大班音乐:歌唱春天

2021-11-25 教案

  活动目标:

  1、欣赏歌曲,能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

  2、借助图谱学唱歌曲,并尝试创编歌词。

  3、感受歌曲欢快、活泼的情绪,体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。

  活动流程:

  一、音乐导入,激发兴趣

  二、借助图谱,记忆歌词

  三、完整演唱,创编歌词

  四、结束活动,自然延伸。

  活动记录

  一、音乐导入,激发兴趣

  1、师:春天到了,小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐,边跳边唱进入活动室)

  2、师:春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里,有红花、有绿草,到处充满着鸟语花香,你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)

  3、教师小结。

  二、借助图谱,记忆歌词

  1、师:啊,多么美好的春天呀!春天,还藏在一首好听的歌曲里,请小朋友仔细听一听,歌曲里都唱了些什么?

  2、教师第一次范唱

  师:你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片,引导幼儿用歌曲里的话来说一说,同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。

  3、教师第二次范唱

  师:你又听到了什么?(记忆歌词)

  4、带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词,难点部分可出示节奏图谱。

  三、完整演唱,创编歌词

  1、师:小朋友说的真好,下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2—3遍)

  2、师:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。

  3、幼儿看结构图演唱自己创编的'歌曲。

  四、结束活动,自然延伸。

  师:春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。

  活动反思

  1、原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单,但是,尝试下来发现有一定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习,这对于幼儿接下来学唱很有帮助,在最后以不同的形式练唱时,没有调动幼儿的积极性,自己的情感没有发挥起来。

  2、歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要,恰当、灵活地运用教学方法是老师在活动中的机智,而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲,享受演唱乐趣,对于今后的学习将会更有信心。

  3、通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来,幼儿有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是,由于我的准备仓促,在图谱的设计上出现了重复的错误,所以对幼儿有一定的误导。这也提醒我:在以后的活动中一定要多审视自己的活动设计。

  通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学能力。

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