在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的中班数学活动：听声音数糖，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班数学活动：听声音数糖 1
一、设计意图
按照皮亚杰学派的观点，对数的认识属于儿童逻辑—数理经验，这类经验来源于动作，而非物体本身，具体来说幼儿对于书概念的认识来源于计数活动。
我们经常看到在平时幼儿能熟练地唱数，他们会唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等儿歌，但会唱数并不等于他们已经理解数量，如数到“5”，报出的总数常常会是“6”，其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。
幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐步领悟和理解的，而不是靠老师教会的。所以我依据班级孩子的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖”的.活动。为了增加游戏的趣味性，我采用的默数的方法，同时通过反复练习让孩子明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。
在活动中更添加了一个具有挑战性的环节——“多一”或“少一”，并根据幼儿在活动中的实际表现进行开展。这也是此活动中的一个创新点。
二、活动目标
1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识，知道最后一个数词代表集合的总数。
2、通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。
3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。
重点：让幼儿在游戏中反复感知最后一个数词代表集合的总数。并能在游戏中尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。
难点：对于孩子来说，第二个游戏是有难度的，因为要把默数的结果记在心里然后再去站板板是有一个过程的，老师要注意观察是否有孩子错了，如果遇到有错误可以当场验证，帮助孩子理解站板板的意思。
三、活动准备
（一）材料准备
1、板板6——8块，上面写有数字。
2、糖罐子一只（最好是铁罐）；糖果若干。
（二）经验准备
在此次活动前孩子们要知道什么是默数，并有过练习作为基础。
四、活动过程
（一）玩法一
今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩“听声音数糖果”的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，我们要比比看哪组的孩子最棒。小朋友必须用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖，听完后不能马上说出答案，待老师请到才能大声站起来大声告诉大家。（听到放进的是几颗糖，并要及时验证）
游戏规则：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能大声站起来回答。（此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则，学习默数，并在游戏中通过检验，反复感知和理解最后一个数词是代表一个集合的总数）
（二）玩法二
“今天老师还带来了许多的板板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀？”（老师一边放板板，一边让孩子认认板板上的数字）
“这次游戏和刚才的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案，等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。”
