《《我爱北京天安门》》歌曲旋律清新、节奏活泼，只有9度音域，演唱的适应面广，富于儿童特点。以下是小编为大家整理的关于《我爱北京天安门》的小班语言活动教案，欢迎大家阅读！
我爱北京天安门小班语言活动教案 1
活动目的：
1、跟着音乐学唱歌曲《我爱北京天安门》，尝试用拍手动作拍打音乐的节奏
2、感受歌曲愉快、跳跃的情绪
活动准备：
歌曲《我爱北京天安门》天安门挂图
活动过程：
一、交流喜爱天安门的理由
1、昨天夜里老师做了个很美很美的梦，梦到自己变成了一个孙悟空，乘着筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你们猜猜看我到了北京的哪些地方？
2、我梦见我去了天安门，那你喜欢天安门吗，为什么？
教师小结：喜欢天安门的`理由有许多，不仅我们喜欢，所有中国人都喜欢，因为天安门是我们中国最大的一个广场，它也成为了首都北京和中华人民共和国的标志性建筑之一。
二、欣赏歌曲我爱北京天安门
1、听完这首歌你有什么感受？
2、这首歌里唱了些什么？
3、尝试用双手拍打节奏。
4、讨论：这首歌中唱了几遍我爱北京天安门？唱的旋律一样吗？
三、学唱歌曲
1、跟上乐曲的节奏学唱歌曲
2、有表情地歌唱，表达热爱天安门的感情。
我爱北京天安门小班语言活动教案 2
教学目标：
1、能用打击乐器为歌曲伴奏。
2、能主动、大方地参加歌表演。
教学过程
（一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
1、在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。
2、教师给出节奏卡片。
学生分组按节奏拍手练习。
3、每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。
4、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。
（二）欣赏木琴独奏的《我爱北京天安门》
1、观看图片北京天安门
2、讲解打击乐器：木琴
3、边欣赏乐曲，边拍手
4、跟着乐曲演唱《我爱北京天安门》
（三）歌表演《草原就是我的家》
1、在教师的指导下听歌曲的录音。
2、学生四人为一组学习蒙古族族集体舞的基本舞步。
3、教师引导每组学生随歌曲跳简单的.蒙古族集体舞。
4、教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。
5、要求学生回家后将所学的蒙古族族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。
教学评价
1、能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。
2、能否主动、大方地参加歌舞表演。
3、能否背唱《国旗国旗真美丽》《草原就是我的家》
我爱北京天安门小班语言活动教案 3
活动目标
1、感受乐曲的欢快情绪，初步学习用舞蹈动作表现。
2、学习看指挥演奏，掌握×0×0|、×———|、×一××|三种节奏型，能选择适当的打击乐器及喜欢的肢体动作为乐曲伴奏。
3、能在打击乐活动及互动游戏中感受到打击乐的乐趣。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、能跟着节奏打节拍。
教学重点、难点
掌握×0×0|、×———|、×一××|三种节奏型。
活动准备
1、活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。
2、铃鼓、小铃、圆舞板等。
3、《我爱北京天安门》图谱一张。
活动过程
一、开始部分：
1、幼儿随老师听音乐《我爱北京天安门》跳舞进场。
2、嗓音练习：《国旗多美丽》
教师采用师幼分句唱的方式进行嗓音练习。（教师用手势指导幼儿唱）
二、基本部分：
学习打击乐：《我爱北京天安门》。
请幼儿用自己喜欢的方式为歌曲打节奏。教师从中发
现节奏感较好的幼儿，肯定适合的打节奏方式。
教师出示图谱，用拍手的方式为歌曲打节奏。（下面请小朋友来看一看老师是怎样打节奏的。）
请幼儿来说一说老师为什么要这样打节奏。
看图谱拍节奏。重点指导幼儿学会看图谱上的图形标志。
讨论：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏？为什么？
师生共同确定，并记录在图谱上。
看指挥（教师），小朋友空手练习。
教师指挥分部做两次。
拿乐器合奏。
学习当指挥。请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。
4、幼儿互换座位，自选另一种乐器演奏。
三、结束部分：
请家长和幼儿分别站成同心圆。家长和幼儿分别代表一种乐器，用肢体打节奏，最后指导家长和幼儿一起手拉手听音乐跳舞，出教室。
