大班教案

2024-11-07 教案

　　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　大班教案 1

　　设计意图：

　　我班小朋友因为坐椅子排队的问题，经常跟小朋友闹，有时还因为坐椅子时你吵我闹，有时还引起家长的不满，我很头疼，现在我教他们唱《排排坐》，我充满了期待……。

　　一、活动目标：

　　1、在欢快的情景中学唱歌曲《排排坐》。

　　2、主动参与歌唱活动，体验和朋友之间共同游戏的'快乐。

　　3、引导小朋友坐椅子时要懂得礼让。

　　二、活动准备：

　　水果（香蕉、苹果、雪梨）每样十个。

　　椅子（30张）分三组演示。

　　（一）引题：

　　大家会坐椅子吗？会排队吗？老师有很多水果分给大家吃，大家想吃吗？我们一起来边玩游戏边吃水果，好吗？

　　（二）活动开始：

　　接下来我们分成三组，准备开始（分组练习）：

　　十个小朋友为一组，每个小朋友按原来老师预定一条直线坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合动作，让小朋友跟着我一起做。

　　（三）学习歌曲《排排坐》。

　　我用悦耳的声音先唱一遍《排排坐》，并卖了一关子：等一下会有水果吃哦！看看谁唱得好，小朋友会用期待的目光看着那些水果。

　　我一边带小朋友唱，一边做演示游戏，过程中我会告诉小朋友以后坐椅子时不可以推拉小朋友，要懂得大家互相爱护等等……

　　（四）分组合唱（分组的方法进行歌唱）

　　分组合唱第一次。（看看哪组小朋友唱得好）

　　分组合唱第二次。（进行水果奖励）

　　（五）结束：全班小朋友跟着老师一起唱《排排坐》，并一起做游戏，以轻松快乐的气氛结束这一节课。

　　大班教案 2

　　活动设计背景

　　在韵律活动中，我选择了一部分模仿生活场景的作品，这些作品贴近幼儿生活，让幼儿跟随音乐做一些生活中常见的动作，鞋匠舞就是其中之一。这首音乐乐曲结构简单，对幼儿创编动作起到了很好的提示作用，也适合大班幼儿的年龄特点。

　　活动目标

　　1.学习随音乐合拍地做鞋匠舞补鞋子的各种动作。

　　2.尝试在图片的提示下创编动作。

　　3.在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　重点：学习音乐合拍地做鞋匠补鞋的各种动作。

　　难点：在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。

　　活动准备

　　请幼儿在生活中观察鞋匠的'劳动、教学挂图、磁带。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　引导幼儿回忆观察到的鞋匠的劳动。引导幼儿用动作表现鞋匠的劳动。

　　二、基本环节

　　1.引导幼儿观察教学挂图，进一步探索鞋匠的动作。

　　（1）引导幼儿观察图上的动作进行探索。

　　（2）教师对幼儿提出的动作进行一些简单的整理。

　　（3）教师：还有哪些动作看不懂?（引导幼儿大胆表述对图不理解的地方，并告诉幼儿，等一会会有办法帮助幼儿看懂图片。）

　　2.请幼儿欣赏乐曲，根据乐曲想像情境，创编鞋匠补鞋的动作。

　　（1）教师:我们来听一首乐曲，说说听了这首曲子，你想到了什么？

　　（2）教师根据幼儿的回答，帮助幼儿整理出鞋匠补鞋的完整情境。

　　（3）师生根据想像出的情境创编相应的动作。

　　3.引导幼儿完整做鞋匠舞的动作。

　　（1）教师：现在我们一边听音乐一边完整地做鞋匠舞劳动的动作。

　　（2）教师带幼儿完整做动作两三遍。

　　三、结束环节

　　引导幼儿创编两个人跳舞的动作。

　　四、延伸环节

　　选择幼儿创编的动作随音乐做一做，教师着重引导幼儿在两个人共同舞蹈时注意动作的协调，例如两个人要同时先出右脚等。

　　教学反思

　　在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在相同音乐的地方做出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。

