中班律动《棒棒糖》教案

2023-06-30 教案

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的中班律动《棒棒糖》教案，欢迎阅读与收藏。

　　中班律动《棒棒糖》教案篇1

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。(重点)

　　2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)

　　3、乐意参与角色扮演活动。

　　【活动准备】

　　图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　1、出示棒棒糖，引入活动。

　　师：看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

　　2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事?

　　3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。

　　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

　　1、幼儿边听故事边欣赏PPT。

　　(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

　　(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

　　(3)小鱼游走了，谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

　　(4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

　　2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了)

　　3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

　　三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。

　　(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦?

　　(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的.河水，它们又成为了好朋友。)

　　四、分角色表演

　　1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢?

　　2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

　　3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

　　4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。

　　5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

　　6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

　　7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

　　五、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做?我们下节课再来表演!

　　中班律动《棒棒糖》教案篇2

　　【活动目标】

　　1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。

　　2、理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事。

　　3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。

　　【活动准备】

　　1、根据故事《甜甜的小河水》制作的PPT。

　　2、音乐《我是一根棒棒糖》：我是一根棒棒糖，会跳舞的`棒棒糖，咿呀咿呀哟。

　　3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

　　【活动过程】

　　一、出示棒棒糖，引入活动。

　　这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢？

　　（反思：以幼儿熟悉、喜爱的棒棒糖导入，将孩子们的注意力一下子就集中到活动之中。）

　　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

　　1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！

　　2、幼儿边听故事边欣赏PPT。提问：

　　（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？

　　（2）小熊后来为什么很难过？

　　（3）我们该怎么帮助小熊呢？

　　3、讨论：有什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到，让小熊快乐起来？

　　（反思：听故事、看PPT，自然把幼儿引入问题情境：用什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味儿，也让河里的朋友尝到，让小熊快乐？这里出现了一个知识点：糖放在水里会溶化。）

　　三、实验：把棒棒糖放到水里。

　　提问：棒棒糖放到水里会怎样呢？用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化得快一点，我们来试试，像跳舞一样地搅拌。

　　（反思：糖放在水里会溶化，至于如何让糖溶化得快一点，除了搅拌，当然还有许多其他办法，比如用热水等等。在这里，只是为了让孩子有一些感受，就选取了搅拌的方法。）

　　四、创编故事结尾。

　　1、小朋友们想的办法真好，将我们的好办法告诉小熊，并且编到故事里。这样，小熊就会非常快乐了。

　　2、幼儿创编故事结尾。

　　（反思：创编故事结尾，让孩子们从小熊的情绪变化中感受分享的快乐，并且为后面的环节“棒棒糖快乐地舞蹈”作了铺垫。）

　　3、小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。

　　五、教棒棒糖跳舞。

　　师：跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢？

　　1、听音乐，一起拍手。

　　教师唱：“我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。”

　　2、幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作，并边唱边表演。

　　（反思：幼儿所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，节奏感很强，幼儿很容易合着节拍边唱边跳。）

　　3、尝尝水变甜了没有。

　　（1）我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。

　　（2）每人一小杯，尝一尝。

　　幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢？（越来越甜）棒棒糖会变得越来越怎么样呢？（越来越小）如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢？（更甜）那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。

　　附故事：甜甜的小河水

　　有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜的正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。

　　小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛？”

　　小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。

　　小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖。

　　小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛？”

　　小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。

　　小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖。

　　小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛？”

　　小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。

　　河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧？”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有听见，他觉得很难过。

　　后来小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。

　　中班律动《棒棒糖》教案篇3

　　教学目的：

　　暖色调的认识与运用。

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　培养幼儿良好的作画习惯。

　　教学要点：

　　以棒棒糖的`形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复，同时认识、区分冷暖色彩，及掌握暖色的运用。

　　教学材料：

　　水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。

　　教学过程：

　　1、观察与思考：观察图片中的树，树有哪些主要特点？（教师引导学生观察树的特点，树干与树枝的关系）

　　2、认识暖色调：认识与发现暖色调的特点？暖色调有哪些颜色（红、黄、橙等）

　　3、作画提示：选择暖色调进行绘画，选用白色画树干，暖色画圆形练习，表现一颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。

