大班艺术教案:歌曲春天里来

时间:2021-08-09 09:17:26 教案 我要投稿

大班艺术教案:歌曲春天里来

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的大班艺术教案:歌曲春天里来,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  活动设计意图:

  1、这首歌是来自电影《十字街头》的小插曲,是早期大人喜欢唱的流行的歌曲。这首歌曲欢快活泼,旋律简单明了。

  2、老师将这首流行歌曲的旋律与适合幼儿的歌词巧妙结合。从幼儿的兴趣入手,将流行歌曲,改编设计为音乐歌唱活动,活动关注幼儿快乐情感体验,以美好的春天景象为主线,配上动听的音乐旋律,幼儿特别乐于接受,吸收。

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。

  2、在老师的提示下,探索如何使用图示理解,记忆歌词。

  3、体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

  活动准备:

  歌曲图谱一张,歌曲内容小图片

  活动过程:

  一、初步感受歌曲,欣赏教师范唱。

  提问:今天老师带来一首好听的歌曲,仔细听,歌里唱了什么?

  二、学唱歌曲

  (一)初步学唱歌曲

  1、讨论:你听到歌里唱了什么?(教师提问,并根据歌曲的内容出示相关的.小图片。)

  2、师:还有些小朋友还没有听清楚歌曲的内容,看着图,老师再唱一遍,看看有没有漏掉的。再次欣赏教师的范唱,师幼共同讨论歌里有哪些内容,并出示相应的小图片。(幼儿听第一遍时无法完整的记忆,教师再次范唱,根据幼儿的回答,补充相应的图片。进一步帮助幼儿完整地理解歌词)

  3、利用拨浪鼓的小图片,学习歌曲的副歌部分。

  教师引导幼儿根据范唱,仔细观察辨别不同的拨浪鼓的小图片的区别,讨论并学习歌曲的副歌部分。(这首歌的难点在于拨浪鼓的的节奏,本次活动以这为切入点,让幼儿先学习副歌部分,如:让幼儿首先观察辨别不同的拨浪鼓的小图片,讨论拨浪鼓出现了几次并学习拨浪鼓的声音和节奏。)

  4、讨论歌曲的其他内容,并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。(通过让幼儿动手粘贴小图片这个环节,从而让幼儿达到记忆歌词的目的)

  (二)针对幼儿学唱情况进行重点学习。

  师幼共同看图谱完整演唱歌曲,并根据幼儿演唱情况进行重点练习。(教师摈弃传统一遍又一遍的唱法,巧妙的让幼儿主动提出自己觉的难唱的部分。如教师提问:有没有遇到什么困难,需要我们拿出来唱一唱的;有没有哪一句你觉的比较难唱的?)

  三、尝试合作演唱歌曲。

  1、幼儿分成两组合作演唱。一组唱拨浪鼓的节奏,一组唱有歌词的部分

  2、幼儿和老师合作演唱。幼儿自己选择喜欢唱哪一部分。

  四、向幼儿介绍这歌曲的出处。

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  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的大班艺术教案:歌曲春天里来,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  活动设计意图:

  1、这首歌是来自电影《十字街头》的小插曲,是早期大人喜欢唱的流行的歌曲。这首歌曲欢快活泼,旋律简单明了。

  2、老师将这首流行歌曲的旋律与适合幼儿的歌词巧妙结合。从幼儿的兴趣入手,将流行歌曲,改编设计为音乐歌唱活动,活动关注幼儿快乐情感体验,以美好的春天景象为主线,配上动听的音乐旋律,幼儿特别乐于接受,吸收。

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。

  2、在老师的提示下,探索如何使用图示理解,记忆歌词。

  3、体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

  活动准备:

  歌曲图谱一张,歌曲内容小图片

  活动过程:

  一、初步感受歌曲,欣赏教师范唱。

  提问:今天老师带来一首好听的歌曲,仔细听,歌里唱了什么?

  二、学唱歌曲

  (一)初步学唱歌曲

  1、讨论:你听到歌里唱了什么?(教师提问,并根据歌曲的内容出示相关的.小图片。)

  2、师:还有些小朋友还没有听清楚歌曲的内容,看着图,老师再唱一遍,看看有没有漏掉的。再次欣赏教师的范唱,师幼共同讨论歌里有哪些内容,并出示相应的小图片。(幼儿听第一遍时无法完整的记忆,教师再次范唱,根据幼儿的回答,补充相应的图片。进一步帮助幼儿完整地理解歌词)

  3、利用拨浪鼓的小图片,学习歌曲的副歌部分。

  教师引导幼儿根据范唱,仔细观察辨别不同的拨浪鼓的小图片的区别,讨论并学习歌曲的副歌部分。(这首歌的难点在于拨浪鼓的的节奏,本次活动以这为切入点,让幼儿先学习副歌部分,如:让幼儿首先观察辨别不同的拨浪鼓的小图片,讨论拨浪鼓出现了几次并学习拨浪鼓的声音和节奏。)

  4、讨论歌曲的其他内容,并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。(通过让幼儿动手粘贴小图片这个环节,从而让幼儿达到记忆歌词的目的)

  (二)针对幼儿学唱情况进行重点学习。

  师幼共同看图谱完整演唱歌曲,并根据幼儿演唱情况进行重点练习。(教师摈弃传统一遍又一遍的唱法,巧妙的让幼儿主动提出自己觉的难唱的部分。如教师提问:有没有遇到什么困难,需要我们拿出来唱一唱的;有没有哪一句你觉的比较难唱的?)

  三、尝试合作演唱歌曲。

  1、幼儿分成两组合作演唱。一组唱拨浪鼓的节奏,一组唱有歌词的部分

  2、幼儿和老师合作演唱。幼儿自己选择喜欢唱哪一部分。

  四、向幼儿介绍这歌曲的出处。