大班主题菜地里的歌教案及反思

2021-08-04 教案

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的大班主题菜地里的歌教案及反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  设计意图:

  进入大班,幼儿对周围食物的探索和发现的欲望更加强烈,对问题的探究也越来越主动。随着"绿色菜篮子"小主题的开展,幼儿对蔬菜的关注、好奇也越来越多,如在就餐时他们就想知道"今天吃的是什么蔬菜?""它是什么样子的?"等。于是结合主题的开展和幼儿的关注点设计了此次活动。

  活动目标:

  1、区分不同蔬菜的特点,了解它们生长在不同的地方。

  2、学用对歌的方式念儿歌。

  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、初步学习用对唱的'方式演唱歌曲。

  活动准备:

  1、标记:"泥土上"、"泥土里"、"水里""藤蔓上"

  2、蔬菜图片及其文字。

  3、儿歌

  活动重难点:区分不同蔬菜的特点,用对歌的方式念儿歌。

  活动过程:

  一、交流讨论

  价值取向:说说各种蔬菜的名称及其特点。

  1、看,老师带来了菜地里的很多蔬菜,一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜图片)

  重点提问:它们是什么?是长什么样子的?

  ——引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面进行表达。

  ——将幼儿说到的蔬菜名称用汉字标识。

  2、这些蔬菜都是长在哪里的呢?(泥土上、泥土里、水里、挂在藤蔓上)

  小结:虽然不同的蔬菜长在不同的地方,但是这些蔬菜都很有营养,对我们的身体很有帮助。所以我们小朋友要爱吃蔬菜,身体才会长的更健康。

  二、猜猜说说学儿歌

  价值取向:初步感知儿歌内容,了解对个的表达方式。

  1、欣赏儿歌《菜地里的歌》前半部分。

  2、联系蔬菜图片特征猜一猜,儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

  3、继续倾听儿歌,用图片排列与儿歌中对应的蔬菜。

  4、完整欣赏儿歌,整体感受理解儿歌的内容。

  小结:在这首儿歌里,有问,有答,我们叫做"对歌"。

  三、对歌

  价值取向:能用一问一答的对歌方式说儿歌。

  1、试试用儿歌中好听的话来说一说。

  2、引导幼儿用说上句接下句的方法念儿歌。

  活动反思:

  从幼儿对蔬菜的交流来看,幼儿对常见蔬菜的认知比较熟悉,对蔬菜的基本特征、生长环境、它对我们人体保健的作用都比较熟悉。所以在认知儿歌内容方面,大部分幼儿能一一对应的找到问题的答案。

  本次活动中,幼儿学习的态度是比较积极的,能积极的举手发言,但是在语言的表达方面,幼儿的差异比较明显,可以看出还是有一部分幼儿对于完整的表达还存在一些欠缺,习惯用简单的几个字来回答问题。

  对歌的方式我们初次尝试,从今天的活动来看,幼儿对对歌的形式是能理解的,并愿意积极的尝试。在今天的活动中,有两位幼儿认字,于是对于儿歌提问的部分,他们很快就说出了答案,这也看出我们幼儿在认知能力上存在很大的差异,教师在请小朋友回答问题时,要严格要求"请到后再回答"的规则。对于一些简单的提问,还要多关注一些能力比较弱的幼儿。

  说课:

  一、说教材

  在大班主题《有用的植物》中有这样一个小点"绿色菜篮子"。此点的主要内容与要求为:区别蔬菜的不同品种,积累有关蔬菜品种的经验。蔬菜是我们生活中常见的事物,幼儿对此也比较关注,他们或许了解某样蔬菜的特征,但有可能说不出它的名字,但这些并不影响幼儿对蔬菜的好奇和探究的欲望。借组"绿色菜篮子:这样一个点,对蔬菜进行一番探究,运用蔬菜的明显特征,儿歌有趣的对答方式,带领幼儿们认识蔬菜,积累对蔬菜的相关经验。

  教材的内容与幼儿的生活经验贴近,为此我设计了此次活动,通过说蔬菜——了解儿歌内容——对歌,三个环节,让幼儿将已有的经验回顾、汇总、分享、并学习新的认知,这都与主题目标相匹配。

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