《点金术》教案

2021-06-25 教案

  一、教学目标。

  1、用已会的方法自主学习生字,会读会认会写。并能通过联系上下文和生活实际、等方法理解心花怒放、贪得无厌、闷闷不乐等重点词语。

  2、通过阅读,使学生认识到贪得无厌是愚蠢的,是不会得到幸福的。感受国王的感情变化,体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。

  二、重点难点。

  1、重点:理解国王的两次说话,找出国王感情变化的词语。

  2、难点:联系课文讨论什么是幸福。

  三、教学准备。

  课件。

  四、课时安排。

  2课时。

  五、教学过程。

  (一)质疑课题,激发兴趣。

  1、教师板书课题,引导学生读课题,问:读了课题你知道了什么?你还想知道什么?

  2、解答什么是点金术,激发学生去探究谁拥有点金术,拥有了点金术后会有什么事发生呢?

  (二)初读课文,自学生字。

  1、学生用自己喜欢的方式读课文,了解课文大概内容。

  2、用已掌握的方法学习生字。强调读准字音,记清字形,并会联系上下文和生活实际给生字组词。

  3、教师用听写生字,分析字音、字形的方法帮助学生巩固学到的生字。

  4、回答课前提问:谁拥有了点金术?拥有了点金术后发生了什么事情?初步了解课文内容。

  (三)感情朗读,精读课文。

  1、默读课文第1、2段,你看到了一个什么样的国王?你从哪些地方看出来的?(从学生的回答中提出贪得无厌这个词语,引导学生通过联系上下文或来理解词语。)

  2、师:为什么说麦得斯是一个贪得无厌的国王?

  3、师:当这个特别喜欢金子的国王听到神灵的话时,心情怎样?(出示课件麦得斯)(生:心花怒放。教师板书)

  4、师:什么样的心情可以用这个词语来形容?理解心花怒放的'意思。

  5、师:麦得斯是因为什么而心花怒放呢?(出示课件:是因为。)引导学生说完后读一读这种句式。

  6、指导学生有感情地朗读:我将成为世界上最富有、最幸福的人了。

  7、师:从这句话里,你体会到麦得斯认为幸福是什么。

  8、师:(课件出示方法)你们是用了上面哪几种方法来理解课文的?(教师归纳总结出理解词语、有感情朗读两种学习方法)

  9、师:看来孩子们刚才学得很认真,下面请孩子们用老师教给的方法,结合老师给出的自学提示,自学课文第4到8段。

  (1)默读课文第4到8段,用勾出描写国王心情变化的词语。用自己知道的方法理解课文里不懂的词语。

  (2)小组合作学习,根据国王感情变化的过程填空:

  ①麦得斯心花怒放,是因为他将成为世界上最富有最幸福的人。

  ②麦得斯,是因为。

  ③麦得斯,是因为。

  ④麦得斯,是因为。

  ⑤麦得斯,是因为。

  (3)学生汇报学习情况。

  老师引导学生说出国王心情的变化情况,完成课件出示的填空。并在此过程中引导学生抓重点词语:扫兴、闷闷不乐、饥肠辘辘、痛苦。指导学生联系上下文或生活实际来理解这些词语。并带着理解去有感情地朗读课文。特别指导读好神啊,我这么爱金子是愚蠢的,把金子都拿走,还我的女儿吧!这句话。示范如下:

  师:他拥有了点金术,可以把碰到的一切都变成金子,他穿的是金子,睡的是金子,看到的也是金子,他得到了金子,但同时,他却失去了像花一样美丽的东西,失去了美味可口的食物,失去了他最喜欢的女儿,他感到幸福了吗?(生答:他感到痛苦了)他痛苦地对神说

  生:(课件齐读)神啊,我这么喜欢金子是愚蠢的,把金子都拿走,还我的女儿吧!

  师:(课件)谁能把他痛苦地说中的痛苦换成其他的词语?

  师:换得都不错,用你们换的词语再读。

  他难受地对神说。

  他难过地对神说。

  他伤心地对神说。

  师:想听听老师是怎样读的吗?师范读。

  师:为什么他要说这么喜欢金子是愚蠢的?

  生:因为他还失去了很多东西。

  10、师:失去了鲜花,他感到扫兴;失去了牛奶面包,他有一点感到闷闷不乐;失去了女儿,则让他感到了痛苦,他终于对神喊出了:神啊,我这么喜欢金子是愚蠢的,把金子都拿走,还我的女儿吧!

  11、师:经过亲身的经历,麦得斯现在最想做什么?他做了吗?请孩子们自学书上第9到11段。

  (1)学生汇报学习情况,课件出示最后一段,引导学生读好这一段。

  (2)引导学生思考:经历了这些事情,国王的心情从心花怒放到痛苦,他明白了什么?

  (3)根据学生的回答教师总结:金子可以换取很多东西,但是,也有很多东西是金子换不到的;拥有了金子,不等于就拥有了幸福。麦得斯永远也忘不了这个教训。

  (四)感悟体会,课后延伸。

  1、要求学生根据板书的表现心情变化的词语,用自己的语言复述故事。

  2、学了这篇课文,你最想说点什么呢?

  3、师总结:很高兴同学们能从这个童话故事中悟到这么多的东西。其实这篇课文教给我们的不止是这个深刻的道理,课文里还有很多像心花怒放、闷闷不乐一样优美的词语,孩子们能照着样子自己课后去积累几个吗?下课后有兴趣的多收集一些吧!

  六、板书:

  点金术

  心花怒放、很高兴、扫兴、闷闷不乐、痛苦

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