中班主题我不任性教案

2022-10-26 教案

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的中班主题我不任性教案,欢迎大家分享。

  中班主题我不任性教案 篇1

  活动目标

  1.了解什么是任性,知道任性是不好的心理品质和行为。

  2.初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。

  3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备

  1.课件:涛涛、娇骄、牛牛的故事。

  2.幼儿用图片人手一份(上面画有关于幼儿任性的几种行为),笔人手一支。

  3.爸爸妈妈的一封信。

  活动过程

  1.以"小客人"来做客为由,引起幼儿兴趣。

  指导语:今天,我们班来了三位小客人,他们是涛涛、娇骄、牛牛,他们带来了他们的一些小故事,我们一起来看看吧。

  2.观看课件:涛涛、娇骄、牛牛的故事。让幼儿了解什么是任性,知道任性是不好的行为。

  指导语:涛涛、娇骄、牛牛这样做对吗?为什么?他们是什么样的孩子?什么是任性的孩子?

  教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

  教师小结:任性就是自己想得到某样东西或想做某件事情时,不管在什么情况下非要达到目的不可,一但目的没达到就大哭大闹,不听大人的劝告。这三位小朋友都是任性的孩子,是大家不喜欢的孩子。

  3.组织幼儿进行谈话讨论,引导幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。

  (1)教师引导幼儿对涛涛、娇骄、牛牛的行为进行讨论,知道要控制自己的情绪。

  指导语:涛涛、娇骄、牛牛应该怎样做才对呢?

  教师在幼儿讨论怎样做的过程中,引导幼儿明白要做一个听从劝告,懂道理的好孩子。

  (2)教师读家长的来信,引导幼儿认识自己生活中出现的任性行为。

  指导语:在生活中,你是一个任性的孩子吗?爸爸妈妈给我们写了一封信,我们一起来听听爸爸妈妈是怎么说的。

  教师朗诵信地内容,鼓励幼儿仔细倾听,并正面引导幼儿,自觉做一个不任性的好孩子。

  4.组织游戏:谁对谁不对。巩固幼儿对任性行为的认识。

  指导语:图片上的小朋友做得对不对呢?请你们给他们画上笑脸或者哭脸。

  教师出示图片,鼓励幼儿根据图片上的行为判断对错并画上相应的笑脸或哭脸。

  小结:小朋友们渐渐的长大了,就会有自己的一些想法。当我们的想法和爸爸妈妈们的想法不一致的时候,不能用大哭大闹来达到自己的要求,而要学会做一个懂道理、会听劝告的孩子。

  活动反思:

  整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开,让孩子在亲身体验中展开讨论,为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围,孩子们讨论热烈。让幼儿在两个幼儿的对比中,找出健康娃娃的行为,幼儿记忆深刻。从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。

  中班主题我不任性教案 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为,对人体的健康有危害。

  2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。

  3、引导幼儿做一个健康的娃娃。

  4、大胆说出自己的理解。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  故事《任性的牛牛》的有关图片,情景表演《买玩具》,课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片。

  活动过程:

  一、故事《任性的牛牛》欣赏

  1、师出示图片讲述故事:一天晚离园时,牛牛被爸爸接出了幼儿园,牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西,就让爸爸买了酸奶和羊肉串,可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖,又吵着说:“爸爸,我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说:“牛牛,已经买了酸奶和羊肉串了,不能再吃了!”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说:“我都给扔了,告诉奶奶去!”看到牛牛这个样子,爸爸特别生气。

  2、欣赏完后讨论:

  (1)牛牛开始跟爸爸要了什么?

  (2)爸爸买了后,牛牛又要吵着要什么?

  (3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了?

  (4)牛牛后来又是怎么说的?怎么做的?

  (5)牛牛这样做对吗?为什么?

