作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班主题活动《量量影子有多长》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班主题活动《量量影子有多长》教案 1
活动目标：
1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。
2、幼儿对进行影子测量有兴趣。
3、在活动中教育幼儿互相学习、协作、共同完成老师布置的操作任务。
活动重难点：
重点：学习首尾相接测量方法。
难点：首尾相接测量，比较影子的长短。
活动过程：
一、活动导入
1、教师：昨天，小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子，请小朋友根据昨天所看到的影子与物体的相对关系，来操作幼儿用书第7页《找影子》，看看太阳在哪里，找出小朋友和大树正确的影子方向，并把它们圈出来，看谁最棒，做得快又对。
2、教师：小朋友真棒，很仔细地找出小朋友和大树正确的影子。下面，我们一起到操场去学习测量影子的本领好吗?教师带领幼儿到操场尝试测量。
二、活动指导
(一)尝试测量影子。
1、选择测量工具。
2、测量影子。
教师：找到自己昨天画的影子，量一量影子多长?再和你的朋友量的.结果比一比。
3、交流。
幼儿交流测量影子中的问题。如：在测量中幼儿不会首尾相接地进行测量，幼儿对不同工具测量的结果比较时产生了问题等。
(二)学习首尾相接的测量方法。
1、教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。
2、教师：为什么他量了一次后要用手按住一个点，然后移动小棒从这个点开始继续量。
3、展示用绳子测量的方法。
(1)教师用绳子进行测量。
(2)教师：我用绳子进行测量和你们用小棒量，结果一样吗?(不一样)
(三)比一比
1、教师：与使用同样测量工具的朋友比一比，看看谁的影子长，谁的影子短。
2、教师、小朋友在测量中发现了什么问题?如：发现自己比别人高，为什么影子量出来比别人短?
3、教师：昨天画的影子和今天画的一样吗?(不一样)因为昨天和今天的时间不同，明天同一时间再来画影子。与今天的影子比一比看看影子是不是一样。
三、活动结束
1、教师简要小结：这节课小朋友了解了首尾相接测量的方法，在活动中，互相学习共同协作，做得很好，今后继续发扬。
2、结束课时，组织幼儿回教室。
大班主题活动《量量影子有多长》教案 2
设计意图
《纲要》科学领域目标中指出：幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班幼儿好学好问，对周围的事物现象感兴趣。影子在光的作用下，时长时短，会发生不同的变化，幼儿对此很感兴趣。因此我选用影子为本次活动题材，引导幼儿通过观察、讨论、操作等方式进行科学探究活动，学习用各种工具进行测量，感受科学探究的乐趣。
活动目标
1.知道首尾相接的测量方法。
2.能应用同一种材料首尾相接的方法测量影子，并记录测量结果。
3.感受科学活动的乐趣，体验与同伴协作探究的快乐。
活动重点
知道首尾相接的运用材料进行测量。
活动难点
能应用同一种材料首尾相接的'方法测量影子，并进行测量记录。
活动准备
1.经验准备：幼儿认识影子，有过实验记录的经验，会按物点数。
2.物质准备：绳子、小棒、粉笔、实验记录表（每小组一张）。
3.环境准备：黑板（一块），创设主题墙“测量天地”。
活动过程
一、游戏导入，激发兴趣，进入主题
（一）游戏：踩影子
幼儿相互踩影子，被踩到影子的幼儿不许动，另一名幼儿运用粉笔，按该幼儿的影子画出来。
（二）讨论：影子有多长，引出主题。