　　大班教案 3

　　课题生成：

　　元旦时，幼儿园搞游园活动，我们就要布置教室。当教室里挂上灯笼、彩条时，幼儿都在叫：“过年了!过年了!”然后自由讨论着一些过年的事情。有的就说家里蒸包子、包馄饨，有的说贴对联、放鞭炮等等。谈得非常高兴，完全沉浸在过年的气氛中。

　　中国有悠久文化历史和那么多的优秀民间工艺美术，我决定要让孩子接触这些，感受这些，从而萌发他们的民族情感。《美术欣赏——民间艺术》这本书上正好有年画、花灯、剪纸什么的。而这些恰恰是过年时都有的，又与幼儿讨论的过年生活有关，幼儿熟悉、感兴趣。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会。为此，设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受中国特有的传统文化和欢乐、喜庆的气氛。

　　2、丰富对传统节日的了解，增强民族感情。

　　活动准备：

　　有关过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。

　　活动过程：

　　1、话，引出过年主题。

　　(1)“老师知道小朋友一个秘密，小朋友们都盼着赶快长大，所以大家最喜欢的事情就是过年了。因为过了年，小朋友又长大了一岁，除了这个呀，过年还特别特别的热闹，那你们知道为什么过年吗?”

　　(2)“这是我们中国人传统的节日。这里有一个故事，相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从此，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”

　　(3)“过年是一年中最快乐、最热闹的时候，小朋友们记得最清楚的事情一定有许多，那谁来讲讲?”(师幼互动的启发式谈幼儿1：“我过年的时候，帮爸爸贴对联。”(根据幼儿回答给予补充)

　　①对联。“对联是写在红纸上的，都是写的一些吉祥祝福的(展示对联)今天我给你们准备了红纸、毛笔，等会儿请班上学毛笔字的小朋友给我们写对联吧。

　　幼儿2：“我最喜欢在家看包馄饨。”

　　②包馄钝。“北方人习惯包饺子，而江苏有的'人习惯包馄饨。在大年三十晚上吃。”老师还准备了馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝吃。

　　幼儿3：“我们家里买了许多大灯笼，挂起来很漂亮。”

　　③挂红灯笼。(展示灯笼)“灯笼一挂，立刻就有了一种喜庆的气氛。为什么呢?”

　　幼儿4：“因为它是大红颜色。”

　　幼儿5：“大红颜色使人觉得很喜庆，很温暖。”

　　教师：“我给你们准备了大红蜡光纸，还有金纸，下面要请你们动手做灯笼，挂到我们班上去。”

　　幼儿6：“我们过年的时候要说好听的，恭喜发财、新年快乐。”

　　④互相拜年。“那远地方的人，见不着面，怎么办?”“发贺年卡。”(制作贺年卡)

　　幼儿7：“过年的时候放爆竹，还有烟花。我还放过，我不怕。”

　　⑤放鞭炮。(结合画面看)“你放过鞭炮吗?好玩吗?”幼儿自由讨论。(教师告诉幼儿大城市内不放鞭炮，观看时要注意安全。)

　　幼儿8：“过年的时候，我和我奶奶在街上买了好看的画，上面是两个娃娃，还说恭喜发财。”

　　⑥介绍年画。誓你说的这种画就叫做年画，它有许多种。在我国的天津有一种杨柳青年画，我们来看看呢。”

　　“年画就是过年时张贴的画，只有我们中国才有，这些都体现了喜庆和吉祥，年画一贴，屋子顿时增添了欢乐气氛。”

　　“你觉得这幅画看上去感觉怎么样?表达了什么意思?”

　　幼儿自由讲述。

　　幼儿9：“过年的时候还舞龙灯，人很多，那个龙也很长。”

　　⑦介绍花灯。

　　舞龙灯，舞狮子。(图片)

　　“龙和狮子都是中华民族的象征，也是蕴含着喜庆和吉祥的意义。”

　　幼儿10：“还有剪窗花，有十二生肖。”

　　⑧剪纸：(展示窗花)

　　“过年时候，在窗户上贴上窗花，非常漂亮。有窗花、门笺等。”

　　2、师生动手操作。

　　“我们大(二)班的小朋友从小班就在一起了，我们就是一个大家庭。很快就要过年了，我们大家分分工，一起动手准备吧，让我们过一个快快乐乐的年!”