　　4、作业评赏：对主题突出，构思饱满，色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　中班律动《棒棒糖》教案篇4

　　活动目标：

　　1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

　　2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

　　3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞

　　准备：

　　在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

　　过程：

　　（一）以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。

　　（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

　　1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

　　2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

　　听着音乐的节拍，一拍一下地跳。

　　（三）自由创编游戏的'玩法和规则。

　　1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

　　2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想

　　①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

　　把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

　　（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

　　中班律动《棒棒糖》教案篇5

　　教学目标：

　　学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培养动手能力，发展思维能力。

　　教学准备：

　　橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根粗，一根细），5以内加减卡片一套。

　　教学过程：

　　1、做棒糖：

　　让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸（包出自己喜欢的式样）。

　　2、数一数：自己做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？

　　3、说一说：自己做的所有棒糖中，有几根是相同的？几根不相同？相同在哪里？不相同在那里？

　　4、算一算：

　　根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的'加减法式题。如：三根棒糖用红色玻璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排出3+2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是细的，排出4+1=5。

　　中班律动《棒棒糖》教案篇6

　　品尝糖果

　　【教案目标】

　　1、在尝尝糖果、包包糖果活动中，分辨“圆”和“方”。

　　2、喜欢尝糖果，知道多吃甜的糖会蛀牙。

　　【教案准备】

　　纸若干、糖果盒2个、各种棒棒糖和糖果

　　【教案过程】

　　尝尝糖果

　　自选一颗糖果，说说糖果的形状、颜色、味道

　　念念儿歌

　　自选一颗棒棒糖，念念儿歌：宝宝喜欢棒棒糖

　　包包糖果

　　用糖纸和彩泥包糖果—把糖果放进糖果盒内

　　【教案活动】

　　娃娃家中，剥自做糖果给娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，继续学用糖纸和彩泥包糖果

　　【教案反馈】

　　糖果是孩子们最喜欢的，因此，今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。小班教育随笔每一个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里，有几颗是方的糖，形状十分明显，因此，孩子们对于“方的”和“圆的”很会分辨。许多糖是透明袋包装的，因此，孩子们对于糖果的颜色也很容易认知。在看看、认认的过程中，我用儿歌中的语言进行了引导，孩子们很快就领会了，一会儿就边看我手中的糖，边自己会进行简单创编了。因此，由于充分地对糖果进行了认知，因此最后一个“包包糖果”的.环节没有进行。但对孩子们进行了生活教育。老师的一句：“多吃糖果会怎么样？”孩子们马上用规范的语句说出：“会蛀牙的。”最后老师又问：“那怎么办？”孩子们回答：“刷牙。”可见，孩子们的生活经验还是很丰富的。在充满吸引力的物质面前，孩子们的注意力和兴趣点都很高。托班孩子还是在直接体验——尝尝、摸摸中获得认知、增长经验。

　　中班律动《棒棒糖》教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、尝试用多种材料制作棒棒糖，感受作品的美感。

　　2、乐于参加美术活动，能独立完成作品。

　　二、活动准备：

　　彩色纸头，多种装饰材料（吸管、自粘纸）

　　三、活动过程：

　　1、欣赏各种各样棒棒糖的图片：

　　――你们吃的棒棒糖用的什么材料做的？你猜今天我们自己做的棒棒糖会用哪些材料？

　　――棒棒糖是什么样子的，它有什么图形？

　　――启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮棒棒糖？

　　2、幼儿操作：

　　――用剪刀剪出彩色纸头棒棒糖的形状。

　　――吸管要粘在两张纸头中间。

　　3、交流分享：

　　――你的棒棒糖是什么口味的？用什么材料打扮的？怎么制成的.？（请几组较有特点的孩子介绍）。

　　活动反思：

　　我们班级收集了许多废旧的材料，正好超市需要做促销活动。所以在大家的一致同意下一同制作了十分漂亮的棒棒糖。在整个活动过程中孩子互相帮助，所有的废品都是互相分享，谁有需要谁就去拿。最后所有的棒棒糖都放在超市做游戏用。

