作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思 1
【活动目标】
1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。
2、体验故事中角色之间的美好情感。
3、能简单复述故事。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。
【活动过程】
一、小鸟和小田鼠。
1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。
2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）
3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）
二、喇叭花电话。
1、观察画面并猜想。
（1）看看故事中的`小鸟和小田鼠会想什么办法呢？
（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？
（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？
2、听故事片段。
听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？
3、听故事补充片段。
（1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？
（2）听听故事里是怎么说的？
（3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？
（4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？
小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！
三、好听的故事。
1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）
你喜欢故事中的谁？为什么？
2、小结。
教学反思：
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思 2
活动目标：
1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动准备：
图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）
活动过程：
一、情境导入师：
森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！
教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室
二、理解想象
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1―2小节
2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）
3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）
4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？
5、为什么喇叭花会变成小电话？
三、学说对话教师讲述5―7小节
1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话
2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？
3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。
教师带领幼儿完整讲述故事
四、结束活动
小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！
歌唱《打电话》结束活动
活动延伸：
附故事：喇叭花电话
一棵很高很高的'树上，住着3只很小很小的.小鸟，树下住着3只小老鼠。
小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
活动反思：
孩子们都非常开心。活跃。如果准备的更充分肯定更好。
幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思 3
活动目标
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
活动准备
1、操作图片;小鸟和小田鼠
2、玩具电话(手机)若干。
活动过程
一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
教师：吱吱吱，谁来了?
喳喳喳，又有谁来了?
二、欣赏故事，想象表述。
1、操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
(1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?
(2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
2、继续讲述后半段故事。
教师：小田鼠想了个什么办法?
三、进一步理解故事。
1、教师完整讲述故事。
(1)故事的.名字叫什么?故事中有谁?
(2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?
(3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?
(帮助幼儿理解故事的.内涵)
2、幼儿戴上胸贴，练习对话。
提问：它们是怎样打电话的?(幼儿学习)
四、游戏：打电话(情感的迁移)
1、你想给谁打电话?
2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
故事：喇叭花电话
一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。
小老鼠在树下种了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。
