《童趣》两课时教案设计

2021-06-25 教案

  【教学目标】

  1、理解作者的精神体验──物外之趣。

  2、领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力。

  【教学重点】

  1、掌握文言词句。

  2、感悟物外之趣。

  【教学难点】

  感悟物外之趣。

  【教学课时】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、新课导入

  同学们,儿童是天真烂漫的,他们对世界充满了好奇和幻想。

  青梅竹马这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中竹马是什么意思吗?李白有诗云:郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长干里,两小无嫌猜。其中竹马就是小孩子将竹竿跨在裆下当做马来骑。这种想像和做法很有意思吧。

  今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事可能勾起我们许多儿时的回忆。

  二、教师导学

  文言文是古代的书面语,特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承,只要有信心,并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产,又可以帮助我们了解历史,还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵;二是要用心领悟;三是不断积累文言词汇。

  学习本文,首先要疏通文意。其次,要重视朗读背诵。在朗读时,要很好地把握语气和节奏,要大声地读,读出点文言味儿来,读出文章的主旨。

  三、朗读课文

  采用多种形式反复诵读,整体感知课文内容。在朗读方法上,教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。

  1、教师播放媒体资源中的课文朗读。

  2、学生朗读课文。

  四、解释词义,疏通文意

  1、默读课文,揣摩课文内容,试着解释下列句子。搞不清的四人小组讨论,合作解决。

  ⑴ 能张目对日,明察秋毫。

  ⑵ 私拟作群鹤舞于空中。

  ⑶ 昂首观之,项为之强。

  ⑷ 又留蚊于素帐中,徐喷以烟。

  ⑸ 果如鹤唳云端。

  ⑹ 捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

  ⑺ 见藐小之物必细察其纹理。

  ⑻ 私拟作群鹤舞于空中。

  ⑼ 昂首观之,项为之强。

  ⑽ 徐喷以烟。

  ⑾ 以草为林。

  ⑿ 舌一吐而二虫尽为所吞。

  2、在教师的帮助下,试着让学生将课文译成现代汉语。

  3、反复朗读课文,并让学生试着划分朗读节奏。

  五、布置作业

  1、完成研讨和练习二。

  2、写复述课文内容的提纲。

  3、思考题:课文中所说的物外之趣指的什么?作者为什么会产生物外之趣?这对你有什么启发?

  第二课时

  一、检查作业

  复述、背诵、翻译课文。

  二、研读与赏析

  1、教师导学。

  ⑴ 这篇课文的主旨是什么?

  ⑵ 请概括地说出作者记叙了哪几件物外之趣?

  2、合作探究。

  四人小组讨论,教师适时启发、点拨、引导。

  ⑴ 参考注解,试说说作者提到的物外之趣指的是什么?

  提示:物外,指超出事物本身。物外之趣是作者根据眼前自然景物的形象,在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象,从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到,作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化,感到奥妙无穷而乐在其中,这便是物外之趣。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。

  ⑵ 你认为这种物外之趣是怎样产生的?

  提示:是借助于丰富的联想和想像创造出来的。

  三、体验与反思

  1、你有没有过类似的.经历?试展示一下自己的想像力和创造力。

  鼓励同学们敞开述说,教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会,做好评价。

  2、讨论:这篇课文对你有怎样的启发?

  提示:联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力,首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点,勇于实践,做一个敢想敢做、勇于开拓的人。

  3、你认为怎样做才算是一个有情趣的人?

  提示:热爱自然,热爱生活;富于联想和想像,有一定的审美能力,能发现美、认识美。

  答案不求统一,只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受,对有创意的回答,教师要给予热情鼓励。

  四、多角度思考

  我为小虫打抱不平,为什么只是驱之别院,而不是将癞蛤蟆处死?

  提示:1、珍惜生命。

  2、处置有度。

  五、布置作业

  1、完成研讨与练习一。

  2、将体验反思b写成300字的短文。

  六、小结

  同学们,《童趣》是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。其实世界上许多重大的发明,都是在联想、想像甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心,我们应当把它充分开发出来,使我们的生活、学习更加多姿多彩。同时希望同学们能逐渐引起对文言文兴趣,多多积累文言词汇,为今后学习文言文打好基础。

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