二、影子怎么量
（一）幼儿自主选择材料，对影子进行测量。
（二）幼儿交流测量影子时遇到的问题。
幼儿动脑思考如何才能不留缝隙准确的运用材料测量，并大胆表达。
三、小小测量员
（一）教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。
1.为什么他量了一次后要用手按住一个点，然后移动小棒从这个点开始继续量？
2.教师示范并讲解正确的测量方法。
小结：测量时需要材料首尾相接的测量，才能不留缝隙，准确的量出影子有多长。
（二）幼儿自选工具，小组协作运用首尾相接的方法再次尝试测量影子，教师巡回指导。
四、实验记录表
（一）幼儿运用数字、符号或粘贴等形式对测量结果进行记录。
（二）幼儿小组展示实验记录表，按物点数的方式说出影子长度。如：亮亮的影子有四根小棍那么长。教师倾听表扬。
五、活动结束
教师总结活动，活动自然结束。
活动延伸
教师组织幼儿在不同角度与方向下，观察影子的变化，感受光与影子的联系。
大班主题活动《量量影子有多长》教案 3
活动目标：
1、利用自然物测量影子，初步把握首尾相接的测量方法。
2、对影子的变化产生兴趣，初步发现影子与光的关系。
活动准备：
铅笔、小棒、记录纸、粉笔
活动过程：
一、活动导入（价值点：画影子，引起兴趣）
1、引导语：请小朋友在场地上找找自己的影子。与同伴结对，用不同色彩的粉笔把对方的影子画下来，并写上自己的学号。
2、提问：我们来观察一下朋友的影子和我们的一样吗？
小结：每个人做出的动作不一样，影子也不一样。
二、测量影子。（价值点：运用自然物测量影子）
过渡语：我想知道我的影子有多长，有什么办法量一量呢？
1、选择用铅笔、小棒等工具测量自己或同伴的影子的'长短。
2、将自己使用的工具与测量结果记录下来。
3、对用不同的工具测量出的计数结果进行比较，体会工具长短不同，计数结果也不同。
三、把握方法。（价值点：学习首尾相接测量方法，比较影子的长短。）
1、对用同一测量工具测量的计数结果进行比较，发现同伴的影子长短的不同。
2、请在活动中，用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程，讨论：为什么量了一次后要用手按住这点，然后移动小棒从这点开始继续测量？
四、比一比谁的影子长。（价值点：体验首尾相接测量方法。）
1、选择同一中测量工具测量影子的长短。将自己的测量结果记录下来。
2、选择同一影子的较多记录，比较记录是否相同，用再次测量作证实。
从记录中选出影子的前3名幼儿。
五、再次发现问题。（价值点：初步发现影子与光的关系。）
他们3个是我们班级里个子最高的人吗？可是他们的影子为什么很长呢？
他们3个是我们班级里个子最矮的人吗？可是他们的影子为什么最短呢？
影子的长短和身高不对应是什么原因呢，请你们回家问问爸爸妈妈，并记录在纸上，明天带给老师，我们再一起交流分享一下好吗？
大班主题活动《量量影子有多长》教案 4
【活动目标】
让幼儿通过观察和实践，了解影子产生的原理，认识到影子与光源、遮挡物之间的关系。
激发幼儿对科学现象的兴趣，培养观察力和初步的探究能力。
学习使用简单的测量工具（如尺子），测量影子的长度，发展幼儿的动手操作能力和数学思维。
【活动准备】
室外阳光充足的场地
各种形状的物体（如积木、玩具、纸板等）
尺子或卷尺
影子剧场道具（可选，用于演示影子形成原理）
记录表和笔
【活动过程】
一、导入活动
故事引入：讲述一个关于影子的小故事，引发幼儿对影子的好奇心。例如：“在一个阳光明媚的下午，小熊和小兔在草地上玩耍，他们发现了自己的影子，开始了一场寻找最长影子的冒险……”
二、探索发现
观察影子：带领幼儿到室外，让每个孩子选择一个物体，并在地面上观察该物体的影子。