游戏规则：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
3、踩板板时不能拥挤，用脚碰到就可以了。（默数是中班上期孩子不常用的数数方法，但因为其具有“神秘性”，所以幼儿非常喜欢这样的方式。听完数字后不能马上报出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相应数字的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。）
（三）玩法三
接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里扔了几颗糖，听完后等老师说开始，小朋友要跑道比这个数字多一的板板上，站对的孩子老师要来抱一抱她哦。还有好吃的糖果奖励。也可以用同样的方法玩“少一”的游戏。
游戏规则：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔细听声音。
2、老师说“开始”，小朋友才能离开座位去踩板板。（第一则玩法让孩子熟悉了规则和玩法，第二则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，那是否可以在第三种玩法中让孩子尝试体验“多一”或“少一”的概念。整个活动贯穿着“形式不变内容变”的设计原则，让孩子反复练习却不感到枯燥乏味。）
五、活动反思
这则数游戏活动我非常喜欢，其一是游戏中教师所需准备的教具少，便于操作；其二是规则简单，便于教师交代清楚，同时也能让幼儿理解，在游戏中遵守规则；其三是整个活动层层递进，幼儿在游戏中练习了默数、手口一致点数、尝试着理解“多一”或“少一”的数概念等。整个活动贯穿着“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习却不感到枯燥乏味。
整个活动实施过程中我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。
中班数学活动：听声音数糖 2
活动目标：
通过听声音的方式，培养幼儿对数量的感知能力。
激发幼儿对数学活动的兴趣，提高他们的专注力和听觉分辨能力。
初步学习用一一对应的方法数数。
活动准备：
不同数量的糖果（如5颗、8颗等），用小袋子装好，确保摇动时发出明显的声音。
一个小鼓或其他能发出声响的.乐器。
数字卡片（5、8等），与糖果数量相对应。
活动过程：
一、导入活动
教师摇动装有糖果的小袋子，让幼儿猜猜里面是什么。
揭示袋子里的糖果，告诉幼儿今天要玩一个“听声音数糖”的游戏。
二、主要活动
教师摇动其中一个装有糖果的袋子，让幼儿仔细听声音，猜猜里面有多少颗糖果。
请几位幼儿上来尝试摇动袋子，让其他幼儿猜测糖果数量。
教师展示数字卡片，告诉幼儿这个袋子里有多少颗糖果，并引导幼儿用一一对应的方法点数糖果数量，验证猜测结果。
重复上述步骤，使用不同数量的糖果袋子，让幼儿逐渐熟悉听声音数糖的方法。
三、游戏拓展
教师用小鼓或其他乐器发出不同次数的声响，让幼儿根据声音次数来“取出”相应数量的糖果。
分组进行比赛，看哪组幼儿能更快更准确地根据声音数量取出糖果。
四、活动总结
表扬在游戏中表现好的幼儿，鼓励他们在日常生活中多用耳朵听、用心数。
引导幼儿总结今天学到的听声音数糖的方法，并鼓励他们在家里和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
中班数学活动：听声音数糖 3
活动目标：
在基础篇的基础上，加深幼儿对数量的理解和感知。
培养幼儿的逻辑思维能力和推理能力。
通过小组合作，提高幼儿的团队协作能力。
活动准备：
不同数量的`糖果（如7颗、10颗等），用小袋子装好。
一个计时器或秒表。
数字卡片（7、10等），与糖果数量相对应。
活动过程：
一、回顾与导入
回顾基础篇中的“听声音数糖”游戏，让幼儿分享自己的经验和感受。
告诉幼儿今天要进行一个更有趣的挑战，看看谁能成为“听声音数糖”的高手。
二、主要活动
教师摇动一个装有糖果的袋子，让幼儿在规定时间内（如10秒内）猜测糖果数量。
分组进行比赛，每组选出一名代表摇动袋子，其他幼儿猜测糖果数量。教师用计时器记录每组猜测的时间。
