幼儿园中班《认识长方形》教案

2022-09-05 教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班《认识长方形》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　幼儿园中班《认识长方形》教案篇1

　　活动目标

　　1、初步认识生活中各种长方形的物品。

　　2、发音标准，敢于用汉语表达所见物品的形状。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　教学重点、难点

　　激发幼儿的兴趣，让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。

　　活动准备

　　1、大小、颜色不等的圆形卡纸若干。

　　2、大小颜色不等的长方形卡片若干

　　3、小红花

　　活动过程

　　一、展开部分

　　1、教师在黑板上画上圆形，长方形图案，请幼儿说出所指图行的名称。

　　2、教师将幼儿园带入区角认识图形。

　　3、教师让幼儿给长方形图片进行找朋友活动，把相同的图片放到一起，并装入纸箱中。

　　4、将幼儿分组进行此活动。

　　5、教师引导幼儿在教室中寻找长方形物品。如黑板、桌面、电视机、窗户、门。

　　6、引导幼儿说出名句子：

　　长方形的桌子、

　　长方形的黑板、

　　长方形的窗户

　　二、结束部分

　　让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形，比一比谁画得最好、最像，最漂亮，教师对表现突出的幼儿进行表扬，并贴小红花。

　　教学反思

　　1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。

　　2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

　　幼儿园中班《认识长方形》教案篇2

　　教材分析：

　　根据中班幼儿年龄特点和现有水平，用贴近幼儿的生活来选择对幼儿感兴趣的事物和问题，学习有关图形的知识，在了解正方形特征的基础上继续学习长方形的特征，让幼儿通过观察、操作自主发现长方形的特征。有助于拓展幼儿的经验和视野。形成同伴合作、小组探索发现、创造的意识。

　　活动目标：

　　1、通过与正方形作比较认识长方形，能正确说出长方形的名称和主要特征。

　　2、能迁移学习正方形的已有经验，运用折叠的方法，探索长方形的主要特征。

　　3、形成同伴合作、小组探索发现、创造的意识。

　　活动准备：

　　1、1张大格子图。

　　2、幼儿每人1张正方形与长方形纸。

　　3、小组制作格子图所需材料：大小、颜色不同的正方形、长方形纸若干，胶带，剪刀等。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿运用折叠的方法，比较正方形的长方形的不同，探索发现长方形的主要特征。

　　1）复习正方形的主要特征：通过对角折，再对角折，感知4条边一样长，通过对边折，再对边折，感知4个角一样大。知道正方形有4条边、4个角，4条边一样长，4个角一样大。

