月亮的心愿优秀教案

2021-09-14 教案

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的月亮的心愿优秀教案(精选6篇),希望对大家有所帮助。

  月亮的心愿优秀教案 篇1

  教学目标:

  1、 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

  2、 正确、流利地朗读课文。

  3、 理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。

  教学重点、难点:

  引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情。

  教学准备:生字卡片

  教学时间:3课时

  第一课时

  课时目标:

  1、认识“帘、女”等14个生字。

  2、正确地朗读课文。

  3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。

  教学过程:

  一、 谈话激趣,导入课题

  1、师板书“心愿”,理解“心愿”,说说你有什么心愿?

  2、你知道月亮有什么心愿吗?

  出示图一,说说图上画了什么?

  出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)

  3、 师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?

  今天我们就学习8、《月亮的心愿》(齐读)

  二、 感知性阅读,学习生字词

  1、 自由朗读课文,用“=”划出本课的生字。

  2、 用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)

  3、 检查生字词掌握情况

  (1) 小卡片生字(带拼音),自由读,男女生分读。

  (2) 遮去拼音,请学生当小老师领读。

  (3) 哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?

  4、 小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”

  三、 读后悟,读后思

  1、 指名读自己喜欢的自然段。

  2、 读了课文,你有什么想问的?

  四、 再现生字,复习巩固

  五、思考:

  你喜欢课文中的谁?为什么?

  第二课时

  课时目标:

  1、巩固本课的“帘、女”等14个生字,会写“女、太”2个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿;在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的心愿和行为。

  教学过程:

  一、 复习导入

  1、上节课我们交了很多生字宝宝朋友,不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗?

  2、出示生字卡片认读生字,并给生字找朋友。

  3、开火车认读生字,看哪列火车开的快,快的稳。

  二、谈话讨论

  1、 小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。)

  2、集体交流。

  3、在上节课结束的时候,老师提出了一问题:你喜欢课文中的谁?为什么?

  三、 再读课文,理解内容

  1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1—2自然段。

  2、集体交流

  (1)用“自言自语”说话。

  (2)这时月亮的心愿是什么?

  3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3—8自然段。(同桌读对话)

  (1)用“悄悄地”说话。

  (2)月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?

  (3)指导朗读对话。

  4、 那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解“艳阳天”

  5、 说说月亮的心愿是什么?

  四、 再现生字,书写指导

  会写“女、太”2个生字。

  第三课时

  课时目标:

  1、巩固本课的“帘、女”等14个生字,会写“气、早、去、亮”4个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、 理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。

  教学过程:

  一、识记生字

  1、出示生字卡片,学生开火车读,开花读,男生读,女生读,齐读。

  2、说说你已经认识了哪些字?是怎么认识的?

  3、其他的生字怎么记?和同桌在一起商量商量。

  4、指名汇报。

  二、做游戏,巩固识字成果

  1、教师出示生字卡片读一个,学生也举起自己的卡片读一读,看谁又快又准。

  2、“生字接龙”游戏

  一生说:我们的生字接“一字龙”。该生则按任意顺序读本课生字,其他学生则按该生的顺序将字按一字排开,最后看看谁排对了“一字龙”。同样方法还可以排“S形龙”等。

  3、猜字谜。(答案在本课中找)

  有趣的数学题:

  大+、=? 妈-马=?

  三、有感情地朗读课文

  1、说说月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?

  2、全班有感情地读课文。

  四、书写生字

  1、请学生当小老师,挑一个字说一说该怎么样才能写好。

  2、学生书写生字,教师相机指导。

  3、展示学生作业,互相评价。

  五、 拓展练习:

  两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢?

  月亮的心愿优秀教案 篇2

  第一课时

  教学内容:

  初读感知,识字写字

  一、谈话导入,质疑激趣

  1、谈话导入:同学们,每个人都会有一个愿望,老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师,这个心愿已经实现了。现在,我的心愿是当一个好老师,让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗?

  师:每个孩子都有自己的愿望,知道么,天上的月亮姐姐也有一个心愿呢!(板书课题)

  2、课题质疑:(1)读课题,注意指导“亮”轻声的读法,老师范写“亮”,学生观察并交流写这个字时要注意什么,在田字格中书写。(亮的“冖”托住上部分,盖住下部分,而且写在橫中线上。)(2)读了这个课题你有什么疑问?(梳理出主要问题,如:月亮有什么心愿?她为什么会有这们的心愿?她的心愿实现了吗?)

