我不任性教学设计

2021-03-11 教学设计

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的我不任性教学设计,希望能够帮助到大家。

  教学目标:

  1. 知道任性的具体表现,任性对以后的不利影响

  2. 能在成人的帮助下调整和控制自己的情绪,不乱发脾气。

  3. 遇事能分析问题、合理解决问题,提高自己辨别是非的能力。

  活动准备:

  《爱耍脾气的贝贝》、《康康熊的故事》录像,采访、儿歌、行动卡

  教学过程:

  一、 走进连环画

  师:刚才课间活动大家开心吗?

  生:(开心)

  师:看到一个个活泼可爱的笑脸,老师更喜欢你们了。前不久贡老师还认识了一各位叫贝贝的小朋友,你们想认识他吗?让我们一起来看看吧。录像《爱耍脾气的贝贝》

  师:谁来说说,刚才的短片中贝贝在干什么呀?

  评价:看的真仔细呀,买了一个又一个,这样的要求合理吗?(板书:要求不合理)怎么不合理呢?(东西很贵还买)

  师:小朋友,你喜欢这样的贝贝吗?

  生:不喜欢,

  师:不喜欢他的什么呢?

  生:因为他已经有很多遥控汽车了还要买,那么贵他都要买。

  师:想怎么样就怎么样,乱发脾气,真不听爸爸的话,是啊,怎么能由着性子来做事。

  看来像贝贝这样自己想怎样就怎样,甚至还乱发脾气就叫“任性”。(板书:任性)

  二、故事屋里故事多

  师:小朋友们,我们生活中有没有这种“任性”的现象呢?

  生自由发言

  师:是啊,下面我们一起去故事屋瞧瞧,听听今天又有什么好故事呢?

  1、看动画故事《狗熊溜冰》。

  2、讨论:小狗熊最后说:我真后悔!它为什么而后悔?

  3、师小结:是啊,小熊因为任性,不听大人的劝告,差一点淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龟,你会怎么劝它呢?

  三、有话大家说

  师:那么我们小朋友中间有没有像刚才那只狗熊那样,因任性而让自己吃苦头的事呢?

  学生自由发言:

  例:1、不听大人劝告,从高处往下跳,结果摔得鼻青脸肿。

  2、不听别人劝告,捡起石子随便乱扔,总想没事的,没想到有一次扔到了别人身上,扔破了人家的头,被家长责骂。

  3、不听大人的话,乱吃东西,结果吃坏了肚子,拉个不停,只好去医院挂水……

  师:看来任性带来的伤害还真不小啊!其实,任性带来的后果有时不一定立即就能看到,但是它却影响着我们一生的健康成长。刚才

  贝贝的爸爸也认识到了严重性,下面让我们听听爸爸是怎么想的?

  采访爸爸:唉,以前贝贝要什么我就给他买什么,特别是只要他一哭一闹,我就投降了,现在想想真是做的不对啊!现在贝贝已经长大了,如果一直这样下去,分不清好坏,会害他一辈子的,我再也不能助长他的“驴脾气”了!我该怎样才能让贝贝不任性呢?

  师:小朋友们,怎样才能帮助贝贝改掉驴脾气呢?我们一起来帮助贝贝的爸爸想想办法好吗?

  提示:

  (1)谈话。谈谈任性的.危害:造成浪费,给家长带来了负担和烦恼。

  (2)冷处理。让他哭,不理睬他。

  (3)和贝贝算笔帐。先计算家里的玩具一共用去多少钱,告诉他贫困地区一个学生一年的学习费用是四百元,那么这些钱可以用来资助多少个失学孩子重新回到校园?

  师:你可以选一种方法来试一试?分角色演一演。

  师:老师也想告诉贝贝,我们实验小学正在开展“丹阳实小和贫困儿童心连心、手牵手”的活动。请看丹阳电视台的报道:

  贝贝啊,希望你能和实小的小朋友一样行动起来吧!

  四、金点子发布会

  师:其实生活中很多这样的贝贝,也许他,也许是你,也许是我们自己。通过刚才的故事,大家已经能体会到我们不能任性,那么,在我们的生活中你能做到不任性吗?老师请大家去照照哈哈镜,找找哈哈镜里有你吗?

  (播放四组生活场景图片)

  第一面镜子 同桌之间抢位子,小女孩笑笑噘嘴巴,不高兴。

  小男孩乐乐瞪眼睛、发怒。

  第二面镜子 甜甜在家和大人抢电视看,家长没有让他看《喜

  羊羊和灰太狼》,她就哭鼻子。

  第三面镜子 星期天,童童做完了老师布置的作业,想出去溜冰

  妈妈又让他做试卷。童童很不高兴,他正在撕本子,甩东西。

  第四面镜子 妈妈答应明明星期天去动物园玩,可单位里临时 要加班,妈妈和他协商,能否下周再去,可明明坚决不答应,气冲冲地进了房间,把自己关在里面……门外爸爸妈妈好言相劝。他就是不开门。

  集体讨论:

  师:他们这样做好不好?(不好)这样做能达到自己的目的吗?(不能)

  小组讨论:

  师:好,小朋友们,我们四人一小组,每个小组选择一个场景,一起来想一想,议一议,能不能用别的方法来解决问题呢?你觉得怎样做更好呢?(学生讨论)

  金点子发布:各小组汇报讨论结果,当场说一说,演一演。

  1、小朋友之间相处要互相谦让、宽容、理解。

  2、太不讲道理了,只顾自己的想法,任着性子来太过分了,应该多体贴家长,做听话的孝顺孩子。

  3、我们的要求是合理的,父母却不理解,我们要和他们好好交流:老师来当妈妈,我们现场演一演。

  妈妈:不要出去溜冰了,还是多花点时间学习吧!(看看你,又发脾气了,有什么话可以好好的跟我讲呀)

  毛毛:行,我不去溜冰了,我跳一会儿绳再回来!

  妈妈:那好吧,注意安全。

  真是个会讲道理的孩子。妈妈听了觉得合理,就会答应你的要求。(评价:你不光会分析问题,还能靠自己的力量解决问题了呢!)

  4、(1)欣然答应妈妈的协商,下周再去;

  (2)跟妈妈协商,可否让爸爸或其他亲人带着去;

  (3)不去了,等到秋游时和小朋友一起去。

  小结:当我们的要求合理时,也应该好好的跟妈妈说,千万不能乱发脾气,做个讲道理的好孩子。

  刚才小朋友想出的办法都很好,以后我们遇到这些问题时,要多为别人想想,不能再一味地任性下去,更不能无理取闹。

  板书:我不

  五、我不任性呱呱叫

  刚才小朋友们说的都很好,老师奖励大家一个儿歌,先听老师来读一读,拍起小手齐读儿歌,让我们牢牢的记在心里使每个小朋友都能快乐成长。

  好儿童,听劝告;

  坏脾气,要改掉;

  不任性,呱呱叫。

  当我们想发脾气的时候,可千万别忘了这首儿歌,贡老师也有两个小妙招教给大家。

  ①深呼吸,还生气吗?(不了)嘿,这方法真管用啊),再教你一招

  ②慢慢的从1数到10,1、2、3、4、5……如果火气还没降下来,可以继续数下去,情绪肯定会平静很多。

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