展示数字卡片，验证猜测结果。如果猜测正确且用时最短，该组即为胜者。
逐渐增加难度，如使用两个袋子同时摇动、改变摇动速度等，让幼儿在更复杂的情境中锻炼听声音数糖的能力。
三、小组合作
将幼儿分成若干小组，每组分配不同数量的糖果袋子。
小组内讨论如何更快地猜测糖果数量，并尝试用各种方法验证猜测结果。
中班数学活动：听声音数糖 4
活动目标：
引导幼儿通过听声音来辨别不同数量的糖果，提高听觉辨别能力。
培养幼儿对数字的兴趣，加深对数量的理解。
锻炼幼儿的合作精神和注意力集中能力。
活动准备：
准备多个密封的透明小罐子，每个罐子内装有不同数量的糖果（如1颗、2颗、3颗等）。
准备一张大记录表，上面标注好罐子的编号和对应的数字。
活动过程：
一、导入
教师出示装有糖果的罐子，告诉幼儿罐子里有“神秘的礼物”。
引导幼儿猜测罐子里是什么，并询问他们想怎么知道答案。
二、听声音数糖果
教师摇晃其中一个罐子，让幼儿听声音，猜测里面有多少颗糖果。
邀请几位幼儿上来摇晃罐子，其他幼儿听声音并猜测糖果数量。
教师打开罐子，验证幼儿的猜测，并在记录表上做好记录。
重复以上步骤，直到所有罐子都被猜测和验证。
三、游戏环节
教师将幼儿分成几个小组，每组选择一个代表来摇罐子。
其他小组的幼儿根据声音猜测糖果数量，并记录在自己的小记录表上。
教师打开罐子，验证猜测结果，并统计各组的`正确率。
正确率最高的小组获得小奖品。
四、总结
教师带领幼儿回顾活动过程，强调听声音辨别数量的方法。
表扬积极参与的幼儿，鼓励他们在日常生活中多运用数学知识。
中班数学活动：听声音数糖 5
活动目标：
通过听声音来辨识数量的多少，加深对数字的认识。
培养幼儿的听觉辨识能力和数感。
锻炼幼儿的注意力和反应能力。
活动准备：
准备多个装有不同数量糖果的透明罐子（数量从1到5不等）。
一个小鼓或节拍器用于发出声音信号。
数字卡片1到5。
活动过程：
一、引入活动
教师与幼儿进行简单的互动，询问幼儿是否喜欢糖果，并引出今天的活动主题。
教师展示透明罐子里的糖果，并让幼儿猜测每个罐子里有多少糖果。
二、听声音数糖果
教师摇动一个装有糖果的罐子，让幼儿听声音并猜测里面有多少糖果。
教师打开罐子，验证幼儿的猜测，并展示相应的数字卡片。
重复上述步骤，每次更换一个罐子，直到所有罐子都被打开并验证。
三、分组游戏
将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。
教师将不同数量的糖果放入不同的罐子中，并给每组分发一个罐子。
教师用鼓声或节拍器发出声音信号，代表开始数数。
每组的.代表摇动罐子，其他成员听声音并快速说出里面有多少糖果。
教师打开罐子验证答案，正确的小组可以获得奖励（如小糖果或贴纸）。
四、总结与延伸
教师总结今天的活动内容，强调听声音数糖果的乐趣和重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多运用听觉来辨识数量，如听脚步声判断有多少人等。
中班数学活动：听声音数糖 6
活动目标：
通过听声音的方式，锻炼幼儿的听觉辨别能力和数学计数能力。
培养幼儿对数学游戏的兴趣和参与度。
活动准备：
糖果罐（内含不同数量的糖果，摇晃时发出不同声音）
眼罩
数字卡片（1-10）
寻宝图（上面标记有数字宝藏位置）
活动流程：
一、引入
向幼儿展示糖果罐，并摇晃糖果罐，让幼儿听声音猜测里面有多少糖果。
揭示答案，引导幼儿思考如何通过声音来判断糖果数量。
二、寻宝游戏
将数字卡片随机贴在教室的墙壁上，表示宝藏位置。
每名幼儿戴上眼罩，随机选择一名幼儿摇晃糖果罐，让其听声音并猜测糖果数量。
猜中数量的幼儿可以取下眼罩，根据寻宝图上的数字提示，找到对应的'宝藏位置，并取走一颗糖果作为奖励。
重复游戏，直到所有糖果都被找到。
三、总结
询问幼儿通过游戏学到了什么，引导他们分享听声音数糖果的经验。
强调听觉辨别能力和数学计数能力在日常生活中的应用。
中班数学活动：听声音数糖 7
活动目标：
结合音乐节奏，锻炼幼儿的听觉感知和数学计数能力。
通过团队合作，增强幼儿的团队精神和协作能力。
活动准备：
糖果罐（内含不同数量的糖果，摇晃时发出不同声音）
音乐播放器及欢快的音乐