以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信心。
教学反思
本次活动是一次家长开放日活动，孩子们在家长面前显得更为兴奋，并为自己的表现而自豪，使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了交流。
节奏乐活动虽说平时进行得不太多，但为什么在今天的活动中孩子们将看谱子打节奏的技能掌握的如此轻松呢，我认为，这与节奏谱的.设计有很大关系。我在展示完自己打节奏的方式后，问幼儿老师为什么这样打，幼儿很快就能认识到“因为老师在谱子上画了太阳和月亮，还有汽车，太阳就要拍手，月亮就要休息，而汽车就要拉长”。这种直观的教学符号我们平时应多受启发，可用于多种活动之中。
最后的互动环节孩子们和家长都很兴奋，但让我意想不到的是孩子们打节奏时反应比家长还快，虽然是一次打击乐的新授活动，孩子和家长是一起开始进行的这次活动，通过一节课的时间，孩子们已经掌握得游刃自如，可家长们却手忙脚乱的，看来“学”和“不学”就是不一样。活动结束后，我还开玩笑地告诉家长，回去一定要请孩子们当你们的“小老师”，由此看来，我们都要在学习中共同成长才行！
我爱北京天安门小班语言活动教案 4
教育目标：
1、感受天安门造型的庄严，激发幼儿对祖国的热爱之情。
2、尝试用绘画的形式表现天安门的外形特征，合理的安排画面布局
3、在观察和交流的基础上，感知天安门独具特色的建筑特点。
活动准备：
1、天安门图片、水彩笔。
2、歌曲《我爱北京天安门》。
活动过程：
1、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣。
（1）教师播放歌曲《我爱北京天安门》，幼儿欣赏。
（2）教师引导幼儿回忆并带领幼儿交流印象中的天安门。
2、出示天安门的图片，引导幼儿欣赏观察天安门的造型结构和色彩。
（1）教师引导幼儿按照从整体到局部的顺序来观察和交流。
（2）指导幼儿在观察的基础上，引导幼儿说出天安门的.外部特征，教师按照幼儿的描述顺序画出天安门的外轮廓。
3、幼儿分组绘画《天安门》，教师巡回指导。
（1）引导幼儿合理的安排画面布局，提醒幼儿注意创作时的先后顺序和对称物体的特征。
（2）教师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。
4、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互交流和欣赏。
（1）幼儿互相点评作品，说出对方作品的优点。
（2）教师小结：天安门在我们伟大的祖国北京，它不但高大雄伟而且是我们祖国的象征，所以我们不但要热爱天安门，更要热爱我们伟大的祖国。
我爱北京天安门小班语言活动教案 5
教学目的：
1.通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏。
2.通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。
3. 并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏，培养幼儿的欣赏能力和手眼协调的.能力。
教学重点：
通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。
教学难点：
通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。
活动准备：
节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。
教学过程：
一、开始部分
1.听音乐学解放军进教室。
2.教师谈话，引出课题《我爱北京天安门》。
二、基本部分
1.教师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京天安门》，调动幼儿已有学习经验。
2.欣赏音乐，播放CD。
听后提问：
（1）这首乐曲是几拍子的？
（2）乐曲的节奏感怎么样？
（3）听了这首乐曲你想干什么？
3.教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。
4.出示图谱，教师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。2/4 Ｘ Ｘ|Ｘ Ｘ|Ｘ Ｘ|Ｘ - ||2/4 Ｘ -|Ｘ - |Ｘ - |Ｘ -|ＸＸＸ|Ｘ - ||
5. 教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。
（1）完整看节奏谱用手拍出节奏型
（2）教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。
（3）教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。