　　2）运用迁移折叠正方形的方法，探索长方形的特征：通过对角折感知相邻的两条边不一样长，通过对边折感知相对的两条边一样长；通过对边折，再对边折，感知4个角一样大。

　　小结：长方形有4个角、4条边，每组对边一样长，4个角一样大。

　　2、出示大格子图，引导幼儿玩“跳格子”游戏，正确识别长方形和正方形。

　　1）请幼儿观察大格子图，判断那是正方形，哪是长方形，并说明原因。

　　2）幼儿分组玩跳格子游戏。

　　玩法：遇到正方形时单脚跳，遇到长方形时双脚跳，比比哪组跳的对又快。

　　3、引导幼儿分组设计格子图，能迁移学习长方形的已有经验，大胆创造。

　　1）引导幼儿小组合作，运用教师提供的正方形纸在地上拼摆、组合或设计

　　格子图，并用胶带粘贴好。

　　2）介绍本组的设计，说说格子图中用了哪些图形，分别有几个。

　　活动延伸：

　　引导幼儿说说平日见到的什么东西是长方形，如窗户、书等。发现生活中的各种图形。

　　区域活动：打扮新家

　　活动目标：

　　喜欢用多种废旧材料，通过剪、贴、画等方法，创造性的制作简单的装饰物美化教室

　　活动材料：

　　锥形彩纸一张，彩色小纸条10条，不干胶粘贴图画，红绳线一根，红色皱纹纸一卷，双面胶，各种废旧物品及自然材料。

　　活动过程：

　　1、请幼儿找一找并说一说班级哪些地方可以打扮的更漂亮。

　　2、鼓励幼儿按照自己的想法，大胆的进行剪、贴、画等，创造性的制作装饰物打扮教室，如做花串、旋转伞、康乃馨等。

　　户外活动：

　　小伞兵

　　活动目标：

　　1、练习由20~25厘米的高处往下跳，能轻轻落地，保持平衡，发展跳跃能力。

　　2、感受小伞兵勇敢、不怕困难的精神，形成应从指挥的良好品质。

　　活动材料：

　　每人准备1条方形纱巾，把相邻的两只角连接起来，套在头上当降落伞，每人1把小椅子，分两边放好。

　　活动过程：

　　把椅子分两边摆放，幼儿成两队站在椅子上，活动中教师引导幼儿听指挥做动往下跳时能轻轻跳，保持平衡。

　　游戏开始，教师说：“现在我们就开飞机上天正式演习了，每架飞机准备好，出发！幼儿在机场自由飞翔，飞机飞到云里（原地打转）飞机飞出云层，回到机舱口（椅子上）做好准备跳伞，从椅子上往下跳，游戏反复进行。

　　幼儿园中班《认识长方形》教案篇3

　　一、活动目标

　　1、让幼儿知道方形包括长方形和正方形两种。

　　2、引导幼儿根据特征区分正方形和长方形。

　　3、引导幼儿找出生活中的长方形和正方形食物，学会区分辨认。

　　二、活动准备

　　1、数学课件《认识长方形》

　　2、幼儿操作卡

　　3、正方形和长方形卡片各一张

　　4、长方形泡棉

　　三、活动过程

　　1、教师情境导入，小熊在墙上挂了好多画，好漂亮呀！你们看看这些相框好看吗？它们都是什么形状的呢？

　　2、教师带领幼儿感知正方形和长方形的特点。

　　（1）教师出示长方形卡片，引导幼儿观察和触摸，并说出长方形有什么特点。

　　（2）教师出示正方形卡片，引导幼儿观察和触摸，并说出正方形有什么特点。

　　3、教师引导幼儿以游戏形式进行交流探索。

　　（1）取出操作卡上的长方形和正方形卡片，认识长方形。

　　（2）取出正方形和长方形的泡棉，认知正方形和长方形。

　　4、教师指导幼儿进行实际操作和联系。

　　结合课件游戏王国，教师引导幼儿将图形和物品对应连线。

　　5、操作练习完成后，结合课件宝宝探索环节，引导幼儿再次区分长方形和正方形。

　　四、活动延伸

　　教师可以在活动区域投放方形的盒子，将正方形卡片塞到正方体的盒子里，将长方形的卡片塞到长方体的盒子里。

　　五、活动总结

　　方形包括正方形和长方形，正方形的4条边是一样长的，长方形的两组对着的边是一样长的。

　　幼儿园中班《认识长方形》教案篇4

　　活动内容认识长方形

　　重点领域数学

　　相关领域语言

　　活动目标

　　1、通过认一认、比一比，引导幼儿感知长方形的基本特征。

　　2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的.认识。

　　3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。

　　重点、难点

　　1、重点：感知长方形的特征。

　　2、难点：会按图形特征进行归类。

　　活动准备

　　1、几何图形若干（正方形、长方形、圆形）。

　　2、剪刀若干。

　　活动过程

　　一、出示几何图形让幼儿辨认。

　　教师：“小朋友说一说黑板上有哪些图形？”（圆形、正方形）

　　二、图形分类。

　　教师：“黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并数一下一共有几个？”

　　三、认识长方形。

　　1、教师手指长方形，“这是什么图形？它和正方形有什么地方是一样的，什么地方是不一样的？（它们都有四条边，四只角；正方形每条边都一样长，长方形每条边不一样长。）”

　　2、教师在幼儿讲述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿观察它们的不同。

　　四、通过折叠验证：

　　知道长方形上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。”

　　1、教师：“现在请小朋友把长方形的长边比一比，短边再比一比是不是一样长的？”

　　2、小结：长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。

　　五、幼儿操作。

　　1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形。

　　2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形，请小朋友给长方形涂上颜色。

　　幼儿园中班《认识长方形》教案篇5

　　活动目标：

　　1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征。

　　2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。

　　活动流程：

　　感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。

　　活动过程：

　　感知长方形：说说它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信）这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。

　　比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形。（幼儿学会说）

　　寻找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的？（汽车、楼梯……）

　　效果记录：

　　对学习长方形很感兴趣，教师一拿出范例，幼儿就能准确的说出这是什么物体，由什么图形组成？对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和正方形相同点和不同点。

　　教学反思：

　　1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。

　　2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。