  小结:其实小朋友有时喜欢吃什么,可以请爸爸妈妈帮你买点,但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西,小朋友吃了身体会受不了的,影响你们的健康。牛牛这样任性,哭着叫着,不仅对自己不好,而且还影响爸爸的健康。

  二、情景表演《买玩具》

  1、内容:一天,妈妈领着涛涛来到商场,涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚,就对妈妈说:“妈妈,快点给我买变形金刚。”妈妈说:“涛涛,家里的玩具已经够多了,再说妈妈带的钱也不够呀!”“不吗,买买买,非买不行!”说完,就坐在地上哭了起来。

  2、引导幼儿讨论:

  (1)涛涛让妈妈买什么?

  (2)妈妈是怎么说的?

  (3)涛涛又是怎么说的,怎么做的?

  (4)他这样做对吗?

  (5)如果是你,你会怎么做?

  三、课件《挑衣服》

  1、内容:早晨,娇娇起床了,对妈妈说:“妈妈,今天我要穿超短裙。”妈妈说:“娇娇,现在天气还很冷呢!我们还是穿裤子吧!”可是娇娇不高兴地说:“不穿那件超短裙,我就不上幼儿园!”

  2、引导幼儿讨论:

  (1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙?

  (2)娇娇又是怎么说的,怎么做的?她这样做对吗?

  小结:我也听有的小朋友的妈妈告诉我说,有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服,妈妈说穿这件,她又要穿那件,妈妈说这件衣服脏了脱下来,她非要穿着,小朋友这种任性的心理是不健康的。

  四、讨论:你还有哪些任性的行为?应该怎样做?

  五、游戏《谁是健康娃娃》

  出示图片1:小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。

  提问:这两个小朋友谁做的对,谁做的不对,为什么?

  小结:小红这样做非常好。小朋友已经长大了,应该自己睡觉了,不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。

  出示图片2:小强自己做在餐桌旁在吃饭,他鸡蛋,青菜,肉,鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭,而且吵着:我不吃鸡蛋,不吃鱼。

  提问:谁是健康娃娃?为什么?

  小结:小强是个健康娃娃,他是自己吃饭,而且不挑食。小朋友一定要每天保持稳定、欢乐的情绪,这样会促进血液循环,有利于身体健康。而如果你任性,哭闹,情绪不稳定,不但影响心理健康,还会影响身体健康。

  六、活动延伸:

  1、绘画《我是健康娃娃》。

  2、设计出《好孩子不任性》的表现单,每个周进行评比奖励,并教育幼儿坚持做到。及时捕捉孩子日常生活的真实案例,随机对幼儿进行教育。

  3、与家长配合共同教育幼儿不任性,做个健康娃娃。

  活动反思:

  1、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开,让孩子在亲身体验中展开讨论,为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围,孩子们讨论热烈。

  2、游戏《谁是健康娃娃》形式很好,让幼儿在两个幼儿的对比中,找出健康娃娃的行为,幼儿记忆深刻。

  3、通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容,从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。

  中班主题我不任性教案 篇3

  【活动目标】

  1、知道什么是任性,懂得任性是不好的心理品质和行为。

  2、初步学会有意识地控制自己的情绪,做个懂事的孩子。

  【活动准备】

  1、一个手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。

  2、《任性》PPT媒体课件。

  3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。

  【活动过程】

  一、手偶表演故事,萌发幼儿兴趣。

  1、教师手偶表演,幼儿完整倾听故事。

  一天傍晚幼儿园放学了,爸爸来接妞妞回家。妞妞看见幼儿园周围有许多卖好吃的店,就让爸爸买了牛奶和肉串。走着走着,妞妞又看见了棉花糖,对爸爸说:“爸爸,我想吃棉花糖!”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。可是妞妞又看见了爆米花,又吵着对爸爸说:“爸爸,我还要爆米花!”爸爸说:“妞妞,你已经吃了牛奶和肉串,还买了棉花糖,不能再吃了!回家要吃晚饭的!”可是妞妞不听,把手里的食物扔到地上,大哭着喊:“我就要爆米花!我就要爆米花!我偏要买!你不给我买,我都扔了!”看见妞妞这个样子,爸爸特别生气。

  师提问:

  (1)妞妞开始跟爸爸要了什么?

  (2)爸爸买了后他又想买什么?吵着又要买什么?

  (3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了?

  (4)妞妞后来又是怎么说的怎么做的?

