教学目标:
1、认识12个生字。会写3个字,认识两个笔画和3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。
教学重点难点:
1、识字、写字、朗读课文。
2、理解江南是鱼米之乡,物产丰富,风景如画,所以说小小竹排是在“画中游”。
课前准备:
生字卡片、课件
课时安排:
2课时
第一课时
【课时目标】
1、认识12个生字,会写“口、日”,3个偏旁。
2、正确朗读课文,读通课文。
【课时重难点】
认字写字,读通全文。
【教学过程】
一、直接导入。
1、(出示课件)你们知道它是什么?(示:竹排)小朋友们坐过竹排吗?
其实,在水乡,竹排就像我们平时乘的汽车、轮船一样,是重要的交通工具。
读“竹排”,你用什么办法记住“排”?
预设:加一加的办法
陆战棋中的排长
电影票“几排几号”
利用图形记忆……
2、师:今天我们就乘着小小竹排游游如诗如画的江南鱼米乡。(指名读课题,正音。学习“游”)
二、看图说话训练,自主识字。
1、(出示课文图片)现在展现在我们面前的就是江南鱼米乡,说说你看到了什么?有些什么感受?
2、这么美的地方,真该去看看,(示文章)这么美的文章就更不该错过。赶快读读课文。
3、能试着读好吗?先把不认识的字用笔画下来,借助拼音或请教别人读准字音,再把课文连起来读准确读通顺。
4、请小朋友看看上面的这些生字朋友,你都认识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!(带拼音)
5、现在请四人小组合作,你们想想好办法来记住这些字,看哪组记得最多。
小组交流识字情况,快把你的方法在小组内交流一下。
6、游戏:钓鱼(课件出示)
三、朗读课文,整体感知
1、学生自由读课文,读准字音,读通句子
2、指名朗读课文:谁愿意来读一读这篇课文?
3、小组合作朗读课文,选择自己喜欢的方式读。
4、小组交流汇报
5、全班齐读课文
四、书写指导,掌握结构
1、谈话导入:小朋友,我们已经会写了好多字,今天这节课,我们还要来学写几个新的字,你们有信心吗?
2、出示“口”,学生认读并组词
3、仔细观察,掌握结构
师:观察“口”这个字,我们在写的时候要注意什么呢?怎样写才好看?
4、师范写,生书空
5、学生描红,师巡视指导
6、展示学生作业,生评议
7、继续写,争取比前一个有进步
8、同样方法学写“日”的汉字
第二课时
【课时目标】
1、复习巩固生字词,会写“中”。
2、知道祖国的江南十分美丽、富饶,激发热爱家乡、热爱祖国的情感。
【课时重难点】
朗读课文,理解“江南鱼米乡”。
【教学过程】
一、创设语境,回顾旧知。
1、出示生字词;
2、开火车读、小老师带读;
3、阅读短文(把本课生字编成阅读材料,换环境识字).
夏天,我坐上小竹排,去江南游玩。看,小河两岸的'色多美。树木茂密,花儿开,绿色的禾田,唱歌的小鸟,河水清清的,水中的鱼儿游来游去,这就好像一幅画,江南鱼米乡真美啊!我们爱江南。
二、品词析句,朗读体会无限美感。
1、自读:你都看到了那些美丽的景物?
2、汇报:先用书上的诗句说一说。如“两岸树木密”等。再用自己的语言描述一下,()的鸟儿,()的鱼儿……
点拨:看着这么美丽的景物,“我”的心情怎么样?
3、美读:让我们怀着高兴、快乐的心情读课文,把你的美丽心情读出来。学生练读
(1)汇报读、指读、对读.。
(2)交流讨论:大家的朗读使人心情舒畅!看着这美景,你想说些什么?用一句话赞美江南。为什么说小小竹排是在画中游呢?
(教师要充分了解各小组的讨论情况,注意引导、诱导、辅导,使学生主动思考、学习。)
4、写字:中
1)出示“中”字。读一读,你怎样记住这个字?(书空)
2)引导观察田字格中的“中”字,你发现了什么?(“口”写得要扁一点,最后一笔竖写在竖中线上。3)教师示范写字,让学生注意扁“口”的写法。
4)练写。先描红,然后自由练写。
5)评议。(展示学生作品,教师和学生共同评议。)
5、诵读。
(1)教师配乐诗朗诵;
(2)生模仿练读;
(3)指读、轮读;
(4)你问我答:引导学生看板书回答。师问:什么顺水流?(小竹排顺水流)谁在唱?(鸟儿唱)两岸有什么?(两岸树木密)什么绿油油?(禾苗绿油油)……
(5)背诵:注意学生自己悟出背诵的方法,如看图背诵、看板书背诵等,引导学学会巧背。
(6)朗诵会:评选未来的主持人。
6、说话
播放课件,小竹排载着大家到了江南的其它风景区,你能说几句赞美的话吗?(进行情境说话练习,培养学生口语交际能力,做到讲话完整通顺,态度自然大方,有礼貌。)
7、小结。
三、课后拓展
收集有关江南风光的图片和照片或诗词,课后交流。
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