  二、感知阅读,识字解疑

  1、尝试读:借助拼音读课文,用――画出“我会认”的生字,不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍,把课文读正确。

  2、交流读:指名分段读课文正音。难读的字、词、句指导多读几遍,直到读正确。注意指导多音字:“得”[děi]、背[bèi]包,女:声母是鼻音n,另、病:后鼻韵母,轻声的读法:太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。

  3、识字:

  (1)自主识字:出示“我会认”的生字,采用自己喜欢的方式自主识字,比一比谁的方法好,识的字多。

  (2)交流识字:交流各自采用什么方法学会了哪些生字,同学之间互相取长补短。(采用加一加、减一减、比较、编字谜等方法指导识记生字。)

  (3)出示带生字的词指名读、自由读、齐读。

  4、再读解疑:轻声朗读课文,结合读课题时提出的问题想:读了课文知道了些什么,还有什么疑问?然后交流。

  三、再现生字,巩固书写

  1、学生观察发现写每个字的要点。

  2、教师范写,学生跟老师一起书空。强调写好一些重点笔画,即把主笔写到位:“女”要让学生注意它与女字旁在书写上的区别。“太”重点指导写好“竖撇”。“气”重点写好最后一笔,弯处要写得像一张弓,钩处要有力。

  3、学生描红并在田字格中写字。教师巡视及时发现并纠正学生在书写中出现的问题,对大多数学生出现的问题要集中纠正再指导。

  第二课时

  教学内容:

  朗读感悟

  一、复习导入

  1、认读生字卡片:

  (1)开火车读。

  (2)谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么?游戏:猜字谜(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。

  2、认读带生字的词语

  3、教师配乐朗读课文,学生边听边想:故事中的月亮姐姐有几个心愿?

  二、图文结合,朗读感悟

  1、学习1、2自然段(月亮的第一个心愿)

  A、师:晴朗的夜空,星星眨着眼睛,月亮姐姐出来散步,她悄悄地来到一个小女孩的窗前,请同学们看图,月亮姐姐看到了什么呢?课文中哪些话是写这幅图的吗?(读第一自然段。)

  B、看,小女孩睡得多香啊!这段我们应该怎样读呢?谁有好的'建议?(轻轻地读)为什么?(别吵醒小女孩)你能试着读读吗?明天要去郊游,多么令人高兴的事啊!我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。

  C、假如现在我们就是月亮,知道小女孩明天要去郊游,你会有怎样的心愿呢?为什么会有这样的心愿?在课文中找一找月亮的心愿是什么?(读第二自然段。)这段话里有这样一个词“商量”,谁能用商量说一句话?

  师:月亮是怎样说这段话的?书上用了一个词:自言自语。什么是自言自语呢?听老师自言自语地说说这段话。请你仿照老师也自言自语地把月亮的话说一遍。

  2、学习4—8自然段(月亮的第二个心愿)

  师:孩子们明天要去郊游,月亮许下了一个美好的心愿:明天有个好天气,然后高高兴兴地来到另一个女孩的窗前,看看月亮的脸,她怎么了?(出示第二幅图,月亮不高兴了)

  A、看图说说月亮为什么不高兴了?妈妈病了,珍珍是怎样做的?想像珍珍还可能为妈妈做了些什么?

  指导读对话:月亮还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢,想听吗?(播放妈妈和珍珍的对话。)你听了妈妈和珍珍的对话有什么感受?你想读珍珍和妈妈的对话吗?同桌互读。指名读,大家评议,在评议中再指导练读。然后师生、男女生分别分角色朗读对话。

  B、猜一猜:妈妈叫珍珍明天和大家一起郊游时,珍珍心里可能是怎么想的?你觉得珍珍是个怎样的孩子?

