谁大谁小幼儿园大班数学教案

2021-01-28 教案

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的谁大谁小幼儿园大班数学教案,希望能够帮助到大家。

谁大谁小幼儿园大班数学教案1

  目标:

  1.复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。

  2.发展幼儿的逻辑能力,提高思维的敏锐性。

  准备:

  数字组成卡片,标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1.5倍)

  过程:

  1.数字游戏《找朋友》----每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片,贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。

  (1)首先两两找朋友,即两个幼儿的数字之和为7.

  (2)再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友.

  (3)请找对朋友的幼儿手拉手站着,并能说出如4+3=7的等式。适时提醒:如果教师手中的数字为8,而有些幼儿胸前的数字为2,那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友,也可以和数字为10的幼儿做朋友,但只能选择其中一个做好朋友哦。

  2.游戏《翻得数》

  (1)两位教师示范游戏规则:把30张卡片打乱,游戏者轮流摸10张,剩余10张反扣在桌子中间。

  其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片,此卡片上的数即表示得数。再从自己的手中找两个数字,这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致,确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片,依次类推。如果翻的卡片是5,而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的,那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后,手中牌少着为胜。

  (2)小组内幼儿两两轮流继续游戏。

谁大谁小幼儿园大班数学教案2

  目标:1、进一步掌握几何图形的特征,尝试将两个或三个图形进行重叠,培养观察能力和平面感知能力。

  2、愿意大胆表达自己的操作方法和结果。。

  3、通过小组操作,培养合作的能力。

  准备:1、教师操作大图一份、演示课件。神秘袋一个,各种图形片。

  2、人手1份操作纸、一组一套聪明树操作材料

  过程:

  1、摸摸神秘袋,复习各种图形。(三角形、圆形、方形、菱形、梯形、椭圆形)

  师:看,老师这儿有一个神秘口袋,里面藏着许多图形宝宝,一起来看老师是怎么请他们出来的。(教师示范,通过小手摸一摸,知道是什么图形)请幼儿操作。

  2、图形捉迷藏,通过课件集体观察图形叠加。

  师:"瞧,这图形宝宝们又玩起了捉迷藏的游戏。"

  出示图例一(二个图形):你能知道哪些图形藏在一起了。(通过课件分解图形)

  出示图例二(三个图形):你知道几个图形藏在一起了。

  3、集体操作聪明树。

  教师示范

  师:看这个有一棵聪明树,树上有许多聪明题等着我们去解决呢?

  这儿还有许多聪明果呢?如果每个聪明果都能找对答案,那就成功完成任务啦!

  "看,这是什么颜色的问题呀?(红色)那我们就要用红色聪明果来帮助寻找答案。然后把它放在答案的上面就行啦。

  (老师示范一个,请个别幼儿操作)

  4、幼儿练习,教师巡回指导幼儿进行练习。

  5、出示聪明树操作材料,各组轮流操作。

  师:"小朋友们真聪明, 任务完成得太出色啦!那你们会合作吗?下面请每一组小朋友一一轮流合作完成聪明树,比一比哪组完成的又快又好。"

谁大谁小幼儿园大班数学教案3

  活动目标:

  1、认识1~10的序数,学习确定物体在序列中的位置。

  2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

  3、认真听清楚各项活动的规则,用过的物品能归还原处。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  材料准备

  1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。

  2、小黑板一块,粉笔若干。投影仪

  活动过程

  1、发放《幼儿园课程指导.数学》,幼儿人手一本。

  2、集体活动

  (1)按数拍手。

  “我们来听数拍手,我报几你们就拍几下。”

  (2)认识序数。

  老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子,椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平时还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置,表示物体的数量。)

  “能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说,哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”

  3、分组活动。

  数数第几张椅子是空的。

  “说说范样上每张椅子的位置,看看第几张椅子没人来,是空的,请你把能表示空椅子位置的数字写在书上,边做边讲,第几张椅子是空的,做完后说说哪几张椅子是空的。”

  教师巡回指导。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

谁大谁小幼儿园大班数学教案4

  活动目标

  1.培养幼儿对数学活动的兴趣。

  2.培养幼儿的数学逻辑思维能力。

  3.比较6、7两数的关系,知道7比6多1,6比7少1。

  活动准备

  1.课件--乐趣卡:[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字

  2.蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。

  教学具图片

  教学具图片

  活动过程

  一、导入

  拍手游戏:小朋友拍手的次数要比老师的多1下,老师拍4下,小朋友就拍5下。

  二、展开

  1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。

  (1)图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏,有几只蝴蝶?几只小兔?

