《我也是普通一兵》优秀教案

2021-07-12 教案

  一、教学目标:

  1、认识目标:正确、流利、有感情地朗读、复述课文;学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  2、情感目标:感受刘少Qi同志临危不惧、舍己救人的崇高精神,激发学生热爱我国老一辈无产阶级革命家的感情。

  3、能力目标:能通过人物的言行与当时的情景体会人物的内心思想。

  二、教学时间:两课时

  第一课时

  教学重点:初读课文,理清文章条理。

  一、点题,理解课题。

  1、出示课题:说说题中的“我”是谁?

  2、文中的“我”当时担任什么职务?

  3、简介刘少Qi。

  二、再读课文,了解大意。

  4、自己读读课文,理解生字词。

  5、概括文章的主要内容。说说讲了一件什么事?

  6、检查自读情况,指名分节朗读课文。

  7、理解一些词:如波峰浪谷、补充介绍葛洲坝、宜昌、武汉等。

  三、再读课文,理清条理。

  1、学生自己试着给文章分段。

  2、交流自己的分段情况。针对学生出现的问题作研究探讨。

  四、布置作业。

  A:抄写词语。

  B:思考课后的练习题。

  第二课时

  教学重点:深入理解课文内容,抓住“危急”一词与刘少Qi的语言体会人物和伟大。

  一、突破重点:

  1、教师复习导入时设计一个训练——看意思写出课文中的词。

  (1)形容诚恳而殷切。

  (2)形容说话做事果断,不犹豫。

  (3)形容神情令人敬畏。

  学生训练,教师板书三个词语:恳切、斩钉截铁、严肃

  师:这三个词语在课文中是描写谁的?

  师:刘少Qi一共才说了三句话,为什么会有这样的'变化的语气呢?今天我们就围绕这一问题研究一下课文。

  师:(出示学习提示问题)

  (1)刘少Qi说了什么话?他为什么要这么说?

  (2)当时还发生了些什么状况?

  (3)读刘少Qi说的话,你对他有什么看法?

  学生根据三个语气词,围绕提示性问题,展开小组学习。

  (2)师:组织小组交流汇报学习结果并进行点拨引导

  ……

  以上教学过程体现出整体感知,突出重点的教学意图,紧扣“诚恳、斩钉截铁、严肃”三个词语,作为整篇文章的突破口组织自学,设计讨论,深化重点。

  二、巧设思辩

  (一)1、刘少Qi同志为什么要诚恳地说话?学生自由谈谈。

  2、江上的确十分危险,谁来具体说说。

  引导学生去黑板上画个简图,并介绍一下。

  一生板演,其余自己画

  大家评一评简笔画。

  3、朗读体会,学生自读感悟

  男同学读险情,女同学读一读刘少Qi参加抢险这一节。

  (二)

  1、刘少Qi为什么斩钉截铁地说停船抢救?

  你从哪里看出来的?和江轮相比情况如何?你们有什么结论吗?

  2、大家把这一段好好读一下。

  教师适当的点拨,学生将小船与江轮进行比较、分析。在此基础上归纳出合理的结论。思维的过程清晰可见,既重思维训练又有助课文的深入学习。

  (三)

  刘少Qi为什么要严肃地对船长说话?

  如果你当时是船上一员,你听从谁的话?大家各自谈谈理由。

  引导学生作如下体会:让学生从刘少Qi与船长两个角色中去展开辩论,热闹争辩中已把利益关系讲得很清楚,对人物有深刻了解。)

  三、.总结提高,大家读一读6、7小节。体会一下主席的高贵品质。

  四、联系实际谈谈自己读了这篇课文后有什么感想?

  五、布置作业。

  A:完成练习册。补写船民见到主席后的情景,想象他们的语言与动作。

  B:收集有关资料,以进一步了解刘少Qi。

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