中班数学活动：数气球1
活动目标：
1.理解10的形成，知道9添上1是10。
2.认读数字10，知道10的实际意义。
活动准备：
蓝气球9个，红气球10个，数字卡片1—10。
活动过程：
1.复习9的形成。
出示蓝气球8个，提问蓝气球有几个？怎样使他们变成9个？
请一位幼儿操作添成9个气球，添上后点数说出总数。
小结：8个气球添上1个气球是9个气球，8添上1是9。
2.学习10的形成。
出示：红气球9个，提问红气球有几个？怎样使他们变成10个？
请以为幼儿上来添成10个气球，然后点数并说出总数。
小结：9个气球添上1个气球是10个气球，9添上1是10.10个气球用数字10表示。
3.认读数字10，理解10的实际意义。
出示数字10，引导幼儿说说10的实际意义，找一找周围哪些东西数量是10个。
教师鼓励幼儿大胆想象，并讲述10像什么？
4.游戏：比多少。
画上两个圆圈（两个呼啦圈也可），听音乐，音乐一停，站在圈上比比哪个圈里的人多？
活动延伸：
幼儿学习资源4第9页，数一数，将气球与相应数字连起来。
数一数小鱼和小鸟的数量并添画。
中班数学活动：数气球2
一、目标：
学习１——10的序数，会从不同方向辨别数序。
二、过程：
（一）小朋友排队：
幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁， 从右面数第几位是谁？
（二）小动物找家：
1、摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几 种头饰．
2、看一看第几号房子是谁的家？
3、＂小动物＂听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：＂你住在第几号房子里？
（三）找座位：
1、玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位
2、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号．老师查票，幼儿说出自己是几排几号
（四）住楼房。
1、老师与幼儿每人带一张照片
2、画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上
3、幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里
4、看一看某某住在第几层，第几号
5、看一看第几层，第几号住的是谁？
中班数学活动：数气球3
活动目标：
1、对斜坡上物品下滑的现象感兴趣。
2、正确数数，比较高低。
重点：幼儿在玩滑梯时，引导幼儿探索下滑现象。
难点：请幼儿探索斜坡与汽车下滑速度的关系。
活动准备：
1、大小相同的立方体积木若干，木板若干块，纸、笔、小汽车若干。
活动过程：
请幼儿玩滑梯：幼儿在玩滑梯时，引导幼儿探索下滑现象。
请幼儿自由讲述下滑的原因。
请幼儿分别在高、低不同的滑梯上游戏、比赛时有什么不同感觉，看谁滑得快，想想为什么。
1、请幼儿搭滑梯：
引导幼儿用积木和木板搭滑梯。
引导幼儿尝试分别用1块、2块、3块积木搭出不同高度的滑梯。
2、请幼儿仔细观察滑梯：
“谁搭的滑梯高？谁搭的滑梯低？高的滑梯用了几块积木？低的滑梯用了几块积木？”
3、请幼儿探索斜坡与汽车下滑速度的关系：
“让小汽车从滑梯上滑下去，它在哪个滑梯上滑的快？”
4、请幼儿交流汽车下滑速度快的原因：
教师小结：积木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。
中班数学活动：数气球4
活动目标：
1.认识简单的立体图形。
2.正确点数完整作品中的各个积木的数量。
活动准备：
1.《我的数学》第14~15页。
2.多个积木。
3.胶棒。
活动过程：
一、教师出示积木，让幼儿识别各个形状。
1.这是什么形状的积木。
二、教师随意地使用多种形状的积木拼搭出造型，请幼儿观察使用到了哪些积木，并点数相应的数量。
1.仔细看看老师搭的房子中用到了哪几种积木？
2.每一种积木分别有多少块？
三、再请幼儿随意搭建几种积木造型，幼儿进行观察并点数积木的数量。
