作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的家乡的建筑就是美中班语言教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
家乡的建筑就是美中班语言教案1
设计思路
我们居住的这个小镇是曾经的江南水乡,青瓦白墙,小桥流水。在开展“我们的城市”主题活动中,我们根据地域特点,充分利用社区资源,组织了“寻访老建筑”等一系列活动,让活动更贴近幼儿已有的生活经验,使幼儿能更主动地去探索。通过对老建筑的探访,让幼儿了解不同建筑的特征,感受家乡日新月异的变化。
活动目标
1.在看看、讲讲、做做中了解老建筑与新建筑的不同特点。
2.初步了解家乡历史,感受城市建设中家乡的不断变化,萌发幼儿爱家乡的情感。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
主题准备
首先我们收集老建筑的有关历史资料,从老一辈那里了解一些历史,查阅《镇志》等。同时我们还发动家长帮助幼儿收集相关信息,如图片、故事和传说等,让幼儿对家乡以及老建筑建立初步的了解。
活动案例实录
活动一:参观老房子
虽然我们的周围有很多这样的老房子,但幼儿现在大多住在新公房里,由于事先幼儿有目的地观察和收集了相关信息,幼儿对老房子有了初步的认识,于是,在这样的基础上我们组织了一次参观活动。通过打开尘封的记忆,与沉淀的历史对话,为幼儿展示了祖辈生活的空间。
老房子引发了幼儿许多感受:
“老房子就是一间间又矮又旧的破房子!”
“一间接一间的老房子连结在一起,弄堂很窄。”
“在弄堂里我们只能排着队走过去。”
“这一户人家的墙和大门很高很大,上面有许多花纹和图案,大门最高的地方好像戴着一顶高帽子,很有气派!这是不是就叫马头墙?”“大门上面还有几个很破旧的大黑字,写的是什么啊?”“我家的门上可没有这样的字。”
“哎,瓦片上有美丽的人头和一朵朵的云彩,这些表示什么啊?”
小亮自豪地说:“我奶奶告诉我,那些瓦片上面的人头纹,是用来避邪镇宅的;云头纹表示全家人吉祥如意;大门上的花纹表示富贵。”
子威在跟宇清热烈地讨论:“老房子的门窗都是用木头做的,现在已经很旧了,窗子用一条条细木条弯曲连结成,很好看的。”
接着,我们又带领幼儿参观了具有八百年历史的护塘河。两岸的'风景又引发了幼儿新的话题:“哇!这条小河弯弯曲曲的,又窄又长,河的两岸有好几座小石桥耶!”
“大家快看耶!对面的楼房造在小河的上面,河里还有房子的倒影,好美啊!”
“河的对岸称为上塘,河的这岸称为下塘。”
“连接小河两岸的是一座座的小石桥,栏杆用石头雕成一朵朵荷花,桥面中间雕刻的一条盘龙就像真的一样。”
参观后回园,幼儿意犹未尽。他们从老建筑上知道了许多知识,但同时也涌现出更多的问题:“现在河里的大木船都看不见了,只剩下几条小船在捕鱼了,这是为什么呢?”“老房子里没有自来水,那烧饭、洗衣怎么办呢?”“这些老房子的年龄有多大了?”于是,我们组织幼儿围绕这些问题进行了一次集中讨论。幼儿发言踊跃,就连平时不太爱说话的佳仪、紫恰也积极参与到交流中来。通过这次活动,幼儿对家乡老建筑的探索兴趣更浓厚了。
活动二:我眼中的老建筑
为了让幼儿充分表达对家乡老建筑的认识和情感,我们组织了一次以艺术表现为主要形式的活动。我们投放了多种材料,如颜料、蜡笔、记号笔、旧报纸和各种树叶等,让幼儿尽情地表现出他们眼中的家乡老建筑的风貌。
活动前,我们首先展示了幼儿参观家乡老建筑活动时的照片,唤起大家对参观活动的记忆。接着让幼儿自己选择材料表达和表现他们眼中的老建筑。在活动中,有的幼儿拿起画笔,有的则选择剪剪贴贴,很快,一幅幅江南美景通过幼儿的手展现在大家的眼前。
幼儿的表现大大出乎我们的意料,尤其是他们不仅以画的形式,还为画配上自己的解说,生动地记录了他们对老建筑的充满童真的理解。
现在,“家乡的老建筑”已成为我园的传统活动。同时,在实践中,我们也对二期课改提出的“要根据幼儿园的实际情况,创造性地使用新教材,形成既符合时代的发展要求,又富有本土文化特色,适合幼儿发展需要的园本课程”的要求有了深切的理解。
活动反思:
在交流评议中,教师鼓励幼儿细致观察,即不单纯追求幼儿掌握美术知识与技巧,更重要的是培养幼儿基本的艺术态度。
家乡的建筑就是美中班语言教案2
教学目标
知识与技能目标:了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。体验并掌握线画古建筑的方法。
过程与方法目标:学会围绕主题,收集资料、处理信息,解决问题的能力。
情感态度与价值观:感受家乡古建筑艺术的美,激发爱祖国爱家乡的思想感情。
教学重难点
重点:能合理组织线条,注意疏密关系的处理。
难点:能比较准确的描画出古建筑的'外形。
教法学法
欣赏、讨论、讲解、自主表现
