《雨是怎么形成的》教案

2020-11-17 教案

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的小班科学《雨是怎么形成的》教案,欢迎阅读与收藏。

  《雨是怎么形成的》教案1

  【活动目标】

  1、了解云和风的关系,产生探究的兴趣。

  2、知道雨是怎样形成的。

  【活动准备】

  云、风的头饰若干。

  【活动过程】

  一、雨是这样形成的。

  1、教师故作神秘的说:我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声,他们都说太热了,要被晒干了。请大家帮他们想想办法。

  2、有个朋友是一定要来帮忙的,他就是云,你们知道他能帮上什么忙吗?

  3、原来会变。他把自己变成了什么?云能自己变吗?是谁帮助了他?怎么帮他?许多云聚在一起发生了什么事?

  4、无数小小的水滴聚在一起,就形成了云。当谢谢水滴越聚越大,直到负荷太重、漂浮不动就会嘀嗒一声掉下来。那就是雨。

  二、游戏:云彩和风儿

  1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。

  2、扮演风的幼儿站在周围一圈,用力吹起。当所有的云聚在一起时,发出哗啦啦的雨声。

  【活动反思】

  活动设计思路比较清晰、简单的,通过图片、欣赏课件、游戏表演,一环紧扣一环,过渡也较自然,幼儿能随着老师的思路,一步步接近主题。整个活动中,幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中,思维也很活跃,常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极,思维至始至终都跟随着老师,当然也有极个别幼儿虽然做似端正,却没有主动发言,他们应成为老师关注的焦点,要想办法调动他们的学习积极性。

  《雨是怎么形成的.》教案2

  一、活动目标:

  初步了解雨的形成过程,水的两态之间的变化。

  二、活动准备:

  1、幼儿有过看雨的经验

  2、一个酒精灯,一个装有水的烧杯,一块透明玻璃。

  三、活动过程:

  1、猜谜。教师出示谜面:千条线万条线,数不清剪不断,落在水里就不见。请幼儿猜出谜底:雨。

  2、教师引导幼儿讨论雨是怎么形成的?鼓励幼儿大胆想象。

  3、教师向幼儿展示小实验:雨的形成。

  教师将装了水的烧杯放在酒精灯上加热。让幼儿观察水加热后变成蒸汽的现象。然后在烧杯朝上开口的地方放一块透明的玻璃,让幼儿观察蒸汽遇到冷的玻璃后又变成了水珠流了下来的现象。

  4、教师引导幼儿讲解水的两态变化的原因:受热、遇冷。如果有条件,可以让幼儿进行分组实验。

  四、活动延伸:

  可以随后进行画雨、雨中打伞或穿雨衣漫步、感受雨等活动;也可以进行雨伞的种类区分、制作、绘画等活动。

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