作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班歌唱活动《捏面人》教案范文,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班歌唱活动《捏面人》教案1
活动目标
1、熟悉音乐旋律,理解歌词内容,感受说唱的音乐风格。
2、能按歌曲中不同的节奏,用京韵演唱歌曲。
3、产生对民间艺术的兴趣。
活动准备
多媒体课件、音乐
活动过程
一、练声《小朋友们好》
二、出示录像,激发幼儿兴趣
1、 “今天老师给你们带来了一个有趣的短片,赶快看看里面有谁?他在干什么?”
2、“对呀!短片中的老爷爷在捏面人,面人可是我们中国传统的民间艺术!赶快看看捏面人的老爷爷都捏了些什么?”(出示图片)
3、呀!老爷爷的本领可真大,捏出的面人把我的眼睛都快看花了?你们是不是和我一样呀!
三、出示图片,帮助幼儿记忆歌词
“今天,老爷爷还会捏些什么呢?”
出示图片
1、猪八戒吃西瓜。“猪八戒是怎样吃西瓜的?我们一起来学学看。”
2、唐僧骑马。
3、沙和尚挑着箩。
4、孙悟空变戏法。
四、感受音乐不同的艺术风格,学唱歌曲
1、欣赏歌曲
“呀!老爷爷的本领这么大,我们听一听录像中的小朋友们是怎么夸奖他的?听完以后要告诉我,这首歌曲和我们以前唱过、听过的歌曲有什么不同?”
2、再次欣赏
“歌曲里除了我们刚才说的,你还听到了什么?”
学说:“你说是啥就是啥”
3、跟着音乐念歌词。
“你们说的可真棒,我们也来夸一夸老爷爷的本领吧!”
4、学唱歌曲。
(1)“刚才我听到有好多小朋友都迫不及待的想唱了,我们赶快准备好,来唱一唱吧!”
5、重点唱准歌曲中的难点。
6、教师与幼儿分角色演唱歌曲。
7、请幼儿与客人老师分角色演唱
五、教师小结
“今天老爷爷捏了一个西游记的故事,在我们民间还有许多许多有趣的艺术绝活呢?如果你是捏面人的老爷爷你想捏一个什么故事呢?我们下次再来编一编。”
幼儿园大班歌唱活动《捏面人》教案2
【设计意图】
捏面人是我国的传统民间艺术。孩子们喜欢围在面人摊边,一站就是半天,特着迷于那五颜六色的面团,各种花色工具,再加上师傅灵巧的工艺,从老人布满皱纹的手中诞生了一个个栩栩如生的面人,真是绝了!而如今,生活在城里的孩子还能了解多少这样的民间艺术?《捏面人》这首歌曲,让孩子们的心灵与古朴的艺术亲密联系在了一起。《捏面人》这是一首原创歌曲。曲调中渗透了些京韵味儿,歌词中融合了儿童喜欢的故事人物的形象,易引起幼儿的共鸣。同时教师采用生动、富有表情的体态动作,帮助幼儿轻松学习歌曲。并通过创编等手段,让幼儿在不断接受挑战自我中感受快乐!
【活动目标】
1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、在学习原有歌曲的基础上,大胆创编并演唱歌曲。
3、感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。
【活动准备】
PPT、图谱
【活动过程】
一、练声与复习歌曲。
1、教师带领幼儿练声:小朋友们好!幼儿:你好,你好,周老师您好!教师:xxx你好!
2、复习歌曲《粉刷匠》。
二、导入
教师:今天我请来了一位老爷爷,老爷爷的本领可大啦,他会捏各种各样的面人(ppt)。老爷爷都捏了什么啊?