  (蝴蝶6只,小兔7只)

  (2) 6只蝴蝶用数字几来表示?7只小兔用数字几来表示?

  (幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面)

  2.知道7比6多1,6比7少1。

  (1)蝴蝶多还是小兔多?小兔比蝴蝶多几只?蝴蝶比小兔少几只?

  (2)7比6多几?6比7少几?

  (请幼儿完整回答)

  (3)怎样才能让蝴蝶和小兔一样多?

  3.掌握相邻两数之间的转换关系。

  (1)知道“添上”(加上)一只蝴蝶,变成一样多。

  (2)知道“拿走”(减去)一只小兔,变成一样多。

  4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”,

  复习巩固6、7两数的关系。

  三、结束部分

  教师带领幼儿玩游戏:我来说,你来做

  请幼儿两人一组,一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片,请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多,可交换进行。

  (活动自然结束)

谁大谁小幼儿园大班数学教案5

  一、 复习5的分合。

  1.出示5的分合式,请幼儿认读。

  2.游戏:碰球(复习5的分合)

  师:嘿嘿嘿,我的1球碰几球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起来是5。(依次说完5的分合)

  二、 新授5的加减。

  A1.出示背景图,老师边操作边讲解:草地上先跳来了2只小兔子,又跳来了3只小兔子,现在,草地上一共有几只小兔子?

  2.指定幼儿回答。

  3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?

  4.请幼儿口头说出算式。

  5.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(2+3=5)

  6.提问:如果草地上先跳来3只兔子,后跳来2只兔子,应该怎样说出算式?

  7.请一名幼儿说出相关的算式(3+2=5)

  8.比较两道加法算式的异同。

  9.拓展练习:8+9=17 9+8=?

  B1.老师再次出示背景图,操作并讲解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,现在草地上有几只兔子?

  2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

  3.请幼儿口头说出算式。

  4.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)

  5.提问:如果先跳走了3只兔子,还剩下几只兔子?

  6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)

  7.比较两道减法算式的异同。

  C游戏:你问我答

  师:小朋友,我问你,2+3=?生:╳老师,告诉你2+3=5

  依次说完所有的算式。游戏熟悉后,可以让孩子们互相提问回答,巩固加减法计算.

  D抢答:看谁最快?

  老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励)

谁大谁小幼儿园大班数学教案6

  活动目标:

  1、能根据范例和自己的已有经验,知道加减法应用题讲一件事,说两个数字,问一个问题。

  2、能看实物、图片或情景,初步学会仿编9以内的加减法应用题。

  3、能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题。

  活动准备:

  1、图卡:红花,黄花,加法算式卡片。

  2、教学挂图一张。

  3、各种实物若干。

  活动过程:

  一、准备活动:拍手游戏老师说:"小朋友,告诉我,8可以分成2和几。"生答:"8可以分成2和6。"接着问:2加6等于几,生答。

  二、激趣引入:出道题来考考你。

  1、谈话交流,让小朋友帮助中班的小朋友解决问题,出示例题。

  "小明做了5朵红花,4朵黄花,一共有几朵花?"2、理解应用题的结构。这道题讲了一件什么事?告诉我们几个数?还问了什么问题?请幼儿思考并回答问题,感知应用题的结构:要说一件事,2个数,还要问一个问题。

  三、接龙游戏:大家来编题。

  1、出示图片,老师讲事情,请幼儿提一个问题。

  2、老师出示实物2支短铅笔,3支长铅笔,幼儿看着说一件事,并说出两个数,可由老师提问。

  3、幼儿两人一组,一人编实物,一人提问。

  三、操作活动:看题卡编应用题(题卡上有算式,还画有实物)1、教师引导,看题卡如:23=?编一道关于铅笔的应用题。

  2、同桌的小朋友合作,看手中的题卡,一人说条件,一人问问题,然后交换提问。

  3、幼儿反馈信息。

  四、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题。幼儿两两结伴,一人编应用题,一人在横线上列算式。

谁大谁小幼儿园大班数学教案7

  活动目标

  1、正确感知10以内的数量,能按群目测数群。

  2、能把两部分数量合起来看,学习按群测数。

  3、敢大胆讲述自己的操作过程。

  活动准备

  1、ppt—10以内的数

  2、趣味练习—凑10

  趣味练习

  幼儿园课件

  活动过程

  一、感知10以内的数

  1、目测数群,感知10以内的数。

  出示图片一

  (1)引导幼儿观察图片,说一说:图片上有什么?(小花)

  有多少?你是怎么看出来的?