四、请幼儿翻开《我的数学》到第14~15页，先看看第14页画面上的积木有哪几种，每种分别有多少块，并取下玩具卡上的数字，贴到方框里。再看第15页的画面，从数量和积木种类上判断哪一个是正确的积木造型。
活动反思：
今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我的教学对象是一群中班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。
中班数学活动：数气球5
活动目标：
1、知道数字“4”可以合成的组合。
2、可以说出哪些数字合起来是“4”。
3、喜欢数字游戏。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
四瓣花的图片3张；飞机模型4个，小熊和圣诞老人布偶。
活动过程：
一、习3的合成
小朋友，你们还记得3可以分成几和几吗？
二、教师出示花的图片，请幼儿看图片中的花有几个花瓣，然后再看花瓣都是什么颜色的，从而使幼儿初步认识4的合成。
三、分飞机游戏。
1、请幼儿上前，教师拿出布偶，请幼儿给布偶分玩具飞机。
2、引导幼儿运用不同的分法分飞机。
3、教师根据幼儿操作的情况，在黑板上写上分解的公式，鼓励幼儿跟着老师一起念；
四、延伸活动：
“平时在玩玩具的时候，你们可以怎样分呢？”
“在家里，和弟弟妹妹分糖果或水果的时候，应该怎么分呢？”
活动反思：
数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。
中班数学活动：数气球6
活动目标：
1、学习6的形成，知道5个添上1个就是6个。
2、理解6代表的实际意义，并认读数学"6"。
活动准备：
1、《我的数学》第12页。
2、相同的小鱼若干，每个小鱼上固定一个回形针。
3、每名幼儿一个带有磁铁"鱼竿"，3~4个塑料盘做的钓鱼池。
活动过程：
1、出示钓鱼竿及鱼，引起幼儿兴趣。
--请幼儿分组钓鱼。
--提出钓鱼的要求：每个小朋友钓6条鱼，钓完后，数给老师看。
--请幼儿给其他幼儿数一数自己钓到的鱼。
2、出示数字6，说说6像什么？认读数字6。
3、翻到《我的数学》第12页，看看谁钓到的鱼是6条，把它圈起来。
课后分析：
幼儿只对小鱼有兴趣，忽略小鱼的数目。
活动延伸：
利用餐前游戏、户外活动时间，建议幼儿玩结伴游戏。提醒幼儿互相合作、遵守规则，不能自顾自或违反规则。
中班数学活动：数气球7
活动目标：
1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。
2、提高幼儿对数学课程的兴趣。
活动准备：
1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。
2、图：三条鱼、四条虫、两个红萝卜。
3、1~6数字卡片三份及教学课件。
活动过程：
1、教学课件
（1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！
（2）我要先去请小猫
（3）我要去请小鸡
（4）我要去请小白兔
（5）小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。
（6）笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的！看看我给朋友准备的食物分别是多少？
（7）教师与幼儿一起完成教学课件。
2、幼儿操作
（1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。
（2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。
活动结束：
小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！
中班数学活动：数气球8
活动目标：
1、手口一致进行6以内点数，说出总数。
2、运动感知数量（6以内），并对数数感兴趣。
活动准备：
1、画有1—6只不等的蚊子图片若干。
2、贴有1—6个点的不等的图片的盒子6个。
活动过程：
