我的爸爸小班教案

2020-11-20 教案

  作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的我的爸爸小班教案,欢迎阅读与收藏。

  我的爸爸小班教案1

  活动目标

  1.围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

  2.养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

  3.增进对爸爸的了解,并关心和热爱爸爸的情感。

  活动准备

  1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。

  2.每人带一张自己爸爸的照片。

  活动过程

  1.通过提问引出谈话话题。

  教师谈话,激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

  “我们每个人都有一个爸爸,各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”

  2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

  将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。

  3.引导幼儿集体谈“爸爸”。

  幼儿自由交谈后,教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题,大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。

  4.通过提问,拓展谈话范围。

  (1)教师可以提出如下问题:你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

  (2)在幼儿谈话过程中,教师用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是老师,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书,还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

  (3)教师小结。

  引导幼儿想一想:爸爸都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸。

  5.欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。

  我的爸爸小班教案2

  活动目标:

  1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

  2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。

  活动准备:

  1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包;妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等。

  2、爸爸妈妈的画像。

  3、爸爸妈妈在家里做事的.录像。

  活动过程:

  一、区分物品,说一说这是谁的东西

  1、看一看,这里有些什么东西?

  将收集来的物品放在周围的桌子上,孩子可以走到桌子前,自由的观看,边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。

  2、说一说,你看到了什么东西?

  幼儿说的时候,教师展示物品,将物品排开,便于小班孩子观察。

  3、说说:你看见过谁用过这些东西?为什么要用?

  4、区分爸爸妈妈的物品。

  (1)其实,这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的?哪些东西是妈妈用的吗?请你给爸爸妈妈送礼物,你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面,你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。

  (2)讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗?

  二、扮扮爸爸妈妈

  1、今天爸爸妈妈都不在,我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西,自己来扮扮爸爸妈妈?

  2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢?

  3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢?

  4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢?

  5、选择1—3件物品来装扮成爸爸妈妈,模仿一下他们的活动。(走路、烧饭、看书等等。

  三、交流讨论

  1、你们刚才扮了爸爸妈妈,你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢?为什么?

  2、对于爸爸妈妈,你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗?

  3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗?

  我的爸爸小班教案3

  活动目标:

  1、能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。

  2、了解自己爸爸妈妈的一些特征。

  3、体验爸爸妈妈对自己的爱。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  1、“全家福”照片每人一张。

  2、父母与孩子交谈过及了解 。

  4、生肖图片。

  5、大相框一个

  活动过程:

  一、 情感激发。

  1、儿歌《爸爸妈妈瞧》。

  2、教师:小朋友,你们想不想爸爸妈妈?(想)

  今天,许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了,你们想不想知道他们都藏在什么地方?(让孩子把照片都拿出)

  二、介绍交流。

  (一)、个别介绍。

  教师:你们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识,你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢?(先请个别幼儿单独介绍,将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。)

  提问:这是谁?叫什么名字?(这是我爸爸、妈妈)

  爸爸(妈妈)长的什么样的?

  爸爸(妈妈)在哪儿工作?是干什么的?

  爸爸(妈妈)最喜欢吃什么?

  爸爸(妈妈)在家最喜欢干什么?

  爸爸(妈妈)最喜欢对你说一句什么话?

  自己在家时和爸爸妈妈最喜欢玩什么游戏?

  (二)、全部交流。

  请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前,向客人老师介绍爸爸妈妈,让每位幼儿都有机会讲。

  (三)、倾听特殊幼儿介绍。(播发摄像)

  教师:今天我们班xxx小朋友因为生病没有来上幼儿园,他告诉我,他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友认识一下。他就用电脑传给老师,我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。

  三、给爸爸妈妈贴属相。

  幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。

  活动反思:

  《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人,我觉得首先应该从孩子身边的人(爸爸妈妈)开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作,了解爸爸妈妈工作的辛苦,是引发幼儿关心父母情感的基础。另外,通过活动,引发了孩子关心爱护父母,不依赖父母,萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高,很多小朋友都争着回答问题,孩子们的语言表达能力也得到了提高。

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