姓氏歌的教案

2021-04-20 教案

  作为一名教师,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的姓氏歌的教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  姓氏歌的教案1

  教学目标:

  1、能正确朗读课文,背诵课文。

  2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字;认识弓字旁、金字旁。

  3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字,知道笔画顺序,会组词。

  教学过程:

  一、初读课文,初步感知。

  1、自己先读一读课文,不认识的字读一读拼音。

  2、老师教读,男生读、女生读,全班齐读。

  3、说一说班上的同学还有哪些姓氏?女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的`符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍??

  4、做课本上的问答游戏。

  二、熟读词语、认识生字、会写生字。

  1、板书词语:“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。(加粗字体是书本上要求必须认识的字)

  2、老师教读,请学生上台来教读。

  3、老师随机抽取几个字指一指,认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应最快。

  4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的?请四个同学

  上台来,把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上,其余同学就在书本上,把这四个字按照笔顺写在田字格中。

  (笔顺歌:先横后竖,先撇后捺;从上到下,从左到右;先中间,后两边;先外后里再封口。)

  5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。

  6、把黑板上的词语一起来读一遍,会读了的就擦掉,较难的词语就留在黑板上,可以多读两遍。

  7、全班一起齐读课文。

  姓氏歌的教案2

  活动目标:

  1、诵读《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。

  2、通过诵读《姓氏歌》认识生字。

  3、学生展示诵读《姓氏歌》的成果。

  教学重点:

  采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。教学课时:2课时

  活动过程:

  一、启发谈话,导入活动

  同学们,我们中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些,你们知道吗?

  学生讨论交流。

  (出示课件:告诉学生,我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。

  二、诵读汇报:

  (出示《百家姓》课件。)

  1、集体齐读《百家姓》

  赵钱孙李周吴郑王

  冯陈褚卫蒋沈韩杨

  朱秦尤许何吕施张

  孔曹严华金魏陶姜

  有多少同学愿意参与都可以,能说多少说多少

  三、交流姓氏故事

  提示:谁知道中国姓氏的来历呢?其实每一个姓氏背后都有一个传说。

  谁愿意告诉大家,你知道哪一个姓氏的故事呢?

  1、同桌商量、准备交流

  2、老师引入故事话题

  1)教师讲张氏背后的故事吧。

  在很久远的过去,皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明,喜好狩猎,发明了弓箭,被任命为弓正,赐姓张;此外,晋国大夫解张,字张侯,他的子孙也称为张氏。

  张姓氏的名人有:西汉大臣张良;东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景;著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品;还有现代国民党爱国将领张学良等。

  四、游戏活动

  1、出示课件,让学生读一读(边拍手边读《姓氏歌》)你姓什么?我姓李。什么李?木子李。

  他姓什么?他姓张。什么张?弓长张。

  古月胡,口天吴。双口吕,言午许。

  三横王,草头黄。立早章。双人徐。

  耳东陈,禾木程。中国人,百家姓。

  2、介绍自己知道的姓氏

  1)介绍前,老师先要提出要求。要求同学在介绍时,声音要洪亮,吐字要清楚,面带微笑看着全体同学来介绍

  2)开火车,来介绍。

  3)同学评一评,谁介绍的好。

  4)同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。

  4、观看有关中国《百家姓》的表演唱视频。

  5、活动总结:同学们,中国的古代传统文化,流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中,学到更多的中国传统文化知识。

  6、结束语:

  大家一起来说:不管我们姓什么,我们都是中国人!

  第二课时

  1、听课文录音,边听边画出要求认识的生字,自由练读。

  2、指名朗读句子,注意停顿。

  3、播音乐,加动作,自由轻声读课文。

  4、按顺序出示词语卡片,齐读课文。

  5、指导书写生字

  (1)指名朗读,正音。

  (2)通过多种方式反复识记生字。

  (3)多媒体出示田字格生字“午、古、王”

  学生观察思考:这三个字是什么结构?(独体结构)比较其书写特点。

  教师范写,学生描红、临写。

  (4)多媒体出示田字格中“李、吴、双”引导学生观察、描红、临写、扩词

  6、知道有感情地朗诵课文。

  7、完成课后练习

  读读:自由朗读、同桌互读、正音纠错

  演演:教师说动物名称,学生做动作

  背背:自由练背,积累词语。

  (三)布置作业

  抄写课后读读记记的词语

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