小班语言我的爸爸教案

2021-08-05 教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的小班语言我的爸爸教案,希望能够帮助到大家。

小班语言我的爸爸教案1

  教学目标:

  1、培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯。

  2、让幼儿增进对爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱他人的情感。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  教学重点、难点

  1、教学重点:组织语言教学

  2、教学难点:如何组织幼儿围绕话题谈话。

  活动准备

  1、布置幼儿事先在家观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家都做些什么?

  2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟

  3、每人带一张爸爸的相片,老师画好有爸爸头像的画一幅。

  活动过程

  一、引入话题

  师:(出示有爸爸头像的画)小朋友每个人的爸爸都不一样。今天,老师请小朋友来说一说,你爸爸是什么样子的?他在家都做些什么?

  二、活动开始

  1、老师向幼儿提出要求:请小朋友在介绍自己的爸爸时要清楚地说出爸爸的长相,爸爸在家里做些什么事?

  2、教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解幼儿的谈话内容,引导幼儿围绕主题谈话。

  三、引导幼儿集体谈“爸爸”

  1、自由交谈后,教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。

  2、对幼儿的谈话给予赞许和鼓励。

  四、拓展谈话的话题

  1、“你喜欢爸爸吗?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”。

  2、在幼儿的谈话过程中,教师用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。例如:“我爸爸是……”,“他会做……”。

  五、小结

  引导幼儿:爸爸是很爱孩子的,同时,他们也希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友你们也应该关心爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。

  六、结束活动

  欣赏歌曲《好爸爸、坏爸爸》。

  教学反思

  1、我在构思谈话活动时,选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”,引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动,让幼儿在老师的指导下,很好地展开活动。

  2、谈话活动设计的结构合理,我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

  第一步:通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;

  第二步:要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流,对“我的爸爸”的认识;

  第三步:通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发,引导进一步拓展谈话的范围,使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

  3、当然,我在组织分组谈话这一环节中,感觉有些困难,因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强,所以如何协调而有效地开展活动,使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

  小百科:爸爸,对父亲的一种称呼,多用于口语。与多数人的印象不同,该词起源甚早。

小班语言我的爸爸教案2

  一、音乐活动《好妈妈》引出主题

  师:你喜欢你的妈妈吗?我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。

  教师:你喜欢你的爸爸吗?我们一起来唱一唱《好爸爸》。

  二、幼儿自主谈论“我喜欢爸爸、妈妈。。。。。。”

  师:小朋友,你喜欢爸爸妈妈的什么地方?

  让幼儿与同伴交流自己对爸爸、妈妈的认识。

  请个别幼儿在集体面前讲述自己的爸爸和妈妈。

  三、教师示范谈论自己的爸爸或妈妈。

  师:我最喜欢我爸爸的双手,爸爸的手臂又长又大,在我小的时候,他常常把我举得高高的',放下来,再举得高高的,再放下来,可好玩了!我可喜欢我的爸爸了!

  四、请幼儿在集体面前谈谈

  我喜欢爸爸妈妈。

  五、围绕“我的爸爸、我的妈妈”,进一步拓展谈话内容。

  师:你的爸爸妈妈最喜欢吃什么?

  让幼儿出示记录表与同伴交流自己爸爸妈妈喜爱吃的食物。

  师:你的爸爸妈妈喜欢什么东西?

  幼儿展示自己爸爸妈妈喜欢的东西,并与同伴交流。

  师:你知道爸爸妈妈最喜欢说的话是什么?最喜欢做的是什么事吗?

  六、引导幼儿结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。

  师:你知道爸爸妈妈喜欢你什么地方?

  师:你想对爸爸妈妈说什么?

  师:你最喜欢和爸爸妈妈说什么?

小班语言我的爸爸教案3

  活动目标:

  1.围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

  2.养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

  3.增进对爸爸的了解,并关心和热爱爸爸的情感。

  4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  5.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  活动准备

  1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。

  2.每人带一张自己爸爸的照片。

  活动过程

  1.通过提问引出谈话话题。

  教师谈话,激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

  “我们每个人都有一个爸爸,各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”

  2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

  将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。

  3.引导幼儿集体谈“爸爸”。

  幼儿自由交谈后,教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题,大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。

  4.通过提问,拓展谈话范围。

  (1)教师可以提出如下问题:你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

  (2)在幼儿谈话过程中,教师用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是老师,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书,还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……(3)教师小结。

  引导幼儿想一想:爸爸都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸。

  5.欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。

  教学反思

  1、我在构思谈话活动时,选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”,引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动,让幼儿在老师的指导下,很好地展开活动。

  2、谈话活动设计的结构合理,我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

  第一步:通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;

  第二步:要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流,对“我的爸爸”的认识;

  第三步:通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发,引导进一步拓展谈话的范围,使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

  3、当然,我在组织分组谈话这一环节中,感觉有些困难,因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强,所以如何协调而有效地开展活动,使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

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