小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。
于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思 4
活动目标：
感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。
活动准备：
背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。
活动过程：
一、引题
出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树？（幼儿用一些好听的词语来讲述）
二、分段讲述故事
（一）讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。
提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩？（根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的'用词。）
（二）欣赏故事第二部分：理解故事内容。
提问：小老鼠想了一个什么办法？
学习小老鼠和小鸟的对话。
三、创设情景，进一步理解故事内容
情景表演：请幼儿扮演小老鼠和小鸟表演打电话内容，进一步学习对话语言。
讨论：小老鼠和小鸟平时是不能打电话的，可是他们为什么要打电话呢？（朋友之间互相关心、互相问候）
拓展经验：打电话除了可以问好外，还可以说些什么？（自由想象）
四、游戏：打电话
幼儿选择自己喜欢的动物头饰，进行打电话的游戏，进一步巩固故事中的对话。
幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思 5
活动目标：
理解故事内容，感受小鸟和小老鼠之间的友爱之情。
能大胆地表述自己的想法，尝试进行故事表演。
体验小动物之间打电话的快乐情趣。
活动准备：
小鸟和小老鼠头饰、电话模型若干。
教学挂图《喇叭花电话》。
活动过程：
一、以谈话的方式引出活动内容。
教师：小朋友们，你们打过电话吗？都给谁打过电话呢？（请幼儿简单说一说）
教师：森林里的`小动物也想打电话，你们猜，他们会给谁打电话？
二、分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
教师讲述故事第一段。
提问：故事中有谁？说一说小鸟和小老鼠住在哪里？
教师讲述故事第二段。
提问：小鸟和小老鼠都想干什么？为什么？
教师讲述故事第三段。
提问：小老鼠想了一个什么办法？
教师讲述故事第四段。
提问：喇叭花长成了什么样子？
教师讲述故事第五段。
提问：有了喇叭花电话，小鸟和小老鼠可以干什么？
三、播放录音，完整欣赏故事。
提问：小鸟和小老鼠在电话里说了些什么？他们是怎么样说的？
四、幼儿戴上头饰进行表演，进一步理解故事内容。
教师：小朋友，你们想不想表演这个故事？
将幼儿分成两组，一组扮演小鸟，一组扮演小老鼠进行表演。
五、结束活动。
教师：小朋友们表演的都很好，这个故事好听吗？下次还有更精彩的'故事，小朋友想听吗？
附故事：
在一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩，可是，它羽毛还没长丰满，不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，它不会爬树，上不去。
小老鼠在树下种了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。
小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花，多像电话呀！我要用它和小鸟打电话。
小老鼠摘下一朵喇叭花，放在耳朵边，小声喊：“喂，小鸟，你好！”
小鸟听见了小老鼠的声音，连忙说：“你好，小老鼠！”
小鸟也摘下一朵喇叭花，放在耳朵边，大声喊：“喂，小老鼠，你好！”
小老鼠听见了小鸟的声音，大声说：“你好，小鸟！”
小鸟和小老鼠，天天给喇叭花浇水，它们又开出了许许多多又圆又大的喇叭花。
小老鼠说：“喇叭花电话真好，我要天天对着它讲话。”
小鸟说：“喇叭花电话真好，我要天天对着它唱歌。”
小老鼠和小鸟天天对着喇叭花讲话，对着喇叭花唱歌。它们再也不觉得孤单寂寞了。
活动延伸：
美术区：提供绘画材料，鼓励幼儿画出自己心目中的喇叭花电话。
幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思 6
活动目标：
能用简单的动作和语言表现自己对故事内容的理解。
学习故事中重复的对话，感受小鸟和小老鼠之间浓浓的友情。
通过故事，让幼儿知道好朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动准备：
故事PPT、小鸟和小老鼠的头饰若干。
活动过程：
一、导入
教师出示喇叭花图片，引发幼儿兴趣。
提问：小朋友，这是什么花？喇叭花像什么？
教师出示PPT，引导幼儿猜测喇叭花的作用。
提问：小鸟和小老鼠在干什么？猜猜看，小鸟和小老鼠在电话里说了些什么？
二、分段欣赏故事
教师讲述故事第一部分，提问：小鸟和小老鼠为什么想打电话？
教师讲述故事第二部分，提问：小老鼠想了个什么办法？
教师讲述故事第三部分，提问：喇叭花长成了什么样子？小鸟和小老鼠是怎样打电话的？
三、完整欣赏故事
教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
提问：小鸟和小老鼠在电话里都说了些什么？你喜欢它们吗？为什么？
四、角色扮演
教师出示头饰，引导幼儿分角色扮演小鸟和小老鼠。
幼儿戴上头饰，模仿小鸟和小老鼠的`动作和语言，进行故事表演。
教师指导幼儿注意表情和语气的变化，表现出小鸟和小老鼠之间的.友情。
五、情感延伸
教师提问：你有好朋友吗？你们平时是怎么相处的？
教师引导幼儿讨论：如果你的好朋友遇到了困难，你会怎么办？
教师小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助，就像小鸟和小老鼠一样。
活动延伸：
家庭作业：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起分享这个故事，并谈谈自己的感受。
区域活动：在语言区提供故事书籍和录音设备，让幼儿自主阅读和听故事，加深对故事内容的理解。