6.自选打击乐器看节奏普进行演奏。
7.看指挥用乐器演奏一遍。（提醒幼儿要注意看老师的指挥）
三、结束部分
1.教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊？
2.收拾用具，下课休息。
我爱北京天安门小班语言活动教案 6
内容与要求：
1、知道北京是我们国家的首都，天安门是北京的象征，萌发爱北京天安门的情感。
2、能运用多种手段表现天安门。
活动准备：
中国地图，水笔、纸、橡皮泥、操作材料包。
活动过程：
一、提问导入
1、我们国家可大了，叫什么名字？我们国家的首都在哪里？
2、出示地图让幼儿寻找北京和天安门，激发幼儿对北京的向往之情。
3、出示天安门图片
你们看，天安门是什么样的？天安门的下面有什么？中间是什么样的？上面有什么？城墙中间的门是什么形状的？
二、尝试表现
1、运用多种手段表现天安门。
雄伟的`天安门代表着我们的首都，代表着我们的国家。我们都非常热爱我们的祖国、热爱首都。今天就请小朋友来做天安门。
做天安门的方法有很多，可以用白纸、蜡笔绘画；可以用橡皮泥来捏塑……
请你用喜欢的材料来做天安门。
三、展示作品。
四、活动延伸
在游戏活动时开展建筑游戏：天安门广场。
我爱北京天安门小班语言活动教案 7
一、活动目标
知识与理解：让幼儿了解北京天安门的基本特征，知道天安门是中国的标志性建筑之一。
情感与态度：激发幼儿对祖国的热爱之情，培养幼儿对天安门的兴趣和情感。
能力与技能：提高幼儿的口语表达能力和观察分析能力，鼓励幼儿用简单的语言描述天安门。
二、活动准备
天安门图片或视频资料。
歌曲《我爱北京天安门》音频。
绘画材料（如彩笔、画纸等）。
三、活动过程
导入环节
播放歌曲《我爱北京天安门》，吸引幼儿的注意力，营造活动氛围。
提问：“这首歌里唱的是什么地方？你们去过北京天安门吗？”
观察与讨论
出示天安门图片或视频资料，引导幼儿观察天安门的外形特征（如城楼、灯笼、五星红旗、毛主席像等）。
提问：“天安门有什么特别的.地方？你觉得天安门美吗？为什么？”
让幼儿自由发言，分享自己的观察和感受。
故事讲述
讲述关于天安门的小故事，如天安门的历史、地位等，让幼儿更加了解天安门。
提问：“你们知道天安门为什么是中国的标志性建筑吗？”
绘画环节
引导幼儿用绘画的方式表现对天安门的认识，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
教师巡回指导，给予幼儿必要的帮助和支持。
作品展示与分享
将幼儿的作品进行展示，让幼儿互相欣赏和分享。
鼓励幼儿用简单的语言描述自己的作品，表达对天安门的认识和情感。
情感升华
总结活动，强调天安门作为中国的标志性建筑的重要性，激发幼儿对祖国的热爱之情。
鼓励幼儿回家后向家人介绍天安门，分享自己的活动经历。
四、活动延伸
可以在区域活动中设置“天安门”主题区，投放相关的图书、图片、玩具等材料，供幼儿继续探索和了解。
可以组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演导游或游客，模拟参观天安门的情景，增强幼儿的活动体验。
五、活动评价
通过本次活动，幼儿能够初步了解北京天安门的基本特征，感受到天安门的雄伟壮丽和重要地位，激发了幼儿对祖国的热爱之情。同时，通过绘画和讲述等环节，幼儿的口语表达能力和观察分析能力也得到了提高。
我爱北京天安门小班语言活动教案 8
一、活动目标
认知目标：让幼儿了解并初步认识北京天安门，知道天安门是中国的标志性建筑之一。
情感目标：激发幼儿对北京天安门的热爱之情，培养幼儿的爱国情怀。
能力目标：通过活动，提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、活动准备
天安门的图片或模型，用于展示和介绍。
《我爱北京天安门》的儿歌或歌曲音频。
绘画材料，如彩笔、画纸等，供幼儿绘画使用。
三、活动过程
导入
通过播放《我爱北京天安门》的儿歌或歌曲，吸引幼儿的注意力，并引出活动主题。
教师简单介绍北京天安门，如：“小朋友们，你们知道这首歌里唱的是什么地方吗？对，就是我们的首都北京的天安门。天安门是一个非常大的建筑，上面有两层城楼，城楼上还挂着红灯笼呢。你们想不想看看天安门是什么样子呢？”
观察与讨论
出示天安门的图片或模型，让幼儿观察并描述他们看到的天安门是什么样子。
教师引导幼儿讨论天安门的特点，如它的形状、颜色、上面的灯笼等，并鼓励幼儿用完整的句子来表达自己的观察结果。
儿歌学习
教师播放《我爱北京天安门》的儿歌或歌曲，让幼儿跟着一起唱。
在唱歌的过程中，教师可以适当解释歌词的含义，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
绘画创作
教师引导幼儿想象自己站在天安门前的情景，并鼓励他们用画笔将自己心中的天安门画下来。
