《认识我们的身体》教案

2024-01-06 教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的《认识我们的身体》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  《认识我们的身体》教案 1

  教学要求

  1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。

  2、尝试自己提出研究问题,能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解,并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。

  3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果,和同学交流,相互评价观察结果。

  4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成,左右对称。

  5、在对人体的基本组成的观察中,发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便,爱护自己的身体,关心和善待身体有残障的人。

  第一课时:看看我们的身体

  教学活动过程

  1、观察身体的基本组成和外形特点。

  同学们,你们喜欢画画吗?

  我们来画一画人。先想一想你准备画谁?画些什么?然后仔细观察一下再画一画。

  先说一说画了身体的哪几个部分?每个部分有什么特点?

  再让大家猜一猜:你画的是谁?

  出示人体全身图(投影),认识人体各部分的名称:头、颈、上肢、下肢、躯干等。

  观察同桌同学身体各部分的特点(包括结构灵活、左右对称、长短粗细等),然后介绍给大家。

  2、体验身体对称及平衡的.好处。

  出示一张残疾人的图片,观察描述残疾人身体外形的特点。

  说一说:图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难?

  体验:只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。

  想一想:以前你遇到过哪些残疾人?怎样做才是对他们最好的帮助?

  3、感知身体里面有什么。

  先猜一猜:我们的身体里面有什么?

  关于身体里面有什么,你能提出哪些问题?

  老师也有几个问题,(根据学生提出的问题进行补充)如:

  心脏在哪个部位?

  肋骨在哪个部位?有多少根?

  你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗?那你能想出什么好办法呢?在小组里交流一下。

  集体交流:我们小组想出了这些办法:……你对他们小组的办法有什么建议?

  学生以小组为单位,尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题,像以前一样做好观察记录。

  交流小组研究的成果:我们知道了身体里面有……。我们用的方法是……

  《认识我们的身体》教案 2

  活动目标:

  1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、功用。

  2、培养幼儿的自信心。

  3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

  4、懂得要爱清洁、讲卫生,爱护自己身体。

  5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动准备:

  1、大的身体挂图

  2、“我”的练习卡、彩笔

  3、小朋友的'照片

  活动步骤:

  1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位,指一下图片上的一个部位,摸一下自己身体的相应 部位,并说一句完整的话:“这是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在这儿!”

  2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

  3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用,每说一个作用,要作出相应的动作,如鼻子闻味, 引导幼儿做出闻一闻的动作。

  4、引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚 踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。

  5、引导幼儿发现身体完成的动作:如眼睛眨一眨,耳朵听一听,鼻子闻一闻,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老师说:“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

  7、给每人发一张练习卡和一张照片,并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

  8、作品展评。

  活动延伸:

  协助幼儿用自己的照片装饰墙壁,把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

  《认识我们的身体》教案 3

  活动目标:

  1.初步认识身体外部主要部位,知道头、手、脚的主要作用。

  2.积极参加活动,能用相应的身体部位做动作。

  3.懂得保护自己的身体。

  活动准备:歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。

  活动过程:

  1.音乐律动《我的身体》,与幼儿一起做律动,激发孩子对身体的兴趣。

  2.出示课件:引导幼儿认识身体的各部位,并说出它们的名字。

  3.引导幼儿观察的时候,教师提醒幼儿按顺序地观察,由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

  4.讨论身体各部位的作用:引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用,请幼儿找一找自己身体的各部位,并说出各部位的名称,它能帮助我们干什么,如:腿可以帮助我们跑步。

  5.创编儿歌并做动作:引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的`动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。

  6.(点击课件)展示小动物受伤图片,让幼儿说说怎么才使自己不受伤?

  7.让幼儿自由回答;

  教师小结:

  小手要保持干净,养成饭前便后洗手的好习惯;跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒;玩耍时要注意安全,不磕着碰着等等。

  活动延伸:

  请幼儿玩机器人玩具,让机器人做出各种动作,进一步巩固认识身体各部位名称。

  《认识我们的身体》教案 4

  教学目标:

  1.尝试自己提出研究的问题,能通过看、听、摸等手段对自己的身体有些了解,并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。

  2.知道身体由头、颈、躯干、四肢等几大部分组成,左右对称。

  3.能根据观察目的不同,选择何时的观察方法,有顺序、仔细的观察我们的身体。

  4.在对人体的基本组成的观察中,发现人体构造的精巧与和谐之美。体验残障所带来的不便,爱护和锻炼自己的身体,关心和善待身体有残障的人。

  教学重点:认识身体的组成部分,并初步了解人体内部结构。

  教学难点:尝试用各种方法感知身体内部构造,并感受各器官的协调统一。

  教学准备:PPT课件、小棒、胶带

  教学过程:

  一、创设情景,激发兴趣,导入课题

  课件出示:3d小人、线描简笔画小人、七巧板拼图小人

  谈话:你看到了什么?(课件出示:人)

  谈话:从古老的七巧板艺术,到今天的3d小人,他们虽然创作手法不同,都表现了一个奔跑的小人。你能模仿一个你喜欢的体育活动吗?用心想一想,身体的哪些部分参与了活动?