数字卡片（1-10）
小组标志牌
活动流程：
一、热身
播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行简单的舞蹈或身体动作。
引入糖果罐，让幼儿摇晃并猜测里面的'糖果数量。
二、音乐派对
将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿。
每组选出一名幼儿作为“音乐指挥”，其他幼儿戴上眼罩。
“音乐指挥”摇晃糖果罐，其他幼儿根据声音猜测糖果数量。
猜中数量的幼儿可以取下眼罩，并帮助“音乐指挥”找到对应的数字卡片。
找到数字卡片的幼儿将卡片交给老师，并为本组赢得一颗糖果作为奖励。
重复游戏，直到音乐结束。
三、团队分享
让每个小组分享他们在游戏中的体验和感受。
强调团队合作和协作能力在解决问题中的重要性。
四、总结
询问幼儿通过游戏学到了什么，引导他们分享听声音数糖果的经验。
鼓励幼儿在日常生活中多运用听觉感知和数学计数能力。
中班数学活动：听声音数糖 8
活动目标：
通过创意的方式，让幼儿在听声音数糖的过程中锻炼数学能力。
培养幼儿的想象力和创造力。
增进幼儿之间的合作与交流。
活动准备：
糖果若干（不同颜色、大小，数量足够多）。
多种材质的容器（如塑料瓶、纸盒、布袋等），确保摇动时能发出不同的声音。
音乐播放设备。
活动过程：
一、导入活动
教师播放一段轻松愉快的音乐，营造活动氛围。
向幼儿介绍今天的活动主题：我们要用各种容器来装糖果，并通过听声音来猜测糖果的数量。
二、创意制作
教师提供多种材质的容器和糖果，让幼儿自由组合，制作自己喜欢的“糖果乐器”。
教师指导幼儿如何摇动容器，使其发出悦耳的'声音。
三、听声音数糖游戏
“接龙游戏”：幼儿依次摇动自己的“糖果乐器”，其他幼儿猜测糖果数量，并接力传递。
“团队挑战”：将幼儿分成若干小组，每个小组轮流摇动“糖果乐器”，其他小组猜测数量，最后比较哪个小组猜得最准确。
四、总结与分享
教师总结活动，肯定幼儿们的创意和努力。
邀请幼儿分享自己在活动中的体验和感受，鼓励大家互相学习、共同进步。
中班数学活动：听声音数糖 9
一、活动目标
培养幼儿对数字的兴趣，通过听声音来感知和认识数字。
发展幼儿的听觉辨别能力和数学逻辑能力。
通过小组合作，提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。
二、活动准备
准备若干装有不同数量糖果的透明罐子（确保幼儿可以看到糖果但无法直接数清）。
准备一个小鼓或其他可以发出声音的乐器。
绘制一个数字墙，上面标有1-10的'数字。
三、活动过程
引入活动
老师与幼儿围坐一圈，通过轻松的音乐和聊天，让幼儿放松心情。
老师向幼儿介绍今天的活动主题：“听声音数糖”。
游戏环节
老师摇晃一个装有糖果的罐子，让幼儿猜测里面有多少颗糖果。
鼓励幼儿大胆说出自己的猜测，并在数字墙上指出相应的数字。
老师打开罐子，验证幼儿的猜测，并引导幼儿讨论为什么有的猜得准，有的猜得不准。
重复上述过程，让幼儿尝试通过听声音来更准确地判断糖果数量。
小组合作
将幼儿分成若干小组，每组发一个装有糖果的罐子和一个乐器。
小组内讨论，确定一名“摇晃者”和一名“计数者”。
“摇晃者”摇晃罐子，让“计数者”通过听声音来猜测糖果数量，并在数字墙上指出数字。
每组轮流进行，直到所有组的幼儿都有机会参与。
总结分享
邀请每组分享他们的猜测过程和结果。
老师总结活动，强调通过听声音来感知数字的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多运用这种能力。
四、活动延伸
在家中，家长可以与幼儿一起进行类似的活动，比如听声音猜物品数量等，以巩固幼儿的数感。
在幼儿园的日常活动中，老师可以设计更多与听觉和数学相关的游戏，激发幼儿对数学的兴趣。
中班数学活动：听声音数糖 10
一、活动目标
通过听声音数糖的游戏，巩固幼儿对数字的认识和顺序。
培养幼儿的快速反应能力和数学思维能力。
激发幼儿对数学游戏的兴趣和热情。
二、活动准备
准备若干装有不同数量糖果的透明罐子（确保幼儿可以看到糖果但无法直接数清）。
准备一个小鼓或其他可以发出声音的`乐器。
准备一个数字接龙卡片组，每张卡片上写有一个数字（1-10）。