在绘画过程中，教师可以巡回指导，帮助幼儿完善画面，并鼓励他们大胆表达自己的创意。
展示与分享
绘画完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并鼓励他们向同伴介绍自己的作品。
教师可以邀请几名幼儿上前来展示自己的作品，并让他们用简单的语言描述自己的'创作过程和感受。
总结与延伸
教师总结本次活动的内容，强调天安门的重要性和代表性，以及幼儿对天安门的热爱之情。
教师可以延伸活动内容，如组织幼儿观看有关北京天安门的视频资料，或者开展以“我爱我的祖国”为主题的活动，进一步培养幼儿的爱国情怀。
四、活动评价
本次活动通过观察、讨论、儿歌学习、绘画创作和展示分享等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了北京天安门，并表达了对它的热爱之情。同时，通过绘画创作和展示分享，幼儿的观察力和语言表达能力也得到了锻炼和提高。
我爱北京天安门小班语言活动教案 9
一、活动目标
1、让幼儿初步了解并认识北京天安门，知道天安门是中国的标志性建筑之一。
2、培养幼儿的语言表达能力和观察能力，通过观察图片或视频，描述天安门的特点。
3、激发幼儿对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
二、活动准备
1、天安门的图片或视频资料。
2、绘画纸、水彩笔等绘画工具。
3、《我爱北京天安门》儿歌音频。
三、活动过程
导入
播放《我爱北京天安门》儿歌，让幼儿在欢快的歌声中进入活动主题。
观察与讨论
（1）出示天安门的图片或视频，引导幼儿观察天安门的外形特征。
提问：这是什么地方？天安门有什么特别的地方？它是什么颜色的？上面有什么？
（2）结合幼儿的回答，教师介绍天安门的历史和象征意义。
语言表达
（1）鼓励幼儿用自己的语言描述天安门的特点，可以运用“雄伟”、“壮观”等词汇。
（2）教师示范描述天安门，并引导幼儿模仿。
绘画创作
（1）提供绘画纸和水彩笔，让幼儿自由创作天安门。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出自己心中的天安门。
作品展示与交流
（1）请幼儿将自己的作品展示给大家看，并简单介绍自己的`创作思路。
（2）教师和幼儿一起欣赏作品，感受彼此的创作成果。
总结与延伸
（1）教师总结本次活动的内容和幼儿的表现，强调对祖国的热爱之情。
（2）延伸活动：组织幼儿观看更多关于祖国的图片或视频资料，让幼儿更加深入地了解祖国的风土人情和历史文化。
四、活动评价
1、观察幼儿在活动中的参与度和兴趣表现。
2、评价幼儿的语言表达能力和观察能力是否得到提高。
3、评估幼儿对天安门及其象征意义的理解程度。
我爱北京天安门小班语言活动教案 10
活动目标：
1、让幼儿初步了解并认识北京天安门，知道它是中国的标志性建筑。
2、通过活动，激发幼儿对北京天安门的兴趣和向往之情，增强对祖国的热爱之情。
3、引导幼儿学习并运用简单的词语描述天安门，如“雄伟”、“壮丽”等。
4、培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
活动准备：
1、天安门的图片或模型。
2、与天安门相关的简短儿歌或诗歌。
3、绘画纸、水彩笔等绘画工具。
活动过程：
一、导入
教师与幼儿进行简单的互动，询问幼儿是否知道中国的首都是哪里，然后引出北京天安门的话题。
教师出示天安门的图片或模型，让幼儿观察并描述其外形特征。
二、认知
教师向幼儿介绍天安门的历史和文化背景，让幼儿了解它是中国的标志性建筑之一。
教师带领幼儿一起朗读与天安门相关的简短儿歌或诗歌，让幼儿感受天安门的雄伟和壮丽。
三、表达
教师引导幼儿用简单的词语描述天安门，如“高大的城楼”、“红红的灯笼”、“鲜艳的五星红旗”等。
教师鼓励幼儿模仿儿歌或诗歌中的句式，尝试自己说出对天安门的感受。
四、创作
教师向幼儿提供绘画纸和水彩笔，引导幼儿以绘画的`形式表达自己对天安门的理解和感受。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，同时提醒幼儿注意画面的布局和色彩搭配。
五、分享
创作完成后，教师请幼儿展示自己的作品，并让幼儿用语言描述自己的画作。
教师与幼儿一起欣赏和评价作品，鼓励幼儿相互学习和交流。
六、总结
教师总结本次活动的内容，强调天安门的重要性和对祖国的热爱之情。
教师鼓励幼儿回家后向家人介绍天安门和自己的作品，增进家庭之间的交流和互动。
活动延伸：
教师可以在班级内设置“我爱天安门”主题墙，展示幼儿的作品和天安门的相关知识，让幼儿在日常生活中继续了解和感受天安门。
教师可以组织幼儿观看与天安门相关的视频或图片资料，让幼儿更加直观地了解天安门的历史和文化背景。
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