  学生模仿、交流

  谈话:一个动作的完成,离不开身体多个部位的参与。今天我们就一起开启对人体的探索之旅。对于我们的身体,你想研究些什么呢?

  生交流

  二、活动探究,人体的结构

  (一)活动一:了解人体的结构

  1. 课件出示活动要求:观察自己和周围的同学,你认为我们的身体有哪几部分组成?把你们的结论用画的形式表示出来。

  2. 学生分组活动

  3.小组展示小组派代表到黑板上画研究的结果。

  4.总结:想一想前面的`图片,和同学画的,他们都有(头、颈、躯干、四肢)随着学生的回答,板书:头、颈、躯干、四肢

  着重指导:

  平常人们所说的脖子,在科学上叫做颈。

  人们平时说的身体,在科学上叫做躯干。

  胳膊和腿,合并叫四肢。胳膊是上肢,腿是下肢。

  5. 巩固认知

  对照课件中跳舞的小女孩,巩固:我们的身体可以分为四部分:头、颈、躯干、四肢

  6. 我说你做

  摸摸你的头 扭扭你的颈,挺直你的躯干,放正你的四肢

  (二)认识人体的内部器官

  我们身体的外部结构,通过观察可以了解。关于我们身体的各个组成部分,你都有哪些了解?我们看不到人体内部,猜猜我们身体内部有什么?

  你想怎样研究?生交流

  师生共同活动:

  1.右手摸左手,感觉?(硬硬的)说明里面有骨骼

  2.伸出胳膊:右手轻轻摸左手,感觉?(软软的)说明皮肤下面有肌肉

  3.再用力摸,感觉?(硬硬的)说明肌肉包裹着骨骼

  4.课件:认识肌肉、骨骼、内脏器官

  5.手放到胸前,闭眼,静静的感知心跳,

  手放到胸前,深呼吸,感知肺的存在

  生活中,还有哪些情况,说明内脏器官?

  如:到中午了,会觉得饿,吃过饭后,又会觉得很饱——胃

  受凉了,会肚子疼,揉一揉就好了——肠

  (三)活动二:

  1.下面就对我们的身体展开进一步的研究。

  (1)1.小组讨论一下,你们要研究的是身体的那个部分?你们准备怎么研究?

  (2)注意研究中小组活动有序,不影响其他小组。

  2.小组活动,引导学生说出研究内容、研究方法、发现。

  3.小结:通过大家的研究和交流,如果眼、鼻、牙齿、口、耳朵如果没有这样的构造,还会有这样的功能吗?

  4.验证手的功能与手的结构之间的关系

  (1)伸手做抓取小物体

  (2)同学用胶带把小棒绑在手指上,再来抓取小的物体。

  (3)交流两次抓取的感觉。

  说明:人体的器官的功能,与它的结构密切相关。

  三、认识人体的对称活动

  1. 课件出示:一个小学生,从鼻子引出一条线,观察线的左右两边:对称。

  2. 谈话:身体的对称,有什么好处吗?

  3.小游戏。

  (1)找科学书上的字。(两只眼睛找——用一只眼睛找)

  (2)系红领巾(用双手一起——用一只手)

  (3)下蹲(站立——下蹲——抬起一条腿——下蹲)

  4.通过刚才的活动,你有什么想说的吗?

  身体的没一个器官都很重要。人体是一台复杂的“机器”,身体的各个部分和器官各负其责,相互密切配合,保持着高度的协调性,构成一个统一的整体。

  《认识我们的身体》教案 5

  活动目标:

  1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、功用。

  2、培养幼儿的自信心。

  3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

  活动准备:

  1、大的身体挂图

  2、“我”的练习卡、彩笔

  3、小朋友的照片

  活动步骤:

  1、小朋友指认挂图上的`五官及身体部位,指一下图片上的一个部位,摸一下自己身体的相应 部位,并说一句完整的话:“这是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在这儿!”