  C、明天别的孩子都可以去郊游了,可是妈妈病了,珍珍要照顾生病的妈妈,如果你是月亮又会有怎样的心愿呢?为什么?月亮的心愿与我们一样么?找出来读一读。(师:月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是热心助人而又善良的人。)

  D、月亮是怎样离开窗户的?(悄悄地)谁能用“悄悄地“说一句话?我们一起悄悄地读第八自然段。

  3、学习第9自然段(揭晓改变心愿的原因)

  师:月亮的心愿实现了吗?齐读最后一自然段。(书上有一个词语叫“艳阳天”,今天是艳阳天吗?什么样的天是艳阳天?)读到这里,我们知道了月亮的最大心愿是什么?(板书:一个都不少。)月亮的心愿为什么会改变呢?(她想帮助别人,让每个孩子都去郊游)

  三、总结拓展,情感熏陶

  A、师:月亮姐姐的心愿真美好,让我们在美妙的音乐声中把课文美美的读一遍吧!

  B、师:月亮姐姐的心愿是让所有的孩子都去郊游,你知道课文中第二个小女孩的心愿是什么?(照顾生病的妈妈)小女孩是懂得关心父母的好孩子,昨天老师让同学们了解乌鸦长大后是怎样照顾父母的,谁知道?

  师:是啊,除了人,许多动物虽然不会说话,但是也懂得关爱父母呢,有一首歌唱的就是小乌鸦爱妈妈的故事,我们一起来听听《小乌鸦爱妈妈》(播放flash歌曲)。听了歌曲,我们一起读一首童谣:《小乌鸦》。怎样学习小乌鸦做个孝顺的好娃娃呢?让我们每个人把自己的心愿写在书上回家后给爸爸妈妈看。

  出示:我的心愿是:

  月亮的心愿优秀教案 篇3

  【教学目标】

  1、认识帘、女等14个生字,会写女、太等6个字。

  2、有感情地朗读课文。

  3、在父母生病或有困难时,体贴、照顾父母的愿望和举动。

  【教学重点】

  认记生字。

  【教学难点】

  1、理解月亮的心愿和小女孩美好的心灵。

  2、练习朗读。

  【课前准备】

  挂图、生字卡片。

  【课时】

  3课时。

  第一课时

  〖课时目标

  1、初步感知课文帘、女等14个生字。

  2、正确朗读课文,了解课文内容。

  〖教学过程

  一、激趣导入,引出课题

  师:小朋友你们喜欢童话故事吗?今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事!

  (夏夜图课件)。

  师:谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色?

  揭题《月亮的心愿》,读课题。

  师:大家读了课题,你想知道什么?嘘!月亮姐姐叫大家别出声,她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的心愿吗?

  二、初读课文,了解课文内容

  1、请同学们和老师一起走进童话故事中:

  读准字音。画出生字新词,可以找同桌同学帮助解决。

  2、用 画出你觉得最有爱心的句子。

  3、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听?

  三、初步感知,学习生字

  1、同桌互读,互查。

  2、教师检查读生字:

  ⑴ 按序抽读生字:

  lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù

  帘 女 背 装 气 另 顾

  bìng tài lèi yī qiāo lí hù

  病 太 累 医 悄 离 户

  ⑵ 多种形式读:

  领读。

  齐读。

  分组读。

  开火车读。

  ⑶ 按序将生字贴在黑板上,要求:

  自读三遍,一遍比一遍快。

  读后开展计时读字比赛。

  ⑷ 打乱生字后指名读。

  3、教师检查记生字:

  ⑴ 你觉得哪些生字容易记?

  让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的?

  ⑵ 其它难记的字,可在教师的帮助、启发下进行识记。

  ⑶ 教师小结识字方法:

  加一加。

  减一减。

  换一换。

  四、巩固生字

  教师课前准备好课件:

  将结构相同的字分别放在一起,教学时依次出示给学生看,学生读后找出其中的秘密。读过生字,同座比赛组词,最后出示全部生字,让学生快速读,拍手读、比赛读。

  五、临结束前讨论

  月亮姐姐的心愿是什么呢?

  第二课时

  〖教学过程

  师:同学们,上节课我们初读了课文你觉得这个故事美吗?老师也想读读课文大家认真听,看老师读得好吗?