  (2)教师带领幼儿一一点数,并说出物体的总是10。

  2、学习按群测数。

  (1)教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数,想一想:

  还可以用什么方法很快能知道有多少朵花?

  说一说:你们觉得这几种方法,哪一种方法最快?为什么?

  组织幼儿讨论得出结论。

  (2)出示图片八

  启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。

  教师引导幼儿观察图片,鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。

  教师借助手势,启发幼儿用手画圈表示总数。

  二。操作活动

  出示图片十一

  1、游戏:找朋友

  引导幼儿仔细观察数字,说一说,图上有什么?

  每张卡片上的数是多少?

  启发幼儿用连线的方法,连接和起来是10 的两个数字数字。

  2、填数字

  出示图片五

  观察画面,说说:方框里应该填几?

  启发幼儿在格子里写上相应的数字。

  3、凑10游戏

  趣味练习:数一数左边的个数,如果要凑成10,在方框里填上所需的个数。

  三、活动评价

  评价:“连线”和“写数字”,请幼儿自己讲述操作过程。

  对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

谁大谁小幼儿园大班数学教案8

  一、活动目标

  1、认识大于号和小于号。

  2、懂得运用大于号和小于号。

  3、培养思维的灵活性和可逆性。

  二、活动准备

  画有“〈”“〉”符号卡片两张、1—10数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。

  三、活动过程

  (一)引出主题,认识大于号“>”和小于号“<”。

  1、教师边出示“>”和“<”的卡片,边说:“今天老师带来两个好伙伴给你们认识,你们认识他们吗?”

  2、教师出示大于号“>”

  (1)教师:它叫大于号,开口向左,跟着老师念:大于号,开口向着大数笑。

  (2)教师举例,在黑板上写出3>1,读作三大于一,跟着老师再念一遍,大于号,开口向着大数笑。

  3、教师出示小于号“<”

  (1)教师:它叫小于号,开口向右,跟着老师念:小于号,尾巴对着小数翘。

  (2)教师举例:在黑板上写出2<4,读作二小于四,跟着老师再念一遍,小于号,尾巴对着小数翘。

  (二)学习“>”和“<”的实际运用并进行可逆联想。

  1、出示图片,教师引导幼儿说出比较结果。

  苹果是三个,桃子是两个,3比2大,所以3>2

  桃子是两个,苹果是三个,2比3小,所以2<3

  2、出示3支粉笔,一支铅笔进行比较。

  粉笔是三支,铅笔是一支,3比1大,所以3>1

  铅笔是一支,粉笔是三支,1比3小,所以1<3

  (三)练习题每人三张,一张填物体的数量,两张填上数量并填“>”和“<”,巩固对“>”、“<”的认识和运用。

  (四)教师在黑板上出示数字卡片,请幼儿填“>”和“<”。(从实物之间的比较过渡到数目之间的比较,幼儿逐步理解大于和小于的实际意义并学会正确使用)

谁大谁小幼儿园大班数学教案9

  活动目标:

  1、尝试实验,获得有关容量守恒的经验。

  2、乐意动手动脑探究水的变化,了解它的主要特性。

  活动准备:

  1、趣味练习:容量比较

  2、标有刻度的瓶子,水,记录纸,笔。

  活动过程:

  一、观察提问

  出示趣味练习:容量比较教师:小朋友看一看这六瓶水是一样多的吗?你是怎么知道的?

  小结:现在我们想办法做一下实验,比较一下水的多少吧。

  二、实验操作

  1、教师:用什么办法验证呢?怎么操作?

  要求:实验用的两瓶水不能混在一起,实验时动作慢一点,避免将水洒出影响实验结果。

  2、记录实验结果

  (1)高矮不同的两只瓶子方法是通过比较水位 的高低,我们可以看出瓶子的水是一样的。

  原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。

  (2)粗细不同的两只瓶子小选择两个相同的'空瓶,把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中,比较出饮料一样多。

  方法,任选一个瓶子,将一瓶饮料倒入,用笔画或粘纸条的方法做标记,把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶,看饮料位置与原来留下的标记是否一致,比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。

  (3)一只含内容物的的瓶子内容物为石子方法是取出瓶中石子,比较水位的高低。

  内容物为海绵小结:方法是将海绵中的水挤回瓶中,比较水位的高低。

  原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。

  3、总结:瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的,这种现象就叫做容量守恒。

  三、活动延伸想一想,如果把两块一样重的橡皮泥塞进不同形状的瓶子里,橡皮泥会变重吗?

