《威尼斯的小艇》的教案设计

2021-06-24 教案

  教学目标:

  1.通过学习课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育。

  2.领会抓住事物特点写的表达方法。

  教学重点:

  了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用。

  教学难点:

  学习作者抓住事物的特点进行具体描写的方法。

  教学准备:

  自制CAI课件

  教学过程:

  一.创设情景、导入新课。

  1.同学们,我们平时会从书报或电视上看到一些世界著名城市的特色风光,你能给大家做一个简单介绍吗?

  2.在欧洲的意大利有一座闻名遐尔的水上城市——威尼斯,你了解威尼斯吗?交流课前搜集的有关威尼斯资料。

  3.播放《威尼斯风光》录像。学生观赏后谈印象和体会。

  4.导入课题。

  二.教学课文第二段。

  1.学习课文第2自然段。

  小艇又名“贡多拉”,它是什么样的?有什么特点?

  (1)选择你喜欢的方式来学习这一段。喜欢读的就美美地读一读;喜欢画的就拿你的画笔把小艇画下来;喜欢手工制作的可以剪一条小艇。

  (2)学生自学,教师巡视指导。

  (3)学习成果展示。

  2.让学生进入模拟的情景,体会坐在小艇里的.感受。

  (1)播放录像,让学生眼看录像中的画面,想象自己坐在小艇里,体会坐小艇的感受。

  (2)交流“坐小艇”的感受。

  (3)“说不完的情趣”指什么?

  3. 品位朗读。

  三.教学课文第三段。

  1.引导找出课文中概括船夫驾驶技术的词语:操纵自如。

  2.同桌合作,一人读书,一人当“船夫”,以手代艇,以桌面代河,以文具书本代河中其它船只,动手演示理解“操纵自如”。

  3.师生合作读本段课文。

  4.说说“操纵自如”的含义,进行课外迁移,举出生活中的一些例子。

  四.教学课文第四段。

  1.出示自学提纲,以学习小组为单位自学课文。

  2.学习成果汇报。

  3.以“谁乘小艇去做什么”的句子格式进行说话练习。

  4. 文中为什么要以威尼斯静寂的夜晚来结尾?

  5.品味朗读。

  五.总结课文,布置作业。

  1.总结:

  学习了课文,你喜欢威尼斯的小艇吗?为什么?

  2.布置作业:

  课后收集资料,向大家介绍东方威尼斯——苏州。

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