  一、朗读感悟

  1、教师范读课文,学生听后评价,激起读书兴趣。

  2、学生读课文:

  ⑴ 个人自由读课文,自己评价。

  ⑵ 同位互相读课文,并互相评价。

  ⑶ 指名分段读,其他同学听后评价。

  ⑷ 教师总结。

  二、细读讨论

  1、同桌合作读读课文,说说月亮的心愿是什么?

  2、小组合作学习:

  读读议议:

  月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量,让明天有个好天气,可是后来月亮为什么又想让明天下雨?

  3、读1、2自然段:

  读后你知道了什么?

  4、出示图一:

  从图中能看出这些吗?左边的同学对右边的同学说一说月亮笑什么呢?

  5、出示图二:

  看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢?月亮愁什么呢?右边的同学把你知道的告诉左边的同学。

  6、下面找小伙伴分角色读一读课文的3~7自然段。指名读。读后你知道了什么?

  小组讨论:

  珍珍想不想去郊游?为什么?珍珍的心愿是什么?

  三、朗读课文

  朗读全文:

  说说月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?

  全班有感情齐读课文。

  四、书写生字

  1、教师范写生字,师生共同突破重点、难点。

  2、学习:

  早 去 亮

  注意字在田字格中的位置。

  提醒学生写字姿势。

  3、评一评。

  师:珍珍懂事,孝心让这夏夜更美!让我们期待夏夜的到来吧!让我们身边经常有助人为乐的好事,让月亮笑起来,让星星高兴在眨着眼睛,这样夜色会更美更美。

  第三课时

  〖课时目标

  1、巩固本课生字。

  2、能正确书写女、太、气三个生字。

  3、在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。

  〖教学过程

  一、巩固读生字

  1、按序读卡片。

  2、打乱顺序读卡片。

  3、学生读自制卡片。

  4、游戏:

  教师读出一字,学生快速拿出卡片,并读出生字和反面的词语。

  二、书写生字

  1、教师范写生字,师生共同突破重点、难点:

  ⑴ 女字和女字旁在书写上的区别。

  ⑵ 太字是竖撇,写好竖撇,最主要的是要先竖后撇,就是先写竖,由竖中弯下写撇。

  ⑶ 气字要写好最后一笔,弯处要写得像一张弓,钩处要有力。

  2、学生书空。

  3、学生在书上练写,教师评价。

  三、疑读课文

  读课文, 你喜欢课文中的谁?为什么?在父母生病或有困难时你是怎么做的?

  四、听故事或交流课外阅读情况,谈谈感受

  1、乌鸦反哺:

  《本草纲目·禽部》载:慈乌:此鸟初生,母哺六十日,长则反哺六十日。大意是说小乌鸦长大以后,老乌鸦不能飞了,不能自己找食物了,小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传,已为许多人知晓。从某种程度上,萦绕在人们心头的反哺情结至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。

  2、听故事,念童谣:

  故事:

  乌鸦爱妈妈

  经过妈妈的精心哺育,小乌鸦渐渐长大,它长得又高又壮,飞翔的速度很快,现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老,终于飞不动,整天只能坐在窝里。

  大乌鸦捕虫的技术非常好,它每次出去找食,总会想到妈妈在鸟窝里,肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家,让乌鸦妈妈吃饱之后,自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。

  有一天,森林发生大火,鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来,大乌鸦非常紧张,绕着大树飞来飞去。

  孩子!你赶快逃走吧!不要管妈妈了。乌鸦妈妈说。不!我不能丢下妈妈!我要想办法救妈妈。大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了,自己逃命要紧。不!我要留下来救妈妈。我爱妈妈。大乌鸦不肯飞走,它用力鼓动翅膀,企图将大火扇灭。

  火势还是很猛烈,大乌鸦凭着一股孝心、勇气,决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃,深受感动,纷纷飞到它的身边,一起鼓动翅膀,希望能将大火熄灭。

  忽然间,刮起一阵大风,吹来浓浓的乌云,一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙,阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈,也救了整座森林。

  又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝,乌鸦妈妈张开双翅,紧紧抱着它:你真是我的好孩子!

  童谣:

  大乌鸦

  大乌鸦,抓只虫虫喂妈妈。

  我要学习大乌鸦,

  爱爸爸,爱妈妈,

  做个孝顺的好娃娃。

  月亮的心愿优秀教案 篇4

  教学目标:

  1、认识帘、女等14个生字,会写女、太等6个字。

  2、有感情地朗读课文。

  3、有体贴、照顾父母的愿望和行动。

  教学重点:

  认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。

  教学课时:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、质疑导入

  1、教师直接揭示课题。

  2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么?

