作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的日月水火山教案范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
日月水火山教案1
【教学设计说明】
本文所在的单元以拼识字为重点。因此,在本课教学中继续引导学生用学习像形字的方法,观看画面,对照生字,找出图和字的相似点,引出生字。通过读组词、扩词、读拼音短句,让学生在语言环境中巩固识字。
【教学重点】
加强字的笔顺训练。
【教学要求】
1、学会生字“日、月、水、火”,会按笔顺在田字格中正确临写。
2、掌握笔画“横折钩”。
3、复习汉语拼音,进一步掌握复韵母iu的标调方法。
【教法特点】
围绕单元训练目标,强化识字训练。
1、引导学生观察图画,了解“日、月、水、火”这四个字的演变过程。启发学生思维,掌握像形字的识字方法。
2、注重字的笔顺训练,在学生自学生字的基础上,通过生字活动卡片的演示,帮助学生掌握“日”字的笔顺规则,是“先外后里再封口”,“月”字的笔顺规则,是“先外后里”,“水”字的笔顺规则是“先中间后两边”。
3、充分利用本课的插图,激发学生学习生字的兴趣。
【教学主要步骤】
一、复习旧知,揭示课题
二、看图拼音识字,教学生字
1、听录音看投影,了解“日、月、水、火”的演变过程。(图画—像形字—汉字)
2、逐幅看图教学生字。
第一幅图。
(1)图上画的是什么?(tài yáng)
(2)太阳也叫“日”。
教学:日(rì)
(3)学生自学生字。
自学要求:看拼音读准音,看笔顺记字形,看图画想意思。
(4)自学交流。
(5)看图拼短句:hóng rì xiàng huǒ qiú。
(指名读,小组读。)
第二、三、四幅图教学方法同上。
【可以重点指导】
(1)教学“月”时,学习新的笔画名称:横折钩,用有色电线折成笔画“横折钩”,然后用力拉直电线,让学生掌握新学的笔画是一笔写成的。“月”的笔顺规则是“先外后里”。
(2)教学“水”和“火”两个字时,同时出示生字活动卡片,让学生了解它们的笔顺相反。“水”的笔顺规则:“先中间后两边”。重点强调“火”字的最后一笔是捺。
(3)借助拼音读短句,配上优美的音乐,让学生先拼拼读读,再想想做做动作,达到在语言环境中巩固字的目的。
(4)运用多种方法读词语。如老师领读,学生领读,师生对读等形式,达到巩固所学生字积累词语的目的。
三、写字指导
“日、月、水”三字要居中写。
“火”字的.第一笔,点要点到横中线。第二笔,撇高于点。第三笔,从竖中线起笔,穿过中心点向左撇出去。第四笔,捺从中心点起笔,收笔与撇要齐。
四、朗读课文
(1)听录音,跟着录音轻声读课文。
(2)自由读、同桌对读。
(3)齐读。
日月水火山教案2
教学目标:
1、学会4个生字,认识2种笔画,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。
2、注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。
3、借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。
教学重点:
正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“禾”和“火”两个字。
教学难点:正确书写“禾”和“火”字。
教学准备:生字卡片
教法:培优辅差
学法:小组合作
教学过程:
第一课时
一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。
老师又给你们请来了一个新朋友,你们看看这是什么呀?(太阳)喜欢吗?太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?想知道吗?老师告诉你们,在很久以前,古人也非常喜欢太阳,那么古人是怎么记录太阳的呢?我们一起来看一看,(电脑演示)古人就是用这个符号来记录的,随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。(出示“日”)今天我们就来学习这样的字,你们觉得有意思吗?这一课还有几个生字也是从图形变化来的,你们想不想看一看?打开书看看这些生字是怎样变化来的?
二、出示图片,认识事物
1、教师出示课本图片,让学生认识上面的事物。
2、小组交流这些事物在那里离,你见过吗?
3、读一读这些事物的字音。
4、指名读,其他同学听听读音是否正确?
三、学习生字。
1、小伙伴互相读一读,比比谁读得好。
2、教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。
四、了解字义。
1、这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给大家听一听。
2、你们说得真好,能试着用()月()日说一说吗?
你们知道得真多,“日”和“月”可以用来表示时间,说的真不错!
五、记忆生字的字形
1、导语:这些生字你们不仅认识了,而且在生活中学会了运用,真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?
2、先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”,学生跟着老师一起书空。
3、请同学们看书上的笔顺跟随,先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。
4、请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。
5、请同学拿出铅笔,把这4个生字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。
六、课堂小结
板书设计:
第二课时
教学目的:
1、学生正确、规范地书写4个生字。
2、完成课后练习猜一猜连一连。
教学重、难点:正确规范地书写每个生字,教师指导“水”字的书写。
教学准备:小黑板
教法:培优辅差
学法:小组合作
教学过程:
一、复习
1、读不带拼音的生字卡片。
2、指名读儿歌。
二、书写生字
1、导语:刚才,我看了一下很多同学们描的笔顺真好!要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。
2、请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字)
3、学生提出认为难写的字,师问:你们认为哪个字难写?(水)请同学说一说占格位置。
4、学生看老师是怎样写的?
5、请学生书写田格中的第二个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。
6、学生评议。
7、出示带田格的“日、月、水、火”字,请学生说说占格位置,提醒学生在书写时应注意:如:“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。
8、学生书写“日、月、火”三个字。
9、学生评议:展示学生书写情况,说说哪些字写的好,哪些字写的不好。
10、如果学生对“火”书写有困难,教师可做范写。
三、巩固练习
1、学生在生字本上写生字,教师行间巡视,个别辅导。
2、教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。
四、课后练习
学生自己做猜一猜,连一连,教师订正。
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