三、熟悉旋律与内容
1、夸夸老爷爷,引导幼儿学唱第一句
(1)教师:老爷爷捏了好多面人,我们都看不过来了。老爷爷的本领真大呀,谁能用好听的词来夸夸老爷爷。
(2)听听老师是怎样夸老爷爷的吧。(出示图谱)教师说白:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花。(有节奏并加适当的动作)。
(3)引导幼儿一起夸,教师:我们一起来夸一夸:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花。
2、听一听旋律,看一看动作
教师:老爷爷听到你们夸他,心里真高兴!一高兴,他就又想捏面人了,我们一起来听一听,看一看,老爷爷又捏了啥?(教师跟着琴演唱歌曲《捏面人》,说白部分,教师不唱,做动作。)
3、猜一猜,学一学
教师:老爷爷又捏了什么?你看出来了吗?(幼儿根据教师的动作,来回答。幼儿回答一个后,让幼儿学一学动作。)
(1)猪八戒:你从哪个动作看出来他是猪八戒?(学动作:嘟嘟嘴,大耳朵)
(有节奏)捏一个猪八戒做什么?(吃西瓜)怎么吃的?(学吃西瓜动作)(出示猪八戒图片,贴到图谱上)
我们一起来学捏猪八戒。“捏一个??”(边说边做2遍)
(2)唐僧:你从哪里看出来他是唐僧的?幼儿说到“骑白龙马时”讲解学动作:手拉缰绳一下一下拉。(出示唐僧图片,贴到图谱上)“捏一个唐僧??”(边说边做2遍)
(3)沙和尚:沙和尚经常挑着什么?(挑着担)沙和尚是怎么挑担的?讲解学动作:一手前,一手后,好象握着扁担一上一下行走着。(出示沙和尚图片,贴到图谱上)“捏一个沙和尚??”(边说边做2遍)
(4)孙悟空:捏一个孙悟空在干什么?谁能一下子说出来并表演出来。(出示孙悟空图片,贴到图谱上)“再捏一个孙悟空??”(个别和集体各一次)
(5)教师:老爷爷捏的这些都是哪个故事里的`人?(西游记)
(6)教师:我们一起来学老爷爷捏一捏西游记的故事吧“捏一个猪八戒??捏一个唐僧??捏一个沙和尚??再捏一个孙悟空??”(教师和幼儿跟着琴,边说白边做动作。)
四、完整演唱并创编
1、师幼完整跟唱歌曲。
教师:老爷爷的本领真大呀,我们一起来夸夸他吧。
2、针对幼儿唱得不好的地方再次练习。
3、启发幼儿创编部分歌词
(1)教师:老爷爷捏的是一个西游记的故事,如果你也会捏面人的话,你想捏一个什么呢?(幼儿自由回答。)现在我们也来捏面人吧。
(2)要求:我们小朋友也要在捏的时候要有节奏地说“捏一个谁谁谁在干嘛?”或者“捏一个谁谁谁怎么样?”明白了吗?快和边上的小朋友一起来捏吧。(幼儿讨论、创编,教师来回指导)
(3)教师:谁愿意试一试?(请个别幼儿回答,教师根据幼儿的回答进行提升总结,加上动作让大家一起说唱)
五、结束部分
教师:你们唱得真好,现在我们到教室去用双手、用橡皮泥把他们捏出来吧。
【活动反思】
课题新颖、环节连贯。活动开始用孩子们爱玩的面人来吸引幼儿的注意力,从中找到了乐趣。同时还让幼儿发挥的想象力,大胆的去创编属于自己的故事,这样也会给幼儿留下深刻的印象。重点把说唱部分的节奏提出来练习,让幼儿更好的掌握了节奏。在幼儿创编时就很好的把握住了节奏的特点。整体来说,效果还是不错的,幼儿能够注意力很集中的进行活动。活动中,虽然幼儿的表现很好,可我觉得,孩子们动的机会很少,不能够让孩子放开的去玩、去体会。
在幼儿创编进行表演的时候,我没能表扬编的好的小朋友,在提出创编有问题的同时,还要突出讲一讲编的好的、节奏稳的以供其他的小朋友参考;有些小朋友创编很大胆的,我也没有把它突出来。如:李正弋小朋友编的“捏一个妖精吃小孩”,他这个就很大胆,而我却没能明确的让幼儿感到害怕、没能及时的指出他的创编是大胆的,同时也影响了幼儿进一步的去体验创编的大胆及快乐。作为一名新教师,对于这一课,我有成功的地方也有不足的地方。通过这次的锻炼,又让自己上了一个台阶。我知道,让我去上的台阶还有好多好多,我会不断的去改正、去学习。争取让自己更有力的去完成以后的阶梯。
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