  二、读文、识字

  1、提出朗读课文的要求:读准字音、读通句子。

  2、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。

  3、学生圈出本课要认的生字,读准字音。(先独立阅读,然后小组成员互读正音)

  4、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。

  5、投影随机出示生字,指名读字,在文中找相应的词、句子。

  三、创设情境,读好课文。

  1、展示第一幅图

  (1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。

  (2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?

  2、展示第二幅图

  (1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。

  (2)感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上,教师适时指导学生读好人物的语气。)

  3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)

  4、再次通读课文,说说你知道了什么?读了课文,你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑,教师加以点拨。)

  四、拓展结课

  1、谈谈本节课的新收获。

  2、说说自己的心愿。

  第二课时

  一、趣味巩固识字。

  1、玩转盘认读生字。

  2、出示心形卡片上的生字,让学生认读。(开火车的形式,小组比赛。)

  3、扩词比赛。(扩词后,要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如:动作、实物演示等。)

  二、指导写字

  1、静态观察:读字

  教师出示生字,学生独自观察田字格中的字,看清字形,说说你的发现。(如:我发现女字写好第一笔很关键。)

  2、动态观察:看范写(观察教师范写,注意笔顺。)

  3、体验观察:临写。学生先描红,然后照样子临写,特别注意教师提示的字。

  4、对比观察:赏字。写完字后仔细端详,与田字格中的字进行比较,有意识地指导学生品味字的笔画美。(自赏圈出好字,然后小组赏,最后集体欣赏。)

  三、进行课堂评价性总结。

  月亮的心愿优秀教案 篇5

  第一课时

  一、抓住字眼,谈话质疑

  1、看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理:月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?)

  二、初读感知,学习生字

  1、感知。

  (1)轻读课文,要求:读准字音,读通句子,难读的句子做上标记。

  (2)同桌互相检查读文,没读好的句子多读几遍,再听听学习伙伴是怎么读的。

  2、识字。

  (1)小组内组长带领认读生字,注意读准翘舌音“装”,后鼻音“另、病”。

  (2)组内自主交流:这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字,如熟字加偏旁,猜字谜,联系生活等)(3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。

  3、书写。

  (1)重点指导“女”。(了解女字和女字旁在书写上的区别:“太”写竖撇时要先竖后撇,“气”写好最后一笔,弯处要像一张弓,钩处要有力)

  (2)生练习书写,师生共同评价,交流展示。

  三、精读课文,自主探究

  1、读议。

  (1)默读思考:自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?

  (2)组内交流读书收获,教师相机点拨指导。

  2、交流月亮开始的心愿:(出示图一)

  (1)边观察边读找一找:月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)

  (2)理解“自言自语”,仿照说一句话。

  (3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读,生生评价,自己评价)

  (4)“明天有个好天气”意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游,想象着当时情景说一说)

  四、课后小结,留下思考

  1、教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。

  2、布置作业巩固生字词。板书设计8

  月亮的心愿↓(图一)明天有个好天气

  第二课时

  一、复习字词,导入新课

  1、出示词卡,读准字音。

  背包 天气 装着 照顾 另一家(背字是多音字,应强调)

  离开 生病 太累 医生 悄悄地

  2、集体抽读,巩固记忆。

  3、导入:月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。

  二、深入体会,角色朗读

  1、师,月亮看到小女孩准备好了行装,就决定明天有个好天气,它的心愿发生变化了吗?(出示图一,回顾上节课内容)打开书找一找,读一读。

  2、细读二──八自然段。

  (1)读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕,它会想什么?(指导学生读书,启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈;大胆想象月亮的想法)3、朗读母女对话。

  (2)你觉得应怎么读?

  (3)同桌练读,互相评价。

  (4)指名读──分角色读。(说一说读得怎么样?)

  三、精读课文,熏陶情感

  1、轻读课文,想想月亮的心愿为什么前后不一样?

