好朋友小班教案

2020-11-29 教案

  在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的好朋友小班教案范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

  好朋友小班教案1

  设计意图

  为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展,我在晨间桌游时,为他们准备了许多卡片,让他们说一说谁和谁是好朋友,孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动,这次活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,使幼儿学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。

  活动目标

  1、在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

  2、学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

  3、喜爱大自然,乐于和鸟类做好朋友。

  活动准备

  1、教学软件;用于配对的实物、图片若干。

  2、在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。

  活动过程

  1、韵律活动《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。

  2、童话欣赏《好朋友》,在看、听、说、找中理解童话内容。

  (1)师:你有好朋友吗?和好朋友在一起,心里怎么样?

  幼a:我和好朋友在一起很高兴。

  幼b:和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

  (2)展示教学软件,引导幼儿大胆讲述。

  1)观察讲述:

  师:小鸟的家里有些什么呢?

  幼a:小鸟家里有窗户、有门。

  幼b:有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

  幼c:小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

  幼d:有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

  2)配对讲述:

  师:谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?

  幼a:茶壶和茶杯是好朋友,茶壶可以倒茶,茶杯可以装茶。

  师:还有哪些也是好朋友呢?

  幼a:钥匙和锁是好朋友,钥匙可以开锁。

  幼b:桌子和椅子是好朋友,可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的时候能用。

  幼c:书架和书是好朋友,书可以放在书架上。

  (3)迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

  1)师:我们生活中还有什么东西可以成为好朋友,它们在一起快乐吗?

  幼a:小床和被子是好朋友。

  幼b:老师和我是好朋友。

  幼c:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。

  2)引导幼儿小结:它们都是好朋友,好朋友在一起很快乐。

  (4)深入探讨,寻找小鸟的好朋友。

  1)猜一猜:师:小鸟的朋友是谁呢?可以和小朋友说一说。

  2)看一看:师:点击画面鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友、”小鸟说:“不对,不对,我的朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

  3)说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友是谁?

  幼a:小鸟在鸟笼里不自由,所以它不愿意与鸟笼做好朋友。

  幼b:蓝天、白云是小鸟的朋友。

  幼c:要保护小鸟,做它的好朋友。

  3、游戏“找朋友”,巩固表述童话内容。

  (1)师:请小朋友随着音乐自由寻找实物,配对做朋友,找到了好朋友,就说……和……是好朋友。

  (2)师总结:有了一个好朋友,还可以交更多的好朋友,朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友,好吗?

  一、背景分析

  《好朋友》是一篇内容简单却很有意义的童话,先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品,通过孩子们简单的推理,第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友,可此时作品笔锋一转,一贯热爱自由、热爱大自然的`鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,是孩子学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。

  二、活动目标

  1、在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

  2、学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

  3、喜爱大自然,乐于和鸟类做朋友。

  三、过程介绍

  活动开始,我用韵律活动“找朋友”,让幼儿感受找到好朋友的乐趣。

  接下来引出童话欣赏《找朋友》,让幼儿认真听,让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。

  展示教学软件,引导幼儿讲述。

  1、先观察小鸟的家里有什么:窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。

  2、然后给它们进行配对,说说谁和谁是好朋友,为什么?

  迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

  1、我们生活中还有什么东西也能成为好朋友?

  深入探讨:寻找小鸟的朋友

  1、有的认为鸟笼是小鸟的家,应该是好朋友。

  2、有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友,因为小鸟关在笼里,不能飞,很可怜的。

  说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友,它的好朋友到底是谁?

  1、小鸟在鸟笼里没有自由,所以不是好朋友。

  2、蓝天、白云是小鸟的好朋友。

  3、要保护小鸟,做它的好朋友。

  最后,我请小朋友来做游戏,让它们随着音乐找老师为他们准备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。

  整个活动,孩子们表现十分投入,移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。

  孩子们拥有敏锐的观察力,他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友,但是,由于童话中没有这一细节,因而教师未将其设计进去,为了不让幼儿失望,教师立即用笔指图片,向孩子们说:“老师来让它们做好朋友把!”教师和幼儿一起说:“书架对书说:‘我们是一对好朋友!’书说:‘对!’”用灵活的应变来弥补前面的不足,随机应变是教师必备的能力,这会让孩子和老师都有所收获,同时,使活动圆满成功。

  好朋友小班教案2

  活动目标:

  1、愿意与同伴交往,会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

  2、学习短句:嘿,嘿,我们都是好朋友。

  3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

  4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助,以及了解相关与人相处的方法。

  5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

  活动准备:

  动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

  活动过程:

  (一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣,学说:嘿,嘿,我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、教师:今天,我们班请来了许多的小客人,可是他们都很害羞,要小朋友说一句好听的话才肯出来。

  2、教师示范:听老师是怎么说的?(嘿,嘿,我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头,亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作。)

  3、还有许多小客人都躲起来了,小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)。

  4、请个别幼儿请小客人。

  (二)友好示意

  1、教师:我们班来了那么多好朋友,小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?

  2、若小朋友不理解,老师可以示范和好朋友握握手等动作。

  3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

  4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

  (三)音乐游戏

  1、音乐游戏:碰一碰

  2、教师:现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去,和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友,找一个好朋友,我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

  3、游戏2—3次。

  (四)总结活动

  1、教师:和好朋友在一起玩开心吗?想一想,好朋友在一起还可以做什么事情呢?

  2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的……(幼儿判断是不是好朋友做的事情。)

  3、教师总结:好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戏,玩积木,滑滑梯等等,好朋友之间要和睦相处,不能为小事吵架,更不能打架。因为我们都是好朋友。

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