、活动过程:

  (一)讲述故事《白牙与黑牙》,引发幼儿兴趣。

  老师两只手分别套着黑牙和白牙的手偶,当白牙和黑牙配合讲述《白牙与黑牙》的故事。

  1、老师:今天老师给你们带来了两位新朋友。(出示手偶),你们认识他们吗?

  幼儿自由回答。

  2、老师:有的小朋友认识,是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它们的主人发生了一些事情。我们一起来听听看发生了什么事?(老师讲述故事)

  【小班的幼儿对故事很感兴趣,通过故事导入,引发幼儿的好奇心】

  (二)通过提问,引导幼儿讨论故事情节,了解养成刷牙习惯的重要性。

  1、老师:故事讲完了,你们喜欢白牙的主人还是黑牙的主人呢?

  2、老师:你为什么喜欢白牙(黑牙)的主人呢?

  幼儿自由说出自己的想法。

  老师小结:原来黑牙在很久之前也是白白的,可是它的主人没有照顾好牙齿,就一天天的变黑了。

  【幼儿对故事里出现的主人公的是非对错判断会很敏感,很直接,教师针对幼儿这一年龄特点及时肯定、评价并总结幼儿的想法,增强幼儿在活动中的自信】

  3、由故事转换到幼儿自身。

  老师:请小朋友看看你们好朋友的牙齿是白白的,还是黑黑的?谁会是牙齿的好主人呢?

  老师:牙齿黑了会怎么样呀?"(老师简单说明牙齿变黑的原因)

  【每个幼儿都希望自己是最好的,教师抓住幼儿的这一心理特点,通过牙齿"好主人"的挑选,让幼儿明白刷牙的重要性】

  4、老师小结:

  要爱护好,保护好自己的牙齿,不要吃太多甜食、糖果,每次吃完饭后要记得漱口,别让它生病了,变黑了。

  (三)讲解怎样保护牙齿,让牙齿变得洁白漂亮

  1、老师:你们平时有没有刷牙呀?是什么时候刷的呀?你是怎么刷的?(幼儿举手回答)

  2、老师:牙齿对我们很重要,我们要用它来嚼碎硬的东西。如果没有牙齿,就吃不了硬的东西了,而且说话、唱歌的时候,嘴巴会漏风,唱出的声音很难听!笑起来也不好看咯。那你们知道正确的刷牙方法吗?

  通过讲述,让幼儿了解牙齿的重要性,为接下来介绍刷牙方法做铺垫】

  3、老师示范刷牙的动作(一颗一颗慢慢认真的刷,上上下下,里里外外都要刷干净!)。幼儿伸出食指手指当做牙刷,跟着老师做动作。

  重复两到三遍。

  【4-5岁幼儿的想象力很丰富,喜欢玩假装游戏,拿一根木棍就能当马骑,倒坐小椅子就在开,由此即简化了活动又能丰富幼儿想象力】

  4.跟着音乐做游戏。

  老师:"让我们跟着音乐一起来刷刷牙,清洁清洁我们的牙齿,让我们的牙齿变的白白的,更健康,好不好?"

  【音乐游戏活动能够充分调动幼儿的情绪,让幼儿更放松的融入游戏,增加活动的乐趣】

  六、活动结束:

  幼儿和老师一起随音乐《刷牙歌》动起来!体会刷牙也是一件快乐的事情。

  老师:"孩子们,看看你们好朋友的牙齿刷干净了吗?

  七、活动延伸:

  1、在区域活动中"给动物喂食"后面添加"给动物刷牙"的区域活动,同时将刷牙步骤图贴在旁边,请小朋友给动物喂完食物之后,按照正确的.方法给小动物刷牙。

  2、和家长联系,要求家长监督幼儿刷牙,早晚各一次。

  八、活动反思:

  本次活动通过讲故事、做游戏的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中习得刷牙的重要性。我将活动的主要环节放在活动的重点"帮助幼儿了解刷牙的重要性,养成刷牙习惯"上,通过讲故事,自由讨论,发表自己见解的方式,帮助幼儿建立"刷牙很重要,不刷牙,牙齿会变黑"的意识。活动中,很多幼儿能够理清故事的情节,纷纷表示喜欢白牙的主人,因为他把白牙照顾的很好,只有极少数的幼儿分不清,通过活动,也有了刷牙的意识。对于活动的难点"使用正确方法刷牙"的环节,由于时间仓促,事先没有准备牙刷,只是以示范动作的方法教幼儿,很多孩子就显得不知所措,以至在最后的音乐游戏中,不能很好的跟着音乐做游戏。

  为了弥补以上不足,我将本次活动延伸到区域活动中,希望在区域活动中帮助幼儿掌握正确的刷牙方法。

  幼儿园小班健康活动教案《爱护牙宝宝》含反思 3

  活动目标:

  1、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。

  2、知道保护手的一些方法。

  3、知道检查身体的重要性。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:

  1、幼儿用书。

  2、练习册。

  活动过程:

  一、手操进入活动主题

  引导幼儿做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,无名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。

  二、引导幼儿了解手的结构。

  教师:刚才我们这套操是用手来做的,大家看看,我们的小手长的是什么样子的?

  小结:我们的手上有五个手指,它们长短不一样,手指下面的部分叫做手掌,手掌又分为手心和手背。

  三、了解手的作用

  我们的小手可以用来做什么呢?幼儿回答。

  教师小结:我们可以用手玩玩具,吃饭、洗脸、穿衣服、画画、抓痒痒等等,而且我们还能用手去感觉东西的大小、泠热、。看来,小手的用处可真多呀!

  四、如何保护小手

  1、手可以为我们做很多事情,那应该怎样保护我们的小手呢?

  2、幼儿打开幼儿用书观察画面,让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

  3、教师:我们刚才在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法,其实在我们的生活中,还有许多地方值得我们注意,这些值得我们注意的地方是什么呢?

  4、要求幼儿回答用句型:“____会让手____,应该____保护小手。”

  五、总结手的`用途和保护手的方法。

  活动反思:

  本次活动设计了律动引入-------认识、了解小手------保护小手三个环节,主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。

  活动开始,教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动,来感受小手的灵活和有趣,进一步集中孩子的注意力,诱发孩子参与活动的兴趣。

  第二个环节,采用多通道参与法,引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏,能有效的吸引幼儿,引导幼儿活动的兴趣,消除陌生感,拉近师生之间的距离,使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。

  最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此,教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频,引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论,我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教,教师带领幼儿模拟洗手动作,擦上护手油,通过亲身的感知体验,使幼儿掌握保护小手的方法。

  在活动结束时,我示意幼儿挥挥小手,用小手给客人老师再见,引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应,又能再次引发幼儿探索小手的兴趣,使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

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