一、念儿歌：蚊子是个坏东西，传染疾病真可恶。小朋友们本领大，看见蚊子拍死它。看撒落在地上的蚊子图片，玩拍蚊子的游戏：图片上有1个蚊子拍一下，图片一有2个蚊子拍二下……图片上有几个蚊子就拍几下，表示你把它们拍死啦！捡起图片，再去拍别的图片上的蚊子。
二、集体拍蚊子：在自己图片上找出有3个蚊子的放地上，做出拍三下的动作，送入贴着相应圆点卡的盒子里。图片上有2个蚊子的放地上，做出拍两下的动作，送入贴着相应圆点卡的盒子里。把手里还有的蚊子图片分别送入有相应点子卡的盒子里。
三、念儿歌：蚊子是个坏东西，传染疾病真可恶，小朋友本领大，看见蚊子拍死它，小朋友拍手笑，蚊子全部死光光。
中班数学活动：数气球9
活动目标：
1、在活动抓抓、数数、找找、配对、比比、排排等游戏中，进一步引导幼儿感知6以内的数量。
2、复习对6以内数字的认识。
3体验数学活动的学习乐趣。
活动准备：
幼儿熟悉的食物几筐；幼儿数卡夹子（6以内）若干，幼儿小筐若干。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
老师：今天老师带来了几样好吃的，是什么呢？引导幼儿认认。
二、老师取一筐食物，引导幼儿伸一手用力抓一把，并数数有几颗？放置在小筐内，再去找一个相应的数字夹子，配在一起。
用以上的方法分别抓若干把。得出几个6以内的数量。
三|、引导幼儿把有食物的小筐排序，按照数量的多少。可以从小到大，也可从大到小！
四、把食物拿到自己的教室中与小伙伴共享，活动自然结束。
中班数学活动：数气球10
学习目标
加深对各种形状特征的认识。
通过投沙包活动，发展身体大肌肉动作的灵活性和协调性。
活动准备
长绳。
圆形、三角形和正方形图卡。
装有圆形、三角形和正方形沙包的篮子。
活动过程活动评价
能说出圆形、三角形和正方形的.特征。
乐于参与体育游戏，能把沙包抛进相应形状的绳框内。
活动建议：
为了发展幼儿的投掷能力，教师可以引导幼儿站在离绳框远近不同的地方进行投掷，并请小朋友总结一下怎样才能投得远、投得准。
形式：集体/小组
1.出示一条长绳，请幼儿想一想长绳可以变成什么形状。
2.出示形状图卡，请幼儿说出这些形状的特征。
3.将幼儿分成三组，每组尝试用长绳子在地上围一个形状，教师协助幼儿用胶条固定绳子。
教师可放塑料圈在地上，协助幼儿围出圆形。
4.幼儿利用形状绳框分组进行游戏。每组轮流在篮子里取一个沙包，按其形状，抛入相应的绳框内。
5.游戏结束后，请幼儿一起数出各绳框内沙包的数量。
中班数学活动：数气球11
一.活动目标：
1.引导幼儿在活动中能感知3以内的数量,能够手口一致的点数
2.学习按数量来分配,感知3以内数量的相应物品的排列顺序
二.活动准备：
小篮子三个(篮子上分别印有1~3的点子),动物卡片,食物卡片.
三.活动过程：
1. 集体活动.
1)学习手口一致的点数.
a. 学习手口一致的点数,点小篮子的数量和篮子上的点数.
T： 小朋友来看一看这儿有几个篮子啊?
S： 有三个
T： 那我们来看看这个篮子上有几个小黄点啊?
S： 一个(两个,三个)
2) 按数量物品匹配
a. 再次引导幼儿观察篮子上的点数,数一数每个篮子上的点子.
b.引导幼儿将食物送入相应点数的篮子中去(如.一块饼干住一个点子的篮子中)
c.引导幼儿说X块饼干在X个点子的篮子中.
2. 幼儿操作活动
1)送食物
引导幼儿将按篮子中的动物数量送食物,完成后说一说,如 “X条小鱼有X碗米饭”
2) 检查幼儿完成的效果
中班数学活动：数气球12
活动准备：
磁性教具，玩具插片，两种积木以及两种衣服、手套等。幼儿用书
活动过程：
1、 教师请幼儿把两种积木分别挑选出来，在分别数数，放到两个不同的筐子里。
2、 教师与幼儿一起说说两个小框中的积木各是几个，让幼儿亲自来数数。
3、 教师请幼儿把其中一个小框里的积木用圆形磁卡表示，放在磁板上。
4、 教师出示画有第一个内容的大范例，引导幼儿讨论，并提出问题：有几种颜色的苹果?蓝色的有几个?教师在旁边的空白圆圈里涂上两个蓝色，以此类推，突出红色苹果的数量。
5、 请幼儿翻开儿童用手23页，教师与幼儿一起说说本页的内容：看到了什么?都有什么颜色?红的有几个?蓝的有几个?
