大班安全课教案《小兔迷路了》含反思

2024-11-19 教案

　　在社会一步步向前发展的今天，我们要有一流的教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么应当如何写反思呢？下面是小编为大家收集的大班安全课教案《小兔迷路了》含反思，希望能够帮助到大家。

　　大班安全课教案《小兔迷路了》含反思 1

　　活动目标：

　　1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

　　2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　电脑软件

　　活动过程：

　　1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

　　“图中的什么地方？有谁？他们在干什么？发生了什么事情？”

　　2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

　　“小兔迷路后，心情会怎样？我们一起帮助他吧！这是一件多好的`事情呀”

　　3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗？它是怎样找到的？请小朋友帮它想想方法。”

　　4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　教学反思：

　　通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

　　A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

　　C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

　　D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

　　大班安全课教案《小兔迷路了》含反思 2

　　活动目标：

　　观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

　　知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

　　活动准备：

　　小兔迷路的图片或课件。

　　安全教育的.相关材料。

　　活动过程：

　　导入：

　　老师讲述小兔迷路的故事，引导幼儿进入情境。

　　观察与分析：

　　老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及他们之间的关系。

　　引导幼儿思考小兔迷路后的心情，以及它可能遇到的困难。

　　讨论与创编：

　　引导幼儿讨论小兔迷路后应该如何寻找家长，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾。

　　老师可以给出一些提示，如：在原地等待、向路人求助、找到广播室等。

　　总结与提升：

　　老师总结小兔迷路后应该采取的措施，强调与家长出门时要紧跟家长或拉着家长的手。

　　引导幼儿思考自己在生活中是否遇到过类似的情况，以及应该如何处理。

　　活动反思：

　　通过本次活动，幼儿们知道了迷路后应该如何寻找家长，并增强了自我保护意识。同时，他们也学会了关心、帮助他人，体验到了得到帮助和帮助别人的快乐情感。在以后的活动中，我会继续加强安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

　　大班安全课教案《小兔迷路了》含反思 3

　　活动目标：

　　让幼儿了解迷路时的基本应对方法。

　　培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

　　活动准备：

　　故事绘本《小兔迷路了》。

　　安全标志卡片。

　　活动过程：

　　导入：教师讲述《小兔迷路了》的故事，引导幼儿关注小兔迷路后的'行为和情绪变化。

　　讨论：提问幼儿如果自己是小兔，会怎么做？引导幼儿讨论迷路时的正确做法。

　　角色扮演：幼儿分组扮演小兔和路人，模拟迷路场景，练习求助和等待救援。

　　总结：教师总结迷路时的正确做法，如找警察、拨打110、记住家庭地址和电话号码等。

　　活动反思：

　　本次活动通过故事和角色扮演，让幼儿身临其境地体验了迷路时的感受，增强了他们的安全意识。但在角色扮演环节，部分幼儿对求助表达不够清晰，需加强语言表达训练。

　　大班安全课教案《小兔迷路了》含反思 4

　　活动目标：

　　引导幼儿认识迷路时可能遇到的危险，并学会基本的自我保护措施。

　　通过故事情境，提高幼儿的安全意识和自救能力。

　　活动准备：

　　《小兔迷路了》故事挂图或PPT。

　　安全标志卡片（如警察、电话亭等）。

　　活动过程：

　　导入环节：教师以提问的方式引入活动，如：“小朋友们，你们知道如果迷路了应该怎么办吗？”引发幼儿思考。

　　故事讲解：展示《小兔迷路了》故事挂图或PPT，讲述小兔迷路后的经历，引导幼儿关注小兔在迷路时遇到的困难及解决方法。

　　讨论与互动：提问幼儿：“小兔在迷路时遇到了谁？它是怎么做的？”引导幼儿讨论迷路时应该保持冷静，寻找安全的地方等待救援，或者寻找警察、电话亭等求助。

　　角色扮演：邀请幼儿分组扮演小兔和警察等角色，模拟迷路场景，练习求助和等待救援的技巧。

　　总结与反馈：教师总结迷路时的'正确做法，鼓励幼儿在日常生活中保持警惕，提高自我保护能力。

　　活动反思：

　　本次活动通过故事讲解和角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了迷路时的基本应对方法。但在角色扮演环节，部分幼儿对求助对象的认知不够清晰，需在后续活动中加强相关知识的巩固和拓展。