学生学习活动设计
一、导入课题:
通过古代诗句:引出阳关、玉门关、莫高窟等,既“家乡古建筑”。
二、欣赏发现
1、播放,欣赏各种古建筑。
2、整理古建筑的分类
3、小结:①按材质可分为:砖制、木制、石制
②按造型可分为:亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居。
三、寻找发现、学识了解
1、寻找各式建筑的具有共同的一般特点
2、小结:①造型优美,对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
②结构科学,斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
③极尽装饰,檐、雕梁、画栋、窗饰等。
四、引导分析、深入了解
1、思考:要想建造这些古建筑,我们最初的一般是要做什么?
2、提问,古建筑的很多细部是很科学的,也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?
3、出示幻灯片,师边小结知识点:连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。
五、演示观摩、深入感知
教师讲授线画步骤、要求:a.观察思考后构图定位;b.从屋顶处开始下笔;c.线条要流畅肯定,尽可能用长线画;d.画出些细部,看不清的想像完成。教师边指点实物边画。
六、尝试表现
1、作业要求:选择一处古建筑,在观察欣赏的基础上,用线描的方式画下来。
2、学生练习、教师教师巡回指导。
学生举例敦煌的古建筑。
1、学生欣赏。
2、就自己了解的情况说一说。
3、领会、感悟。
1、学生说一说。
2、领会、感悟。
1、讨论、交流。
2、学生讨论。
3、领会、感悟。
欣赏、观察、领会、感悟。
尝试练习,按照要求完成作业。
家乡的建筑就是美中班语言教案3
活动目标:
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
活动准备:
1、幼儿收集有关家乡的资料,做成PPT。
2、请家长向幼儿介绍有关家乡的.民间传说、革命故事。
3、白纸、彩笔。
活动过程:
一、导入部分:
1、小朋友你们知道,自己的家乡是哪里呢?(莫城、常熟)
2、教师介绍常熟。
二、了解莫城所在常熟地图上的位置。
1、出示江苏省地图:老师这有一张地图,你能找到常熟的位置吗?
2、教师在地图上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地图:常熟有很多镇,那你们的家在莫城镇,现在那你们能在这张地
图上找出来吗?
三、了解常熟的.历史名人
1、在常熟出了许多有名的人物,有哪些名人?
2、教师出示人物图,教师介绍,幼儿欣赏。(仲雍 言偃翁同和纪念馆)
四、了解常熟的风景优美的地方及特产
1、在我们常熟,你都去过哪些好玩的地方?
2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片,并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里?(虞山、仲 雍 墓、言子墓 、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜)看图欣赏,教师介绍。
3、有什么好玩的东西?鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡
4、还有哪些特产呢?出示相应的图片,幼儿看图,说一说名称。
5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方?亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。
五、师幼共同畅想家乡的未来,丰富分类图。
1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的?等你长大了,你愿意把家乡建设成什么样呢?
2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡,并画出来。
3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。
4、瞧!黑板升还有一些空白的地方,把我们画的家乡也贴上来吧!
5、谁知道我们的家乡叫什么名字?
6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方,使黑板形成一个丰富的家乡图。
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