三、活动过程
引入活动
老师与幼儿围坐一圈，通过轻松的音乐和聊天，让幼儿放松心情。
老师向幼儿介绍今天的活动主题：“听声音数糖——数字接龙大挑战”。
热身游戏
老师摇晃一个装有糖果的罐子，让幼儿一起数出声音的数量，并快速说出相应的数字。
重复几次，让幼儿逐渐熟悉游戏规则和流程。
数字接龙游戏
老师随机摇晃一个罐子，并快速说出一个数字作为开始。
幼儿需要按照数字的顺序，依次说出下一个数字，并尝试从数字接龙卡片组中找到相应的卡片。
找到卡片的幼儿可以将卡片放在自己面前，并继续说出下一个数字。
如果某个幼儿说错了数字或找不到卡片，则需要停止一轮游戏，等待下一轮重新开始。
游戏继续进行，直到所有卡片都被找到或没有幼儿能够继续为止。
总结分享
邀请幼儿分享他们在游戏中找到的数字和卡片。
老师总结活动，强调数字的顺序和快速反应能力的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多运用这些能力。
四、活动延伸
在家中，家长可以与幼儿一起进行数字接龙游戏，增加游戏的难度和趣味性。
在幼儿园的日常活动中，老师可以设计更多与数字顺序和快速反应相关的游戏，帮助幼儿巩固数学知识和技能。
中班数学活动：听声音数糖 11
活动目标：
通过听声音来估计糖果的数量，发展幼儿的听觉感知和数量感知能力。
激发幼儿对数学游戏的兴趣，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
培养幼儿合作与分享的精神，体验集体活动的乐趣。
活动准备：
密封好的不同数量的糖果罐（确保糖果在罐中摇动时能发出清晰的声音）。
计数器、记录纸和笔。
轻柔的`背景音乐。
活动过程：
一、导入
教师引导幼儿围坐成一圈，播放轻柔的音乐，营造轻松愉快的氛围。
教师出示一个装有糖果的罐子，摇晃罐子让幼儿听声音，激发幼儿的好奇心。
二、探索声音与数量的关系
教师摇动不同数量的糖果罐，让幼儿听声音猜测糖果的数量。
请几位幼儿上前尝试摇动糖果罐并猜测数量，其他幼儿观察并给出意见。
教师揭晓答案，引导幼儿讨论声音与数量之间的关系。
三、分组游戏
将幼儿分成若干小组，每组分发一个糖果罐和计数器。
每组轮流摇动糖果罐，其他组成员闭眼听声音并猜测数量，用计数器记录猜测结果。
打开糖果罐验证猜测结果，看哪个小组猜测得最准确。
四、分享与讨论
请每组分享自己的猜测过程和结果，讨论为什么有些声音听起来数量多而有些听起来数量少。
教师总结声音与数量之间的关系，并强调数学游戏中的观察和推理能力。
五、活动延伸
将糖果作为奖励分发给幼儿，让幼儿感受成功的喜悦。
鼓励幼儿在日常生活中多听声音，尝试用数学方法去理解和解释这些声音。
中班数学活动：听声音数糖 12
活动目标：
通过听声音猜测糖果数量的游戏，提高幼儿的听觉辨识能力和数量感知能力。
培养幼儿的观察力和推理能力，发展幼儿的'数学思维。
增进幼儿间的交流与合作，增强团队合作意识。
活动准备：
若干装有不同数量糖果的密封罐子。
计时器、计分板、奖品。
活动过程：
一、热身游戏
教师与幼儿进行简单的热身游戏，如“我说你做”等，让幼儿放松心情，为接下来的活动做准备。
二、听声音猜糖果
教师出示装有不同数量糖果的罐子，逐一摇动，让幼儿听声音并猜测糖果数量。
教师邀请幼儿上前摇动罐子并猜测数量，其他幼儿可以给出意见或建议。
教师揭晓答案，并鼓励幼儿分享自己的猜测方法和依据。
三、分组竞赛
将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表。
教师摇动装有糖果的罐子，代表们闭眼听声音并猜测数量，然后告诉自己的队员。
每组轮流进行猜测，教师用计时器记录每组猜测时间。
揭晓答案后，根据猜测的准确性和速度进行评分，最后累计分数评出优胜组。
四、总结与颁奖
教师总结本次活动，强调听声音猜数量游戏的意义和价值。
为优胜组颁发奖品，鼓励其他组继续努力。
五、活动延伸
将活动延伸到日常生活中，鼓励幼儿多听声音并尝试用数学方法去解释和理解。
鼓励幼儿与家长一起进行类似的游戏，增进亲子关系。
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