　　大班安全课教案《小兔迷路了》含反思 5

　　活动目标：

　　让幼儿认识到迷路后的危险性，学会基本的自救方法。

　　培养幼儿的安全意识，增强自我保护能力。

　　通过故事情境，提高幼儿的观察力和判断力。

　　活动过程：

　　导入：讲述小兔迷路的故事，激发幼儿的兴趣和注意力。

　　故事讲解：教师详细讲述小兔迷路的过程，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

　　讨论与分享：引导幼儿讨论小兔迷路后的心情，以及它可能遇到的危险。同时，分享自己或身边人迷路时的经历，增强幼儿的共鸣。

　　角色扮演：邀请幼儿扮演小兔和路人，模拟迷路后的场景，练习向路人求助的方法。

　　总结与提升：总结迷路后应该采取的措施，如站在原地等待、向警察或路人求助等，并强调与家长出门时要紧跟家长或拉着家长的手。

　　活动反思：

　　本次活动通过小兔迷路的故事，让幼儿认识到了迷路后的'危险性，并学会了基本的自救方法。幼儿们在角色扮演中积极参与，表现出了较高的兴趣和参与度。同时，通过讨论与分享环节，幼儿们也更加深入地理解了迷路后的心情和可能遇到的危险。然而，在活动过程中，部分幼儿在角色扮演时表现得不够自信，需要教师在今后的活动中多加引导和鼓励。此外，教师还可以进一步丰富活动内容，如增加一些安全教育游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

　　大班安全课教案《小兔迷路了》含反思 6

　　活动目标：

　　培养幼儿在迷路时保持冷静，能够主动寻找安全场所和求助对象的能力。

　　引导幼儿掌握基本的自救方法，如记住家庭住址、电话号码等关键信息。

　　活动准备：

　　《小兔迷路了》动画片

　　安全自救流程图

　　家庭成员照片及联系方式卡片

　　活动过程：

　　观看动画片：播放《小兔迷路了》动画片，引导幼儿关注小兔在迷路时的自救行为和求助过程。

　　讨论与总结：教师提问：“小兔在迷路时是怎么做的？它记住了哪些关键信息？这些信息对它有什么帮助？”引导幼儿总结迷路时的自救方法。

　　学习自救流程图：展示安全自救流程图，引导幼儿学习并理解自救步骤，如记住家庭住址、电话号码、拨打紧急电话等。

　　实践操作：幼儿分组进行实践操作，如填写家庭成员照片及联系方式卡片，模拟拨打紧急电话等，增强实际操作能力。

　　反馈与提升：教师根据幼儿的表现给予反馈，鼓励幼儿在日常生活中牢记自救方法，提高自我保护能力。

　　活动反思：

　　本次活动通过动画片和流程图，让幼儿直观地了解了迷路时的'自救方法。但部分幼儿在实践操作环节表现出一定的困难，如拨打紧急电话时不够熟练，需要在后续活动中加强练习。同时，教师应与家长共同关注幼儿的安全教育，确保幼儿在遇到类似情况时能够迅速做出正确的反应，保护自己的安全。

　　大班安全课教案《小兔迷路了》含反思 7

　　活动目标：

　　培养幼儿的安全意识，知道迷路后应该如何自救。

　　提高幼儿的观察力和语言表达能力。

　　通过故事情境，让幼儿体验小兔迷路后的心情和变化。

　　活动过程：

　　故事导入：教师讲述小兔迷路的故事，引导幼儿进入故事情境。

　　图片观察：展示小兔迷路后的图片，引导幼儿观察图片中的细节，理解小兔的心情和行动。

　　角色扮演：邀请幼儿扮演小兔和路人，模拟小兔迷路后向路人求助的场景，练习求助技巧。

　　小组讨论：将幼儿分成小组，讨论小兔迷路后应该如何自救，以及家长应该如何预防孩子迷路。

　　总结与分享：总结迷路后应该采取的措施，并邀请幼儿分享自己的感受和收获。

　　活动反思：

　　本次活动通过小兔迷路的故事情境，让幼儿体验了迷路后的心情和变化，并学会了基本的.自救方法。幼儿们在角色扮演中积极参与，表现出了较高的热情和参与度。同时，通过小组讨论环节，幼儿们也学会了如何与他人合作，共同解决问题。然而，在活动过程中，部分幼儿对于求助技巧的理解还不够深入，需要教师在今后的活动中加强引导和练习。此外，教师还可以进一步拓展活动内容，如邀请家长参与活动，共同讨论如何预防孩子迷路，增强活动的针对性和实效性。