　　(1)幼儿自由分组操作。(背景音乐《金蛇狂舞》)

　　①剪纸；

　　②做灯笼；

　　③包馄饨；

　　④写对联；

　　⑤做贺卡；

　　⑥画年画。

　　(2)教师动手参与其中。

　　3、共同布置教室。

　　将幼儿及老师共同操作自制的各种作品装饰教室。

　　请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同分享。

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　通过活动，我发现毕竟课题来自于幼儿，而过年又是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。

　　而当这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了高潮，我能感受到那就是一个大家庭的成员在张罗着过年。

　　从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。而且幼儿好像还沉浸在过年的气氛中。于是我进行了活动的延伸，整个一天都是在过年，挂灯笼、贴窗花、贴年画、贴对联，让幼儿到其他班级送贺卡，下午大家一起吃馄饨，我们就完全是过了一个年。

　　通过这次活动，我最大的体会就是如果将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。

　　这也是一种真正的融合吧。

　　二、专家点评：

　　岁末，许多幼儿园都会设计有关“过年”的活动，我们常看到的景象是老师异常忙碌：布置环境、设计活动、为幼儿选购礼品等。而孩子大都是在兴奋地等待，除了活动当日很高兴地玩玩、吃吃外，孩子恐怕不会再有太多的收获。于是，教师精心布置的环境成了摆设，幼儿熟视无睹……如何使幼儿通过“过年”活动真正有所收获呢?教师不妨发动幼儿去搜集有关过年的趣闻，让幼儿按自己的意愿布置环境，让幼儿也去做做大人们过年常做的事。当弦子成为活动的设计者、活动的组织者、活动的小主人时，“过年”活动就会成为他们发现问题、寻找答案、体验参与的乐趣和解决问题的不容易及成功后的喜悦的“探究式”学习。建议老师再把步子迈大一些!

　　三、反思与讨论

　　这样的综合活动大约需要多长时间?如果你来实施，准备分几次完成?还有没有更合适的设计与方法?