  (5)小朋友,你觉得妞妞这样做对么?为什么?

  师小结:小朋友们想吃东西可以让爸爸妈妈买,但是不能像妞妞这样!妞妞不听从大人的劝告,自己想要的东西一定要得到,不管什么情况下非要达到自己目的,一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。这种行为就叫做“任性”,任性是一种不好的习惯。

  二、观察图片,探讨任性的坏处。

  1、师:刘老师这里有四张照片,你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么?小朋友脸上的表情是什么样子的?(逐一出示,逐一探讨)

  (1)出示图一:冬天里,红红偏偏要穿夏天的短裙子。

  师:你看见了什么?妈妈劝说她后,她是怎么做的?红红的表情是怎样的?你觉得她这样做对么?为什么?(任性会影响身体健康)

  师:红红这样做太任性了!小朋友有什么好办法帮助红红吗?(控制自己的情绪,听一听他人的劝告,劝告一定能够有帮助。)

  (2)出示图二:商场里,毛毛一定要买新鞋子,可是家里还有好多新鞋子。

  师:你看见了什么?妈妈劝说她后,她是怎么做的?毛毛的表情是怎样的?你觉得毛毛这样做对么?为什么?(任性会浪费金钱)

  师:毛毛这样做真的太任性了!你有什么好办法帮助毛毛吗?(想发脾气的时候问问自己,是不是做错了有没有过分了,控制自己的情绪)

  (3)出示图三:东东在家里,不要学习本领,扔书撕书。师:你看见了什么?妈妈劝东东说后,东东是怎么做的?他的表情是怎样的?你觉得他这样做对么?为什么?(任性会耽误学习)

  师:东东这样做也太任性了,你有什么好办法帮助东东呢?(控制自己的情绪,听一听他人的劝告,劝告一定能够有帮助。)

  (4)出示图四:学校里,贝贝和同学抢雪花片,一定要拿那它游戏。

  师:你看见了什么?老师劝说贝贝后,他是怎么做的?他的表情是怎样的?你觉得这样做对么?为什么?(任性会失去好朋友)

  师:贝贝这样做太任性了!想想有什么办法来帮助贝贝?(要生气时忍一忍,心中多想想别人。)

  师小结:这些小朋友明明知道有些事情不能这样做,还偏偏要这样做。真是太任性了!

  三、结合自身,学习控制情绪。

  1、幼儿分享任性事件

  师:那在生活中,你会有任性的时候吗?你是怎么做的?你的心情是怎样的?爸爸妈妈的心情是怎样的?他们又会怎么做?你觉得这样的行为对吗?为什么?再遇到这样的事你该怎么办?你会用怎样的方法控制情绪,不做任性的事!

  2、朗读家长书信,幼儿倾听

  家长书信:倾诉孩子任性,家长的'伤心与难过及对孩子期望与关爱。

  师:刘老师这里有两封爸爸妈妈写给宝宝的信,我们一起听听信里都说了什么?

  师:说了那些任性的事?爸爸妈妈有那些愿望呢?

  师:爸爸妈妈是深爱着你们,每次你们任性闹脾气时他们就特别的伤心和难过。小朋友们渐渐地长大了,都有了自己想法,当我们的想法和爸爸妈妈们想法不一样的时候,不能用哭闹、耍赖、这样任性的行为来达到自己的要求,我们可以相互商量,做一个会听劝告、讲道理的不任性的好孩子!爸爸妈妈还有老师都相信你们,一定能做到!

  中班主题我不任性教案 篇4

  现在的孩子个个都是掌上明珠,捧在手上怕摔了,含在嘴里怕坏了,孩子骄纵的性格很容易养成,这个活动正是为了教导孩子们健康心理,养成勤俭节约的传统美好品德。

  设计意图:

  孩子的"任性"是令家长头疼的事情,而成人不恰当的教育方法是造成孩子任性的主要原因。孩子的任性,用威胁和打骂的方式是不可取的,这种方法能使幼儿暂时有所收敛,但会产生逆反心理。因此,教师要正确对待幼儿的不合理要求,加强正面引导和教育使幼儿情绪愉快减少任性,逐步提高幼儿的自我约束力。