　　大班安全课教案《小兔迷路了》含反思 8

　　活动目标：

　　培养幼儿在迷路时保持冷静，不盲目寻找方向的能力。

　　引导幼儿掌握正确的求助方法，提高自救能力。

　　活动准备：

　　《小兔迷路了》动画片。

　　安全求助流程图。

　　活动过程：

　　观看动画片：播放《小兔迷路了》动画片，引导幼儿观察小兔在迷路时的行为和情绪变化。

　　讨论与总结：提问幼儿：“小兔在迷路时做了什么？哪些行为是正确的？哪些是错误的`？”引导幼儿总结迷路时的正确做法。

　　学习求助方法：展示安全求助流程图，引导幼儿学习正确的求助步骤，如记住家庭地址和电话号码、寻找警察或电话亭等。

　　实践操作：邀请幼儿分组练习拨打紧急电话，模拟求助场景，增强实际操作能力。

　　反馈与提升：教师根据幼儿的表现给予反馈，鼓励幼儿在日常生活中保持警惕，提高自我保护能力。

　　活动反思：

　　本次活动通过动画片和流程图，让幼儿直观地了解了迷路时的正确应对方法。但在实践操作环节，部分幼儿对紧急电话的拨打方法不够熟练，需在后续活动中加强练习和巩固。同时，应鼓励幼儿与家长共同制定家庭安全计划，确保在紧急情况下能够迅速联系到家人。

　　大班安全课教案《小兔迷路了》含反思 9

　　活动目标：

　　教育幼儿在迷路时保持冷静，不随意走动。

　　引导幼儿掌握迷路时的求助方法。

　　活动准备：

　　动画片《小兔迷路了》。

　　安全求助小册子。

　　活动过程：

　　观看动画：播放动画片《小兔迷路了》，引导幼儿观察小兔的行为变化，并讨论小兔做得对与不对的地方。

　　讨论：提问幼儿如果迷路，应该怎么做？引导幼儿说出正确的求助方法，如找警察、拨打紧急电话等。

　　操作：分发安全求助小册子，让幼儿阅读并标记出求助电话和家庭地址。

　　游戏：设计“安全小侦探”游戏，让幼儿在模拟的'迷路场景中找出正确的求助方法。

　　活动反思：

　　本次活动通过动画和游戏，激发了幼儿的兴趣，让他们在游戏中掌握了迷路时的求助方法。但在实际操作环节，部分幼儿对求助电话的记忆不够准确，需加强相关知识的巩固。同时，应鼓励幼儿在日常生活中多与家长沟通，确保家庭地址和电话号码的准确性。

　　大班安全课教案《小兔迷路了》含反思 10

　　活动目标：

　　引导幼儿理解小兔迷路的故事情节，感受小兔迷路后的心情。

　　知道迷路后应该保持冷静，寻找家长或寻求帮助。

　　培养幼儿的表达能力和判断能力。

　　活动准备：

　　小兔迷路的图片或动画。

　　安全教育的相关材料。

　　活动过程：

　　情境导入：

　　老师播放小兔迷路的图片或动画，引导幼儿进入故事情境。

　　故事讲述：

　　老师讲述小兔迷路的故事，引导幼儿关注小兔的心情和行动。

　　角色扮演：

　　老师邀请幼儿扮演小兔和路人，模拟小兔迷路后的场景。

　　引导幼儿思考并表达小兔应该如何向路人求助，以及路人应该如何帮助小兔。

　　讨论与总结：

　　引导幼儿讨论小兔迷路后的心情和行动，以及迷路后应该采取的措施。

　　老师总结迷路后应该保持冷静，寻找家长或寻求帮助的重要性。

　　活动反思：

　　通过本次活动，幼儿们深入理解了小兔迷路的'故事情节，感受到了小兔迷路后的心情。同时，他们也知道了迷路后应该保持冷静，寻找家长或寻求帮助的重要性。在角色扮演的过程中，幼儿们的表达能力和判断能力得到了锻炼。在以后的活动中，我会继续加强安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力，并注重培养幼儿的表达能力和判断能力。