谁大谁小幼儿园大班数学教案10

  活动目标

  1、能在游戏中感知平面图形与立方体的不同。

  2、能探索、发现正方体、长方体的特征。

  3、能认真细致的进行制作活动。

  教学准备

  学具:1、操作卡P1、2

  2、正方形毛巾一张、大正方体积木一块。

  活动过程

  一、活动观察:找不同

  1、出示一张张方形毛巾和一大块正方体积木,引导幼儿观察,冰大胆谈论这两件东西的外形有什么相似?(毛巾是平面的,积木式立体的。)

  2、看看活动室里那些东西和毛巾相似是平面的,那些东西和积木块相似是立体的?

  3、图卡操作:请幼儿看操作卡第1页;说一说图中有些什么物品?哪些物品的外形与毛巾相似,哪些物品的外形与积木块相似?给它们画上连线。

  二、数数看有几间房

  引导幼儿观察并讨论操作卡第2页的两个动物房制作卡有什么相同和不同。

  1、分一分。两个动物房里分别住着哪些动物?各有几个?分别属于哪一类?(野兽、禽类)

  2、数一数。幼儿分别喂制作卡上的野兽动物房和禽类动物房填写上1~6的数字,给动物房编号,看看各有几间房?

  3、看一看。野兽动物房和禽类动物房分别是由什么图形形成的;图形的大小怎样?各有几个?

  4、说一说。野兽动物房是由6个一样大的正方形组成的;禽类动物房是由4个一样大的长方形和2个一样大的正方形组成的。

  三、制作活动

  1、猜一猜。剪下制作卡上的图形黏合后,会变成什么样?

  2、做一做。请幼儿剪下制作卡上的图形黏合成立方体动物房。(也可请幼儿回家与爸爸妈妈一起制作。)

  3、说一说。野兽动物房的形体叫什么名字?(正方体)像什么?

谁大谁小幼儿园大班数学教案11

  活动目的:

  1.通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

  2.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

  活动准备:

  1.教具:黑白序列的排序图样。

  2.学具:①幼儿分组操作材料:a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。

  3.环境创设:小动物的家。

  活动过程:

  (一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

  (二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。

  1.幼儿分组操作。

  a铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序

  b围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

  c做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

  d种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

  2.自主探索活动内容的交流:

  1.取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?

  2.引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。

  3.针对幼儿的疑惑进行讨论。

  4.师生共同归纳小结。

  排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

  (三)出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律。

  (第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。

  (四)让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

  (五)欣赏黑白序列

  教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

  (六)设计“黑白配”小毛巾

  1.运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

  2.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。

  活动延伸:观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。

谁大谁小幼儿园大班数学教案12

  教学目标:

  1,学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

  2,发展分析问题的能力。

  3,培养幼儿比较和判断的能力。

  4,体验数学集体游戏的快乐。

  5,让幼儿懂得简单的数学道理。

  教学准备:

  大头子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干。

  教学过程:

  一 看骰子

  ———小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到过?

  ———我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)

  二 玩骰子

  ———老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?(看骰子

  应该看最上面)

  ———老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的

  圆点合在一起数出来)

  ———老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

  ———请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式。

  ———老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)

  ———请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

  三 游戏:掷骰抱团

  ———老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

  活动反思:

  这个环节需要小朋友自己来观察形状和颜色,所以较上个环节来说难度又增强了,目的让幼儿探索、比较翻出相对应的图形。在让幼儿在游戏中接触认识。

谁大谁小幼儿园大班数学教案13

  活动名称:

  听声音,辨方位——空间方位

  活动目标:

  1.能根据听到的声音辨别声音的位置,并能用相应的符号在图板上标示出来。

  2.学会静下心来仔细倾听,知道在活动中不干扰别人。

  活动准备:

  一处能听到各种声音的地方(但也不要太嘈杂);卡纸每人1张;笔每人1支。

  活动过程:

