教学内容:
Who's that? That's my (mother)。
教学目标:
知识
1、 单词: Core: family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather me Phonics: octopus orange panda peacock puppet rat rabbit rooster queen Contextual:Ready smile! 2、Phonics: Oo Pp Qq Rr
3、句型
Who's that? That's my (mother)。 Who's that? That's my (ant)。
能力
1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力
2、培养小组合作的能力。 情感:关注学生的内在需要,在活动中培养学生的`协作精神和竞争意识, 培养学生学习英语的积极情感态度。
重点难点:
1、正确朗读新单词。
2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。
3、表演the rhyme and the song.
教学过程:
1.读一读,连一连(第46页)
(1)指该页上部Ann的图,问“Who's that?”启发学生回答:“That's Ann”。
(2)举起Ann的面具,指着Ann的爸爸的画像说:“That's my father”。让学生指着图重复这句话。
(3)指着相应的对话框,边指边说。
(4)让学生指书上的图,边重复。用同样的步骤处理其他人物。 让学生把人物与相应的对话框连起来。
2. 唱歌。
教学生唱Happy Birthday。每逢有学生过生日就播放这首歌。
3. 说一说。(第47页)
(1)借助图片或实物复习下列单词:rat,rabbit,panda。要求学生看到这些单词的图片或实物能熟练地口头说出单词。
(2)借助单词卡片复习单词认读。尽可能使学生能够根据单词卡片说出单词。
(3)将歌谣念给学生,依次指着每个单词。
(4)完整地播放歌谣,让学生听并指着书上对应的图。
(5)再放一遍录音,让学生跟着说,并鼓励学生哼唱或跟着节奏拍手。
(6)再放录音。学生一边听一边在课本上指对应的插图。他们也可以加上一些动作,将歌歌谣表演出来。
4.附加活动:画一画(教师用书第106页)
复印每人一页,让学生完成上面两个方框内的单词,并画出相应家庭成员。在下面的两个方框内可以让学生任意选择画出家庭成员。可以是他们的的爷爷,奶奶,叔叔,阿姨,也可以是他们自己。让学生在横线上写出所画的家庭成员。他们也可以画Ann 的一家。
5.Homework. 让学生给第46页的图上颜色。
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