创意美术：鼓励幼儿用绘画的方式表现小鸟和小老鼠打电话的场景，培养他们的想象力和创造力。
幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思 7
活动目标：
理解故事内容，感受喇叭花电话给小鸟和小老鼠带来的快乐。
尝试复述故事中的关键对话，提高语言表达能力。
培养幼儿对自然的好奇心和探索精神。
活动准备：
教学挂图、自制喇叭花电话模型、小鸟和小老鼠的头饰。
活动过程：
一、导入
教师出示喇叭花电话模型，引发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？它看起来像什么？
教师引出故事主题：今天我们要听一个关于喇叭花电话的故事，它会给小鸟和小老鼠带来怎样的惊喜呢？
二、分段讲述故事
教师讲述故事第一部分，引导幼儿了解小鸟和小老鼠的'居住环境。
教师讲述故事第二部分，引导幼儿猜测小鸟和小老鼠会如何联系彼此。
教师讲述故事第三部分，引导幼儿感受喇叭花电话带来的.快乐。
三、完整讲述故事
教师完整讲述故事，幼儿倾听。
教师提问：小鸟和小老鼠是如何使用喇叭花电话的？它们都说了些什么？
四、角色扮演
教师提供头饰和喇叭花电话模型，邀请幼儿分角色扮演小鸟和小老鼠。
幼儿根据故事内容进行对话表演，教师给予指导和鼓励。
五、总结与延伸
教师总结：喇叭花电话让小鸟和小老鼠能够互相交流，给它们带来了快乐。我们也要像它们一样，学会用各种方式与他人交流。
教师提问：你们还知道哪些植物有特别的功能吗？鼓励幼儿分享自己的知识和经验。
延伸活动：教师可以带领幼儿到户外寻找不同的植物，观察它们的特征，并尝试用简单的语言描述它们。
幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思 8
活动目标：
能够认真倾听故事，理解故事内容。
能够用自己的语言复述故事的主要情节。
通过故事学习，懂得友情的可贵和分享的快乐。
活动准备：
教学PPT、小鸟和小老鼠的图片、喇叭花图片。
活动过程：
一、激趣导入
教师出示小鸟和小老鼠的图片，引导幼儿观察并提问：它们是谁？它们之间会发生什么有趣的故事呢？
教师出示喇叭花图片，引导幼儿猜测它的作用，并引出故事主题。
二、分段讲述故事
教师讲述故事的第一部分，引导幼儿了解小鸟和小老鼠的生活环境。
教师讲述故事的第二部分，引导幼儿了解小鸟和小老鼠想要联系彼此的愿望。
教师讲述故事的.第三部分，引导幼儿了解小鸟和小老鼠是如何通过喇叭花电话实现联系的。
三、完整讲述故事
教师完整讲述故事，幼儿认真倾听。
教师提问：故事中的小鸟和小老鼠分别是怎么做的？它们为什么想打电话？最后它们成功了吗？
四、复述故事
教师引导幼儿用自己的语言复述故事的主要情节。
教师鼓励幼儿尝试模仿故事中的对话，增强对故事内容的'理解。
五、情感交流
教师提问：你们有好朋友吗？你们平时是怎么和好朋友相处的？
教师引导幼儿分享自己和好朋友之间的趣事，并谈谈自己的感受。
教师小结：友情是很珍贵的，我们要像小鸟和小老鼠一样，学会关心、帮助和分享。
活动延伸：
教师可以组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心目中的小鸟和小老鼠，以及它们使用喇叭花电话的情景。
在区域活动中，教师可以提供相关的故事书籍和录音设备，让幼儿自主阅读和听故事，进一步加深对故事内容的理解。
幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思 9
活动目标：
理解故事内容，感受小动物之间的关爱之情。
愿意大胆地表达自己的想法。
体验打电话的快乐，愿意和同伴分享快乐。
活动准备：
图片、一次性纸杯、毛线、小鸡、小鸭、小老虎头饰、活动过程：
一、出示图片，引起幼儿兴趣。
教师：“今天，老师给小朋友们带来了一张图片，请你看看图片上的是谁？他在干什么？”
幼儿：“是小鸡，它在打电话。”
教师：“小鸡会和谁打电话呢？让我们来听一听。”
幼儿倾听
二、分段欣赏故事，理解故事内容。
欣赏故事第一段。
教师：小鸡在和谁打电话？小鸡对小鸭说了什么？小鸭又说了什么？
欣赏故事第二段。
教师：小鸡又打电话给谁？小鸡对小老虎说了什么？小老虎又说了什么？
欣赏故事第三段。
教师：小鸡对小老虎说了什么？小老虎又是怎么说的？
完整欣赏故事。
教师：你喜欢故事中的'谁？为什么？
三、幼儿戴上头饰表演故事，学说故事中的对话。
四、游戏：打电话
小朋友想打电话吗？那你想给谁打电话？
幼儿两两结伴打电话，交流自己想说的话。
活动反思：
本次活动，我采用情景导入，激发幼儿兴趣，让幼儿先欣赏故事，然后分段再欣赏故事，接着再完整欣赏故事，让幼儿边听边想边说，理解故事的内容。在学习打电话这个环节，我利用一次性纸杯和毛线做成电话，让孩子亲身体验打电话的乐趣，在体验的过程中也让孩子充分感受到了活动带来的快乐。最后还有一个游戏环节“打电话”，让孩子在表演中体验快乐，进一步加深了对故事的理解。
幼儿园小班优质语言教案《喇叭花电话》含反思 10
活动目标：
感受好朋友之间相互关心的美好情感。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
初步理解故事内容，学习故事中的对话。
活动准备：
故事图片、玩具电话、挂图。
活动过程：
一、情境导入
出示图片，引导幼儿观察，大胆猜测故事内容。
提问：图片上有谁？他们在干什么？发生了什么事情？
二、欣赏故事
结合挂图，分段欣赏故事，理解故事内容。
提问：故事里有谁？发生了什么事情？
小鸡和小鸭是怎么做的？
小老虎为什么不好意思出来？
最后他们都怎么样了？
完整欣赏故事，并引导幼儿说说自己最喜欢的角色，为什么喜欢。
三、角色表演
引导幼儿根据故事内容，戴上头饰进行表演。
鼓励幼儿大胆用语言、动作、表情等表现自己对角色的理解。
四、经验迁移
提问：如果你有好朋友，你会怎样关心他？
引导幼儿结合自己的'生活经验，谈谈自己与好朋友之间的故事，相互分享快乐。
活动反思：
在这个活动中，我注重了幼儿的情感体验和语言表达能力的培养。通过分段欣赏故事和完整欣赏故事，让幼儿逐步理解故事内容，感受故事中角色之间的情感交流。在角色表演环节，幼儿通过亲身参与，更加深入地理解了故事中的角色形象和对话内容。最后，通过经验迁移，引导幼儿将故事中的情感体验与自己的生活经验相结合，进一步培养了幼儿的情感表达能力和社交能力。
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