6、 请幼儿用笔先把红色苹果的圆圈涂上数量与苹果相同的红色，再把蓝色的苹果在圆圈里涂上正确的数量，也可先涂蓝色。
活动目标效果：
1、 幼儿根据颜色的标准对事物进行分类。
2、 培养幼儿从直观性性的事物变为用半抽象的颜色作为标准。
中班数学活动：数气球13
活动名称：找邻居（2的相邻数）
活动目标：
1、了解2的相邻数是1和3；
2、提高幼儿思维能力；
3、能够积极思考大胆表达。
活动准备：
数字宝宝1、2、3；图片若干
活动过程：
一、复习20以内的数数。对能够说出来的幼儿进行鼓励。
二、引出活动内容。
1、先请小朋友们说一说自己家的邻居是谁？为什么他是自己家的邻居呢？邻居是什么意思？
2、出示数字宝宝，请幼儿先将数字宝宝排好队，并放在画好的房子里。
三、教师提问：
1、数字宝宝在家里做游戏，但是数字2宝宝觉得一个人玩很没有意思，就想找一找自己的邻居，你能帮一帮数字宝宝么？
2、数字宝宝2一共有几个邻居？他们都是谁？
幼：只有两个，1和3
四、幼儿帮助宝宝找到邻居后，大家一起唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
五、结束活动。
儿歌：蜗牛与黄鹂鸟歌词
阿门阿前一棵葡萄树
阿嫩阿嫩绿地刚发芽
蜗牛背著那重重的壳呀
一步一步地往上爬
阿树阿上两只黄鹂鸟
阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟还早地很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄鹂儿不要笑
等我爬上它就成熟了
中班数学活动：数气球14
活动目标：
1、培养幼儿对事物顺序的感知，体会起点、终点与路径之间的对应关系。
2、培养幼儿初步的概括能力和可逆思维。
活动准备：
1、教具：房子卡、数字卡、动物卡、方向卡
2、路径线路图。
活动过程：
一、教师在黑板上画出四边形路线图。
二、教师摆放不同颜色的房子，并往路径上各放一个数字卡，表示该路径是几号路，引导幼儿观察房子的颜色和路径的数字。
三、让幼儿按路标的提示给房顶涂色，教师观察再做个别指导。
活动延伸：
教师可以把房子换成动物，并往路径上放上数字卡，引导幼儿观察这只小动物要到谁家去、应该走几号路?可请幼儿多次更换动物卡、数字卡和方向卡，进一步感知起点、终点与路径的关系。
中班数学活动：数气球15
活动目标：
1、了解10以内的序数。
2、能积极参与游戏。
活动准备：《病菌拜拜》电子书；1-10数字卡；玩具布偶病菌，10个贴有魔术贴的乒乓球。
活动过程：
一、复述故事，引出主题。
1、出示电子书，复述故事。
2、请幼儿数数病菌大王派了多少支病菌队伍到地球来。每支队伍又多少个病菌？
3、师小结。
二、师幼交流，了解序数。
1、那只队伍的病菌多？
2、比较第2支和第4支队伍，哪支队伍的病菌多？
3、比较第6支和第7支队伍，哪支队伍的病菌少？
4、哪几支队伍的病菌数量一样多？
5、师小结。
三、游戏活动，加深认识。
1、幼儿分成4组，每组有10个贴有魔术贴的乒乓球。
2、请幼儿轮流把乒乓球投向玩具病菌。
3、投掷活动完成，请幼儿数一数每组共有多少个乒乓球贴在玩具病菌上，并且看看是几号乒乓球被贴上了。
4、继续游戏。
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