　　中班律动《棒棒糖》教案篇8

　　活动目标：

　　1.尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。

　　2.学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。

　　活动准备：

　　圆形和扁的棒棒糖实物，红、绿两种颜色的橡皮泥，糖纸，小棒；幼儿已有团圆橡皮泥的基础。

　　超市货架的摆放：

　　货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志，并配以文字说明

　　红色圆形棒棒糖

　　红色扁的棒棒糖

　　绿色圆形棒棒糖

　　绿色扁的棒棒糖

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　请来小二班的朱老师，朱老师对幼儿说：听说小一班有个小超市，我想买一些棒棒糖给小二班的小朋友，行吗？

　　师：你想买什么样的棒棒糖？

　　朱老师：你看，我带来了两种。我就要这样的。

　　师：真不好意思，我们班没有这样的棒棒糖，不过我们可以照这个样子给你们做一些。请你们等一会来拿好吗？

　　2.尝试操作

　　师：我答应给小二班的小朋友做棒棒糖了，现在我们就开始做好吗？

　　（1）请幼儿观察两种棒棒糖，说说有什么不一样的地方？（圆的和扁的）

　　（2）想想圆的棒棒糖是怎么做的`？扁的呢？（让幼儿自己说说用什么办法制作）

　　（3）为什么棒棒糖的外面有一层糖纸？有什么好处？

　　（4）请幼儿开始制作。

　　提醒幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人，并学着给棒棒糖包上糖纸。

　　（5）教师巡回指导。

　　3.给棒棒糖分类

　　（1）师：你们做了这么多漂亮的棒棒糖，现在我们把棒棒糖放到我们的小超市，等一会朱老师会来拿，我们不能乱放，要根据棒棒糖的颜色和形状放好。请小朋友看清楚货架上的标志，根据标志放好。

　　（2）请幼儿根据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分类放好。

　　活动结束，教师评价。

　　中班律动《棒棒糖》教案篇9

　　目标：

　　1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。

　　2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。

　　准备：课件、棒棒糖一个。

　　过程：

　　一、导入：

　　1、教师：看！这是什么？（教师出示棒棒糖）

　　2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢！

　　二、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。

　　1、提问：故事叫什么名字？故事里都有谁呢？

　　2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢？我们一起再来听一听故事。

　　三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。

　　1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀？

　　2、引导幼儿复述对话：

　　（1）小熊先碰到了谁？

　　（2）小熊又碰到谁？

　　（3）小熊又碰到了谁？

　　3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦？为什么他会不高兴呢？

　　四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。

　　1、教师：

　　（1）小熊心里难过极了，它为什么会难过呀？

　　（2）你们有没有什么好办法能帮帮它？

　　（3）小熊想了个好办法呢？看看他做了什么？（播放课件的结尾）2、教师：

　　（1）你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢？

　　（2）这样我们就会有很多好朋友了，对吗？小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧！

　　反思：

　　这次的教学活动中，刚开始教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼儿听一遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的.对话，而我制定的目标1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，似乎有点困难。而后一个环节是看PPT来帮小熊想办法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看，情感显得比较多，没有侧重点，是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。

　　中班律动《棒棒糖》教案篇10

　　设计思路：

　　根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到"棒棒糖"这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细动作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！

　　目标

　　1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　　2、学会在球体上安装小棒。

　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

　　活动材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　　活动过程：

　　一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

　　"看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？"小朋友猜一猜。"听，还有声音呢？到底是什么呢？"揭秘：糖。"是什么糖？"（棒棒糖）

　　二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

　　"老师手里的棒棒糖是什么样子的？"引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的`，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

　　先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手这前老师要说下游戏规则：

　　A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　　B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球）

　　3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请刘老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展览会。

　　老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教师：小朋友今天开心吗？

　　幼儿："开心"。

　　教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小（3）班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。请小朋友到刘老师那去排队！

　　五、活动反思：

　　通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计。教师在第三个环节时问："幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。"这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说："今天老师也做下，看看是不是和你的一样，好吗？"这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做、什么是吃。教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。