　　大班教案 4

　　一、活动目标：

　　1、欣赏江南民歌《水乡歌儿多》，感受歌曲优美、抒情的意境，了解歌曲内容。

　　2、在使用衬词“哟罗喂”伴唱的过程中感受衬词的重复和趣味性，体验游戏互动的快乐。

　　3、对欣赏歌曲感兴趣，激发热爱水乡的情感。

　　二、活动准备：

　　歌曲录音、音乐视频；投影仪；大图谱。

　　小图片、笔人手一份。

　　三、活动过程：

　　（一）倾听歌曲，初步感受歌曲旋律的风格特征。

　　教师带领幼儿摇船进入场地。（创设情境，放入场音乐）引导幼儿安静欣赏歌曲，感受歌曲的风格特征。

　　师：听了这首水乡歌，感觉怎么样？

　　（二）进一步感受、欣赏歌曲，了解歌曲内容。

　　幼儿再次倾听欣赏，并找出相应的小图片。

　　师：你从歌里听到了哪些景色？

　　（三）认识图谱，并分段欣赏歌曲，找出衬词“哟罗喂”。

　　教师出示图谱，帮助幼儿理解歌词。

　　教师清唱歌曲。

　　引导幼儿找出歌曲中的衬词，并了解“哟罗喂”所表达的.含义。

　　（四）引导幼儿结合图谱用衬词“哟罗喂”伴唱。

　　师：现在我们来听听看歌里面怎么唱“哟罗喂”的？（揭示“哟罗喂”图谱）引导幼儿找出“哟罗喂”的不同之处。

　　师：这么多的“哟罗喂”有什么不同的地方？哪里唱的高？哪里唱的低？

　　教师带领幼儿单独唱衬词“哟罗喂”。

　　师：咦，这里打招呼怎么打？和刚才有什么不同？（哟罗罗喂）

　　4．教师示范唱歌词，指导幼儿用“哟罗喂”伴唱表演。

　　5．播放视频，幼儿分组参与伴唱表演。

　　6．欣赏第三段，并引导幼儿继续尝试唱一唱第三段中的衬词部分。

　　师：水乡的景色很美，水乡的人儿也很美，我们来听听歌里是怎么唱的？

　　（五）结束部分：

　　师：让我们摇着小船再去找找其他美丽的景色吧，以后也把它唱进这首歌里！（边唱边做动作，摇船走出活动室）

　　大班教案 5

　　设计思路：

　　孩子与同伴在一起的时间是最多的，在生活中当与同伴合作时，成功的喜悦溢于言表；当小小的摩擦在不经易间产生时，他们的表情可以很明确的告诉你“我在生气！别惹我！”当一切都风平浪静时，两个好伙伴又会手拉手，肩并肩一起快乐的游戏了！从他们的脸部表情中，你可以充分的感受到孩子们不同的情绪变化。

　　这就是孩子们的表情世界，歌曲《拉拉钩》正是从这样一个侧面、一个表情、一个动作体现出孩子们真实的情感世界。选择这首歌曲作为主题背景下的音乐活动，意图让幼儿在欣赏、感受、理解、创编的过程中，看见自己与小伙伴昔日的影子，反映出孩子们真实的生活写照。在培养自我意识的基础上了解同伴，懂得珍惜身边的小伙伴，互相帮助、互相鼓励、互相宽容！

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分

　　2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往，体验与同伴合作表演的快乐。

　　重难点：尝试用不同的速度、表情来表现不同的情绪。

　　活动准备：录音机、音乐磁带《拉拉勾》

　　活动过程：

　　一、回忆已有的情绪经验

　　1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

　　2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

　　3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？

　　二、学唱歌曲

　　1、欣赏歌曲、情感体验

　　刚才小朋友都介绍完了，现在老师也给你们介绍两个小朋友，请你们仔细的来看一看他们怎么了？出示图片让幼儿自己讨论"这两个小朋友怎么了？"

　　图片一

　　师：你从哪里看出来他们生气了？

　　师：你们生气的.时候心里会有什么感觉？

　　（及时总结幼儿的生气类型，遇到幼儿回答问题一致时，归纳总结）

　　师：老师和你们一样，生气时，心里很难受，时间长了，我们会生病的。让我们来听听他们到底是不是生气了。

　　（演唱歌曲第一段。总结幼儿生气的感受，结合图片内容引出歌曲的第一段，环节过渡比较自然，幼儿的注意力也比较集中，兴趣较高。）

　　师：你听到了什么？

　　师：那么你们猜猜，他们两个为什么会生气呢？

　　师：让我们来看看他们生气的原因是不是和你们说的一样？

　　图片二

　　师:原来真的和你们说的一样是为了抢玩具，那你们会想出什么好办法不让两个小朋友生气呢？

　　师：原来当我们想玩别人的玩具时可以交换玩、轮流玩、等别人玩好再玩……

　　师：你们真聪明，想出了这么多好办法，那以后小朋友发生争执的时候，要记得用你们刚才的这些好办法去解决哦，让自己快乐起来！

　　图片三

　　师：这两个小朋友可能也想出了好办法，让我们看看这两个小朋友最后怎么样了，合好了吗？

　　师：你从哪里看出来？

　　师：让我们听听他们到底是怎么和好的。（听最后一段音乐）

　　师：你听到他们是怎么和好的？

　　现在他们和好了，真开心，让我们从头到尾完整的听一遍好不好？

　　2、学唱歌曲

　　我们现在完整的听一遍，小朋友要听一听这首歌前面和后面有什么不同？

　　（完整播放，幼儿欣赏）

　　幼：前面是生气的，后面是和好了，高兴的。

　　师：谁来说一说前面应该怎么唱更能表现出来生气的样子？

　　（动作——手叉腰等，表情——噘嘴皱眉等，声音——断顿的）

　　师：我们一起来试一试，唱一唱好不好？（随音乐唱）

　　请个别表演好的幼儿表演唱（幼儿说说他哪里好，师总结）

　　师：我们生气这么长时间了真难受，一会可能要生病了，我们快快和好吧。谁来师：说一说又做好朋友了该怎么唱呢？（动作——拉拉钩，抱一抱等，表情——笑咪咪的，声音——轻快甜美的）后面伸出手指头不好意思了该怎么唱？

