课文《奇妙的国际互联网》教案

2021-06-24 教案

  教学目标:

  1.教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。

  3.了解国际互联网的奇妙之处,认识国际互联网与我们的生活息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

  重点难点

  理解课文内容,了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。

  课时安排

  两课时

  教学准备

  PowerPoint课件

  一、扣题导入,明确中心

  谈话导入:由超短获奖小说《网》谈起,(板书)网

  也许大家现在还不能理解这篇小说的意义,以后可能会明白的。不过,我们今天学习的内容却与“网”关联。

  先说说你们见过哪些网?

  1、引导大家说出所知道的网:

  丝网、拖网(捕鱼的网);罗网、罩网(捉鸟的网)——绳线织成的网。

  蜘蛛网、电网、水网——像网一样的.东西。

  关系网、人情网——比喻意义上的网……

  2、说出新鲜的网——国际互联网

  3、引向课题:奇妙的国际互联网

  介绍的对象:国际互联网;

  介绍的中心:国际互联网的“奇妙”。

  二、读题、质疑

  1.读好课题,读出对国际互联网的好奇与神往。

  2.围绕课题质疑。

  3.就让我们带着这些问题走向课文,去阅读,去思考,去探究。

  三、自读、初感

  1.明确读书要求:

  ⑴读准字音、读懂词语。

  ⑵读顺句子、读通课文。

  ⑶想想课文从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的。

  四、检查自学效果

  1.读词

  话题

  跨过

  一封信

  悉尼

  快捷

  方便

  无所不有

  丰富多彩

  天南海北

  邮递

  查阅

  资料

  付款

  息息相关

  万水千山

  足不出户

  咫尺天涯

  2.指名分段朗读课文。

  3.说说你认为国际互联网“奇妙”在哪里?

  通过讨论,让学生明白,课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明国际互联网的奇妙的。

  板书:大、快、多

  4.指导学生分段。

  五、指导写字,课堂描红。

  1.你认为在写本课生字时应注意些什么?

  2.重点指导:题款

  3.课堂描红,老师巡视指导。

  六、布置作业

  1.朗读课文。

  2.抄写课后第3题词语。

  板书设计

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  奇妙的国际互联网

  互联网

  国际互联网

  奇妙的国际互联网

  大、快、多

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