  2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

  3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用,每说一个作用,要作出相应的动作,如鼻子闻味, 引导幼儿做出闻一闻的动作。

  4、引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚 踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。

  5、引导幼儿发现身体完成的动作:如眼睛眨一眨,耳朵听一听,鼻子闻一闻,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老师说:“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

  7、给每人发一张练习卡和一张照片,并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

  8、作品展评。

  活动延伸:

  协助幼儿用自己的照片装饰墙壁,把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

  《认识我们的身体》教案 6

  活动设计背景

  小班幼儿开始对自己和他人的身体产生兴趣。

  活动目标

  1 初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称

  2 培养幼儿的自信心。

  3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

  教学重点、难点

  分清身体器官的位置

  活动准备

  1 大的身体挂画。

  2练习卡彩笔。

  3小朋友的照片。

  活动过程

  1 找朋友(教师指图,幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称)

  2 点眼睛点鼻子游戏 教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位

  3 五官、身体作用 教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用,要作出相应的动作,如鼻子闻花香。

  4 眼睛眼睛在哪里? 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。

  眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

  5 看照片 照五官和身体部位

  教学反思

  1 这节课用的'直接导入,小朋友不容易被吸引。

  如果换成“看看缺什么”。

  (画些缺少五官的动物,引起小朋友的兴趣)

  2那个照片利用的不好,在挂画前出示照片,问小朋友这是什么(指着五官、身体)

  3身体的作用这环节可以增强些。

  《认识我们的身体》教案 7

  活动目标:

  1、观察阅读图画故事,感知认识身体各个部位的名称。

  2、随着音乐有节奏地用语言讲述故事中重复的象声词,并用身体动作表现洗澡情景。

  3、能一页一页地翻阅图画书,养成良好的阅读习惯。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册。

  2、音乐磁带《洗刷刷》和录音机一台。

  3、幼儿欣赏过《洗刷刷》音乐。

  4、实物展示仪、电视机一台。

  活动过程:

  一、通过语言,引出阅读活动。

  1、教师:小朋友,你洗澡吗?你在哪里洗澡?你和谁在一洗澡?你们是怎么洗澡的?

  2、教师:今天,我们一起来读一篇有趣的图画故事《在澡堂里认识自己》。

  二、幼儿阅读图画书。

  1、出示幼儿用书,引导幼儿打开相应的画面,提醒幼儿一页一页地翻阅画面。

  2、教师关注幼儿阅读,并与个别幼儿进行交流。

  3、教师:图画书一里有谁?讲了什么故事?

  三、师生共同阅读幼儿用书。

  教师用实物展示仪放大幼儿用书带领幼儿一页一页地翻阅画面,并用象声词表达洗澡时发出的声音。

  四、表演故事中的洗澡动作,讲述洗澡发出的声音。

  1、教师带领幼儿看图完整呢感地阅读故事。

  2、:教师熊爸爸和小熊在一起洗澡,他们洗了那些地方?是怎样洗的?发出了什么声音?

  3、启发幼儿用身体动作模仿故事中洗澡的情景,引导幼儿边做动作边重复讲述象声词2-4遍。

  4、启发幼儿想一想,说一说:你家里洗澡的'时候,最喜欢洗什么地方?洗澡的时候发出什么声音?

  五、音乐活动:洗刷刷。

  1、教师:小熊个爸爸在一起洗澡,真好玩呀!小朋友我们大家在一起洗澡玩好吗?

  2、播放《洗刷刷》音乐,让幼儿自己找个空地方,随着欢快的音乐节奏,自己洗澡或和同伴相互洗澡,鼓励幼儿清晰身体的不同地方,感知洗澡的乐趣。

  活动延伸:

  准备中我还画了熊爸爸和熊宝宝的图。

  活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为开始,引起幼儿的兴趣。

  活动反思:

  活动中通过学习熊爸爸和熊宝宝洗澡,并用象声词发出洗澡的声音,让幼儿更感兴趣,幼儿学起来也容易记住,在不知不觉中知道自己身上的各个部位。

  活动中还让幼儿学熊爸爸和熊宝宝洗澡,并边洗澡边嘴巴发出象声词。

  最后让幼儿听音乐一起洗澡,让幼儿进一步感知洗澡的乐趣。

  《认识我们的身体》教案 8

  活动目标:

  1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能。

  2、懂得要爱清洁、讲卫生,爱护自己身体。

  3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:水果及小卡片。

  活动过程:

  一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了一个水果客人老师,它们藏在魔术盒里,我们一起把它们请出来。魔法咕噜变(出视苹果)

  二、认识身体各部分你们看到了什么?

  苹果请问你们是用什么能看见苹果的?

  眼睛你的眼睛在哪里,小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?

  (看老师,看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)我们闻一闻苹果是什么味道?

  香香的`请问你们是用什么闻出苹果的香味的?

  鼻子指指看我们的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?

  我们摸一摸苹果表面是什么样的?

  光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的?

  手摸的小朋友,你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我们的小手还可以做什么?

  (画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?

  我们把苹果划开,尝一尝?

  甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的?

  嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的'声音。

  那耳朵可以用来干什么?(听声音)

  三、动动我的身体请你跟我做:我的头,我的脸,这是我的肩。

  我的腰我的腿,这是我的膝盖,小小手手 ,小小手,小手真可爱,上面还有我的十个手指头。

  四、引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢?能不能让它们脏脏的呀?

  勤洗头,勤洗澡勤洗头,勤洗澡,身无异味身体好。

  讲卫生,爱整洁,仪表美观朋友到!

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