  1.介绍活动的名称与规则

  告诉幼儿,这个活动的名称叫“听声音,辨方位”。发给每个幼儿一张卡纸,让他们自己在卡纸上画一个“◎”,表示他们所在的位置。当他们听到某种声音时,就用恰当的简单符号把它标记在卡片上。例如,一阵风就画两道斜线、几声鸟叫就画一只小鸟。表示符号的位置应尽量精确地显示出声音的方向和远近(可适当地做一次示范让幼儿理解)。为了听到更多的声音,可闭上眼睛聆听,还可以用手掌朝前或朝后拢着耳朵形成声音的反射面来听。

  2.幼儿自选活动地点进行作业

  让幼儿快速地(1分钟)找到自己的“倾听地点”,分散坐下,以免“倾听开始”时,还有人走动,并且要求幼儿一旦选定了地方,就不要再随便移动。

  在开始记录声音的前后,分别给幼儿一个信号,例如,学一声猫叫或狗叫,以增加活动的趣味性。活动持续的时间可视幼儿的年龄、专注程度和当时环境的声音状况而定,一般为5~10分钟。

  3.幼儿自行结伴交流记录

  在活动结束时,让幼儿自行找好朋友,交流彼此的声音记录,教师可提问:“你听到了几种不同的声音?你是用什么符号来表示它们的?”“你最喜欢那种声音?为什么?”“你最不喜欢那种声音?为什么?”“哪种声音你从前从来没有听过?你知道声音是从哪里发出来的吗?”

  活动建议:

  如果找不到合适的声音环境,可请其他教师协助,在不同的方位、地点制造出一些声音,供幼儿聆听和记录。

谁大谁小幼儿园大班数学教案14

  活动目标:

  1、尝试使用替代的方法进行游戏。

  2、熟练运用10以内加减法。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动重点难点:

  活动重点:熟练运用10以内加减法

  难点:使用替代的方法编写电话号码

  活动准备:

  数字卡片、幼儿用书《猜猜电话号码》、笔、数字代码条等

  活动过程:

  1、介绍自己家的电话号码

  “我们就要毕业了,如果毕业以后要想和好朋友说说话,可以有什么办法呢?”(幼儿介绍自己家的电话号码)

  2、猜猜老师家的电话号码

  (1)、“猜猜老师家里的电话号码吧,我的电话号码藏在这张纸条里呢。”

  (出示密码条)“想知道我的电话号码,还得用这些卡片来帮忙呢。”

  (2)、观察密码条,尝试用做加减法的方法将密码破译出来

  电话号码为:55313820

  (3)、观察数字代码,了解代码的作用和替代方法

  3、猜猜朋友家的电话号码

  “我们也来把自己家的电话号码变成密码,让别人也来猜猜吧。”

  (1)、幼儿制作电话号码密码条

  (2)、相互猜猜别人的电话号码

  结合幼儿用书《猜猜电话号码》进行

  4、收拾整理操作材料

  教学反思:

  这堂课适合学前班的幼儿,只因他们年龄小,还处在未成年期,他们缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿学会自我保护的能力。我设计了本次社会活动——《电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教学活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用电话报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。

谁大谁小幼儿园大班数学教案15

  活动目标:

  1、喜欢发现生活中有规律的事物,感受规的存在和美感

  2、尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。

  活动准备:项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料

  活动过程:

  一、 感受规律的存在,发现生活中的规律。出示穿好的项链

  提问:

  1、这条项链漂亮吗?为什么?

  2、 在项链上你还发现了什么?

  3、 它是按照什么规律串起来的?

  4、 如果你来串,你会怎样做?

  二、 引导幼儿联想生活中有规律的事物,使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

  1、 除了我们的项链是有规律的外,在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的?

  2、 他们是按照什么规律排起来的呢?

  三、 幼儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的乐趣

  1、 我们知道了生活中有这么多东西,都是按照一定规律进行排队的,那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗?

  2、 一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料,为他们排排队,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。

  但是在做之前大家要思考两个问题:

  1) 你为什么要这样排队?

  2) 你是按照什么规律进行排队的?

  3、 提示幼儿:如果你的排队方法很多,怕记不住,可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

  四、 幼儿操作,教师巡回指导。

  五、 相互交流

  1、 幼儿分两组进行交流,一组幼儿坐在那里当讲解员,另一组幼儿自由参观,然后交换。

  2、 幼儿自由参观,可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

  3、 教师有目的的与幼儿一起参观,有重点地进行多维度排序的讲解与评价

  六、 活动延伸:幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试,并进行相应纪录。

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