　　我们一起唱一唱。（随音乐唱）

　　请个别表演好的幼儿表演唱

　　师：小朋友表演的真好，如果我们能从头到尾完整的表演就更好了，我们一起来试试吧！整体跟唱

　　3、运用简单动作表演唱

　　三、活动结束

　　小结：“和好朋友一起表演真开心”对了，小朋友们在一起有时难免会遇到一些不开心的事，也会有一些小矛盾。只要我们能互相谦让，和这两个小朋友一样很快就能和好，那我们一定会很愉快的，让我们都来做好朋友吧！"

　　1、范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

　　请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？

　　2、再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

　　你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？

　　3、引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

　　大班教案 6

　　活动目标：

　　1、了解夏威夷草裙舞的基本特点，感知世界文化的多样性。

　　2、根据ABA乐曲旋律、节奏的不同，探索创编丰富多样的扭腰动作。

　　3、大胆地打扮自己，自信地表现自我，体验活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　服装人手一套（装在贴有标记的袋子里）、录象、图片（夏威夷风景、夏威夷人、夏威夷草裙舞）、音乐。

　　活动过程：

　　1、谈话引出主题。

　　（1）“小朋友，你们知道夏威夷这个地方吗？”

　　出示图片一，小结：夏威夷是美国一个美丽的岛屿，那里四季如春、阳光充足、林木茂盛，各种热带植物争奇斗艳，因为没有工业的污染，所以空气非常新鲜，优美的海湾、起伏的青山，现在已经成为世界上数一数二的休假风景胜地。

　　（2）你们了解夏威夷人吗？他们有些什么特殊的爱好呢？

　　出示图二、三，小结：夏威夷人纯朴好客，热情如火的夏威夷人喜欢把一串串五颜六色的花环送给游客，以表示友好和祝福，而最让人难忘的是夏威夷的'草裙舞，看！（指图）一群群夏威夷姑娘、小伙儿们穿上草裙，配合着音乐的旋律和节奏，一会儿柔情似水、一会儿热情如火，舞动着他们的腰肢，跳起了草裙舞。

　　2、欣赏草裙舞，激发幼儿学跳草裙舞的兴趣。

　　师：“让我们一起来欣赏草裙舞吧！”

　　（1）欣赏录象一，提问：

　　①这段音乐听上去感觉怎么样？（优美舒缓）

　　②他们是怎样跳草裙舞的？（幼儿做动作）“我们一起来学学他们的动作。”（跟着录象自由学）

　　③你觉得还可以做哪些美妙的动作呢？鼓励幼儿创编，强调腰部的扭动。

　　（2）欣赏录象二，提问：

　　①这段草裙舞和刚才的有什么不同？（激情奔放、节奏快；优美舒缓、节奏慢）

　　②这位夏威夷女郎是怎样舞动腰肢的？谁愿意上来学一学。（集体练练）

　　③你觉得配合这么激烈的音乐时还可以怎样来扭动腰肢。鼓励幼儿大胆创编，集体学习好的动作。

　　3、配上音乐，尝试跳草裙舞。

　　（1）刚才我们学会了很多草裙舞的动作，你们想不想跟着音乐来跳个草裙舞！

　　（2）听音乐，注意音乐有什么特点，想想做什么动作更适合。

　　（3）幼儿一起跟着老师随音乐跳舞。

　　4、穿上服装进行表演。

　　师：“你们想不想把自己打扮成夏威夷姑娘、小伙儿来跳舞呀？”