  2、小组合作交流。

  3、月亮是怎样让每个孩子都开心的?(读最后一自然段)

  4、再读课文,说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。

  四、课外拓展,活动实践

  1、故事《乌鸦反哺》,《乌鸦爱妈妈》。(要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候,能处处照顾妈妈,多令人感动啊!自己也应体贴照顾家人)

  2、为他人再许个心愿。

  板书设计

  8 月亮的心愿↓图

  明天有个好天气↓图

  还是下雨吧(照顾妈妈)

  月亮的心愿优秀教案 篇6

  【学习目标】

  1、知识与技能:

  ⑴ 认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个生字。

  ⑵ 正确、流利地朗读课文,不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。

  2、过程与方法:

  经历合作交流、朗读感悟等学习过程,有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。

  3、情感态度价值观:

  ⑴ 感受月亮姐姐善良的心底。

  ⑵ 在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的行动。

  【教学重难点】

  体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。

  【教学用具】

  课件。

  【教学方法】

  自主合作。

  【课型】

  新授课。

  【课时】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、激趣导入,揭示课题

  1、当太阳公公落山的时候,小女孩看到了什么?

  学生自由发言。

  2、揭示课题:

  学生齐读课题。

  二、通读全文,自主识字

  1、明确学习要求:

  默读课文,勾画生字词,用自己喜欢的方式记生字,理解词语。

  学生自己认定本节课想学会哪些知识,即认定学习目标。

  2、默读课文、勾画、理解识字的方法:

  同桌或小组内交流。

  3、认读生字:

  交流识字的方法。

  4、检查自学情况:

  ⑴ 出示卡片,检查指导生字。

  ⑵ 指导学生把课文读准确。

  5、读课文:

  互相评价读得是否准确,通顺。

  6、提问并引导交流:

  你从课文中知道了什么?还有那些不明白的问题。

  三、巩固练习

  1、分组给生字组词。

  2、熟读课文。

  四、指导写字

  指导写本课的三个生字:

  女、太、气

  先在自己尝试写一写。

  再在同学的评议、教师的指点下练习改进。

  第二课时

  一、合作探究

  1、引导学生读月亮说的话,思考并提出问题。

  2、引导自由读书并思考交流:

  为什么月亮前面说 “得去跟太阳公公商量,让明天有个好天气。”后来又想:“我去跟雷公公说说,明天还是下雨吧”?

  朗读、思考并可能提问:

  为什么月亮两次正好相反?

  ⑴ 独立思考。

  ⑵ 小组交流。

  3、引导学生结合最后一段理解思考:

  如果明天真的下雨了,会怎样?月亮阿姨当时的心愿到底是什么?大家的心情会怎样?

  集体讨论:

  孩子们要去郊游,月亮阿姨想让明天有个好天气;当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时,又改变了主意。最后月亮又怎么样做了?这些又都是为什么?

  学生通过朗读感悟讨论交流弄清月亮的心愿是什么。

  4、引导学生评价月亮和珍珍。

  二、小结延伸

  学了课文,你有什么感触?你打算今后怎样做?

  围绕“做个心地善良的人”和“学会关心、体贴、照顾家人”来谈。

  三、指导有感情地朗读课文

  自主练读。

  评议读。

  齐读。

  四、指导书写

  1、鼓励学生自主尝试书写:

  ⑴ 观察体会。

  ⑵ 尝试写。

  ⑶ 小组、班内交流。

  2、教师巡视,重点指导:

  再写一写,尝试改进。

  五、布置作业

  1、完成课后“我会写”。

  2、在家人生病时,照顾家人。

  【板书设计】

  8、月亮的心愿

  孩子们去郊游 让明天有个好天气

  珍珍照顾生病的妈妈 明天还是下雨

  一个艳阳天 孩子们一个也不少 愉快的郊游

  【教学分析反思】

  1、优点:

  ⑴ 认识了“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个生字。

  ⑵ 能正确、流利地朗读课文,提高了学生的理解词句和朗读感悟的能力。经过合作交流、朗读感悟等学习过程,掌握了童话阅读的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。

  ⑶ 激发了学生父母在生病或有困难时,体贴、照顾父母的愿望。

  2、缺点:

  个别学生写字时,笔画写得不够规范。

  3、改进措施:

  对书写差的学生多辅导。

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