《翠鸟》的教案设计

2021-06-29 教案

  教学目标:

  1、会认11个生字,会写13个生字、正确读写"翠鸟,苇秆,腹部"等词语、

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分、

  3、感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物,与动物和谐相处的意识、

  4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用、

  教学重点:

  了解翠鸟外形和动作上的特点、

  教学难点:

  体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情、

  课前准备:

  1、生字卡片

  2、课文插图或翠鸟图片

  3、搜集有关翠鸟的资料

  第一课时

  一、导入新课,明确目标

  同学们,你们喜欢鸟吗 为什么

  今天,我们再来认识一种鸟,它有一个很好听的名字,叫翠鸟、

  二、学习课文

  1、引导学生自学、

  (1)投影出示阅读提示:

  ①自由读课文,读准字音,把句子读通顺、

  ②画出文中生字新词,运用查字典或联系上下文的方法理解词义、

  ③标出自然段序号,初步了解课文的主要内容、

  ④找出不懂的问题、

  (2)学生按阅读提示,自学课文、

  (方法揭示:可先让学生独立思考,然后以小组为单位互相交流自学情况、)

  (3)检查学生自学情况、

  ①分节指读课文、(检查学生读课文的情况,注意纠正读错的字音、)

  ②学生汇报自学成果、方法提示:学生理解词语的情况,待讲课文时再充分交流、让学生重点谈谈对课文主要内容的'了解、

  ③启发学生质疑问题、

  2、学习课文第一自然段、

  (1)指读并思考:这个自然段共有几句话 每句话都讲的什么意思

  (2)引导学生逐句理解课文、

  ①理解第1句、

  指读,启发学生说出:通过读这句话知道了什么 (板书:小爪:鲜红)然后齐读第一句话、

  ②理解2—5句、

  A、指读、

  B、启发学生说一说,课文是怎样具体写翠鸟羽毛鲜艳的 并理解"鲜艳"的意思、(板书:羽毛:鲜艳)再引导学生说一说先写了什么 又写了什么 最后写了什么

  C、投影出示文字及翠鸟外形的彩图,引导学生仔细观察,齐读投影片上的文字、

  D、教师提示:作者在写翠鸟羽毛时,运用了打比方的方法,启发学生说出分别把什么比作了什么、

  ③理解第6句、

  A、指读,启发学生说出这句话写了翠鸟的什么 (板书:眼睛:透亮灵活 嘴:又尖又长)

  B、引导学生联系上下文理解"小巧玲珑"的意思、(板书:小巧玲珑)

  C、齐读第6句、

  (3)小结、

  ①启发学生说出这一自然段主要讲的是什么 (板书:外形)

  ②启发学生说出对翠鸟外形的看法、(板书:美)

  ③启发学生思考回答:作者是怎样进行观察的、(抓住特点,按照从下到上的顺序进行观察的、)

  (4)指导背诵、

  3、布置作业:熟读,背诵第一自然段。

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