　　（1）出示两套服装，介绍穿戴（男、女）

　　（2）提出要求：打扮自己时，可以相互帮助；一个袋子里是一套服装，看清袋子上的标记，把脱下的衣服放在袋子里，不要跟别人搞错。

　　（3）听着音乐进行表演。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

　　大班教案 7

　　活动目标

　　1、初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣。

　　2、欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现出虾的基本特征与动态，感受国画的魅力。

　　活动准备

　　1、经验准备：事先观察过虾的`样子，了解虾的结构。

　　2、齐白石的名画作品《虾》两幅、齐白石老人画虾的录像、国画作品视频。

　　3、毛笔(大、中、小、勾边)几支，墨、宣纸等。

　　活动过程

　　1、出示齐白石的国画《虾》，激发幼儿兴趣，了解国画的特点。

　　师：小朋友，画上画的是什么?这幅画和我们平常画的画有什么不同?

　　小结：这就是国画，它是用毛笔、墨汁绘画的。国画主要包括人物、山水、花鸟等。

　　2、出示毛笔，认识绘画工具。

　　(1)通过与铅笔比较，知道毛笔的基本构造以及握笔姿势。

　　握笔姿势：拇指和食指捏住笔杆，中指靠上，无名指小指靠在笔杆的内侧，手心像握着鸡蛋。

　　(2)丰富幼儿对毛笔的认识。

　　知道毛笔根据毛分硬、中、软，根据毛的多少分大、中、小。

　　3、引导幼儿欣赏国画的用墨特点和虾的基本特征。

　　(1)画上有几只虾，虾是什么样子的?引导幼儿说出虾的基本特征。

　　(2)同一只虾画家用墨有什么特点?哪些地方深，哪些地方浅?用毛笔亲自示范，通过对比，帮助幼儿感受墨色的深浅变化。

　　(3)出示第二幅作品，引导幼儿自己发现虾的深浅不同，感受虾的不同动态。

　　(4)介绍中国著名画家齐白石。

　　4、欣赏《齐白石老人画虾》视频，让幼儿了解绘画过程。

　　5、欣赏国画作品视频。

　　活动延伸

　　幼儿练习画水墨画《虾》，进一步感受水墨画的特点。

　　大班教案 8

　　【设计意图】

　　林畲是茶的故乡，产量大，栽培。生产历史悠久，具有下火。明目。降脂等的特点，很适合现代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活动旨在让幼儿了解家乡特产的用处，从而激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感，并为自己是清流人而感到骄傲。自豪。

　　【目的要求】

　　1、了解茶在生活中的用处，能用语言表达自己的想法，感受粗浅的茶文化。

　　2、知道林畲是茶的故乡，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。

　　【材料准备】

　　以圆桌布置成小茶室。各色茶叶。杯子。碟子。水。林畲茶场的图片

　　【活动过程】

　　一、教师与幼儿交谈，生活中父母的爱好，许多幼儿表示父母爱喝茶。

　　二、幼儿分组进行情感感知：

　　听音乐进入小茶室：“这是什么地方？有些什么？”

　　三、体验了解：

　　1、观看了解各种茶叶：“闻闻桌上各种茶叶的香味，看看它们有什么不一样？” “数一数桌上有几种茶？”

　　2、教师与幼儿共同小结茶叶的种类。形状。

　　3、观看林畲茶场的图片，让幼儿知道我们林畲乡是茶的.故乡，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。

　　四、泡茶。闻茶。观茶：

　　1、教师泡茶，幼儿观察各种茶叶的变化。（颜色。形状）

　　2、请幼儿品尝茶：“茶的味道怎样？”

　　3、了解各种茶叶的功用。

　　4、教师与幼儿共同小结茶叶的功用。

　　大班教案 9

　　活动名称：

　　绘画——乌龟

　　活动目标：

　　1、能抓住乌龟特征进行作画，并且大胆画出龟壳各种花纹。

　　2、引导幼儿大胆添画背景。

　　活动准备：

　　范例、画纸、画笔等操作材料。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、出示图片提问:小朋友们，还记得这个故事吗?它的名字叫什么呢?(引导幼儿完整的回答)。

　　2、你们会不会讲这个故事呢?(现在请你们来讲讲这个故事吧!)