  本次活动教师通过采用幼儿喜爱的"讲故事""做游戏"等形式,让幼儿在说说、听听、讲讲中,在教师正确的引导下,懂得任性是一种不好的行为,在"应该怎样做?"的环节中,不断提高自控能力。以达到克服"任性"的教育目的。

  活动准备:

  1、"我要吃冰淇淋"看图讲述图片36张。

  2、"应该怎样?"任性教学课件。

  3、"谁对谁不对"教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。

  活动目标:

  1、让幼儿了解什么是任性,知道任性是不好的心理品质和行为。

  2、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望,使之符合当时的客观要求。

  活动重难点:

  重点是让幼儿知道什么是任性,任性是不好的行为,应该改掉这一毛病。难点是初步学会有意识的控制自己的情绪和愿望,使之符合当时的客观要求。

  活动过程:

  一、通过看课件"涛涛、娇骄、牛牛"的故事,让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。

  1、幼儿看课件,提出问题。

  三位小朋友这样做对吗?为什么?他们是什么样的孩子?

  什么是任性的孩子?

  2、教师小结:这三位小朋友都是任性的孩子,是大家不喜欢的孩子。

  任性就是自己想得到的东西或想做的事情,不管条件允许或不允许非要达到目的不可,任着自己的脾气去做,并不听从大人的劝告。这样做是不对的。是不好的习惯。

  二、在幼儿认识任性的基础上,通过谈话"怎样做?"以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。

  1、提问:你告诉"三位小朋友"应该怎样做?

  2、教师小结:在幼儿讨论怎样做的过程中,引导幼儿做一个听从劝告,懂道理的好孩子。

  三、通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。

  1、幼儿每人一张图片分小组自由讲述,并学习概括故事的内容。

  冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事?

  2、教师小结:任性的孩子不但大家不喜欢它,而且还伤害了身体住进了医院,任性一点儿好处也没有。

  四、巩固知识,做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。

  方法:通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。

  在正确的行为图片下方,贴一个小笑脸,反之,亦然。

  幼儿游戏后,教师播放课件,验证对错。

  五、结合幼儿自身实际,不断提高认识。

  1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。

  在生活中,你是一个任性的孩子吗?以后应该怎样做?

  2、教师读几篇家长来信,目的在于正面引导幼儿,自觉做一个不任性的好孩子。

  六、歌表演《好孩子不任性》。

  最后,活动以自娱自乐的形式结束,让孩子们感受到不任性的孩子会得到更多的快乐!

  中班主题我不任性教案 篇5

  教学目的:

  通过表演和活动,让学生看到任性的危害,帮助学生克服任性的毛病,塑造良好的个性。

  教学过程

  (一)导入

  同学们,我们大都是独生子女,独生子女有很多优点,生活条件比较好,营养比较充足,脑子就比较聪明,知道的信息也比较多,但独生子女也有不足之处,有的同学比较娇气,比较任性,今天我们就学习新的一课,题目是《不要任性》。

  (二)学文明理

  (1)让学生默读一遍课文,然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。

  (2)说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的?

  (3)议一议

  师:你们知道任性是怎么形成的吗?

  教师小结

  (1)家庭环境的影响,比如家长比较溺爱。

  (2)自身缺少约束,比如以自我为中心,我行我素。

  (3)还有先天的遗传因素,与气质和神经类型有关。

  (4)讨论。

  师:任性是不是不能克服呢?怎样克服自己的任性呢?

  教师小结同学的讨论,并提出如何克服任性:

  (1)靠集体约束

  (2)靠自我约束

  (3)靠舆论压力和帮助

  (二)活动明理

  (1)按剧情要求,找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈,找一名男同学榜眼旁白。

  (2)表演时要认真,特别是把娟娟的任性要表现出来,这样同学们才会对任性的危害有理解。

  5、讨论

  师:娟娟任性有什么结果,为什么?

  此题可让同学发散思维,从不同角度讲。

  师:同学们为娟娟的主意真不错,如果你是娟娟,就要接受同学的建议。

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