　　幼儿完整的`讲述故事《会游动的小岛》。

　　3、今天我就要请小朋友来学习画画这个故事里的乌龟好吗?

　　二、基本部分

　　1、出示范例引导幼儿欣赏。

　　2、提问小朋友看，你在画面上看到了什么?(引导幼儿欣赏完画后回答)。

　　3、示范讲解、教师示范绘画乌龟的方法。(先用笔画乌龟的背壳，再给乌龟画上头和眼睛嘴巴，最后给乌龟画上四条腿。

　　4、幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

　　三、结束部分

　　展示幼儿作品，引导幼儿评价作品。

　　大班教案 10

　　设计意图：

　　春天到了，万物复苏，万木吐春，正是植树的时节。三月十二日是植树节，树木是人类的好朋友，它们有一个非常庞的家族。家族成员种类烦多，用途不一，但它们都有个共同的特征就是它们都承担着绿化环境、净化空气的作用。幼儿对树木缺乏全面的了解，他们有关树木的经验很零碎。因此我们班年级组决定在三月十二日植树节这一天带领孩子们开展一次植树活动。让他们亲自去植树，通过植树感受粗浅的种植知识，同时通过植树前后的谈话，让幼儿了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。

　　活动目标：

　　1、了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。

　　2、能愉快的参与植树活动，学习粗浅的种植知识。

　　3、在劳动过程中能与同伴相互合作。

　　4、感受自然、周围环境的美好。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、小树苗若干棵，浇水工具(盆、桶、杯子)

　　2、事先选择好场地，挖好坑

　　活动过程：

　　一、植树前的谈话

　　1、今天是几月几日?(三月十二日)

　　2、你知道三月十二日是什么节吗?(植树节)

　　3、你认识哪些树木?(引导幼儿说各种树木的名称)

　　4、你知道树木有什么作用吗?

　　(先让幼儿互相讨论，再请个别幼儿说，教师最后作小结，告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果;还可以美化环境，净化空气)

　　5、你植过树吗?你知道如何植树?

　　(引导幼儿讨论植树的步骤和注意事项)

　　二、带领幼儿来到植树地点植树，提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。

　　三、植树后的谈话(带领幼儿回到活动室后组织)

　　1、小树栽下去了，我们应该怎样保护它们?

　　(引导幼儿相互讨论后得出结论：要浇水，不摇晃......)

　　2、欣赏音乐《爱护小树苗》

　　四、待小树苗成活发芽后可带领幼儿去观察记录小树苗的变化。

　　活动反思：

　　首先是班枷师提前作了比较充分的准备。在周一的班会中，围绕“如何让孩子们度过一个有意义的植树节以及如何保证活动的顺利进行”，班枷师都作了比较详细的计划与讨论。在出去进行活动前，对孩子都进行了安全教育，始终把孩子们的安全放在工作的首位。并且也对活动过程中的'要求作了明确的要求与强调，让孩子们在活动过程中知道如何给小树苗浇水、怎样不损坏树枝、树叶等。另外，也提前组织了孩子们绘制护树卡，让每个孩子都用绘画的方式来表达他们对爱护树木的情感。

　　其次是在活动过程中孩子们很快乐。在活动的过程中，孩子们的积极性及参与性都非常高。虽然带的浇水的瓶子不够多，但孩子们能够在老师的提醒下相互谦让，轮流着来浇水，而且家都是抢着给树苗浇水。在给小树挂爱树卡时，孩子们都能互相合作，共同来完成。

　　最后，通过本次活动，不仅让孩子们体验了爱护树木的情感，也让孩子们在活动过程中感受到了亲身为小树苗浇水、亲自制作护树卡提醒人们爱护树木的快乐，更让孩子们学会了合作、团结向上的精神!本次活动是一次非常有意义的活动。