提问引导：“你们看到了什么？影子是怎么形成的？”
实验演示：
演示改变光源（如让孩子手持手电筒）与物体的距离、角度，观察影子的`变化。
讨论：“当光线从不同方向照射时，影子会怎样变化？”
认识原理：简单介绍影子产生的科学原理，即光线被不透明物体阻挡而形成阴影。
三、动手测量
分组操作：将幼儿分成小组，每组分配不同的物体和测量工具。
指导测量：教会幼儿如何使用尺子或卷尺测量影子的长度，并记录下来。
记录结果：在记录表上记录每个物体在不同时间（如上午、中午、下午）的影子长度，观察并讨论变化的原因。
四、分享交流
展示成果：请各小组展示测量结果，分享他们的发现。
讨论总结：引导幼儿讨论影子长度与时间、光源位置的关系，理解影子随太阳位置变化而变化的现象。
五、拓展活动
制作影子剧场：利用手偶或剪影，让幼儿创作自己的影子故事，进一步探索光影的趣味性。
家庭作业：鼓励幼儿回家后继续观察家中物品的影子变化，并与家人一起记录下来，第二天回园分享。
【活动结束】
以一首轻松愉快的儿歌结束活动，如《影子舞》歌曲，让孩子们在歌声中感受影子的奇妙，激发他们对自然现象持续探索的兴趣。
大班主题活动《量量影子有多长》教案 5
活动目标
1、知识与技能：
学会使用自然物（如绳子、小棒、铅笔等）测量影子的长度。
初步掌握首尾相接的测量方法。
理解影子与光的关系，初步感知影子的变化。
2、过程与方法：
通过实践活动，培养幼儿观察、比较、分析和解决问题的能力。
在小组合作中，培养幼儿相互学习、协作和共同完成任务的能力。
3、情感态度与价值观：
激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
培养幼儿的科学探究精神和认真细致的工作态度。
活动准备
1、材料准备：
绳子、小棒、铅笔、不同颜色的粉笔、记录表、黑板等。
写有全体幼儿姓名的记录板两块。
2、前期经验准备：
玩踩影子的游戏，增进对影子的了解。
了解太阳和光的基本知识。
3、场地准备：
教室或户外阳光充足的场地。
活动过程
一、活动导入
1、回忆影子游戏：
教师引导幼儿回忆之前玩过的踩影子游戏，讨论影子的形成和变化。
提问：“你们知道影子是怎么形成的吗？影子的长短会变化吗？”
2、引出主题：
教师：“今天我们要来量一量影子有多长，看看谁的影子最长，谁的影子最短。”
二、测量影子
1、寻找影子：
幼儿在场地上找到自己的影子，并和同伴结对，用不同颜色的粉笔把对方的影子画下来，写上各自的名字。
2、选择测量工具：
幼儿自由选择绳子、小棒、铅笔等工具作为测量工具。
3、尝试测量：
幼儿尝试使用自己的工具测量影子的长度，并记录在记录板上。
教师巡回指导，观察幼儿测量过程中出现的问题。
三、交流讨论
1、分享测量结果：
幼儿展示自己的测量记录，分享测量过程和结果。
教师引导幼儿比较不同工具测量出的结果，讨论产生差异的原因。
2、发现问题：
提问：“为什么同一个影子，我们用不同的工具测量会得到不同的结果呢？”
引导幼儿认识到不同工具的长度不同，因此测量结果也会不同。
四、学习首尾相接的测量方法
1、示范测量：
教师请一名幼儿用小棒首尾相接的方法重新测量自己的影子，并展示测量过程。
强调测量的准确性和首尾相接的重要性。
2、再次测量：
幼儿使用首尾相接的方法重新测量自己的影子，并记录结果。
比较前后两次测量的结果，验证首尾相接方法的准确性。
五、比较影子长短
1、分组比较：
幼儿分组，选择同一种测量工具测量自己和同伴的影子长度。
记录测量结果，并比较谁的.影子最长，谁的影子最短。
2、发现问题：
提问：“为什么有些幼儿的影子长，但他们并不是班级中最高的呢？”
引导幼儿理解影子长短与太阳位置、时间等因素的关系。
六、活动总结与延伸
1、总结：
教师简要总结本次活动的内容和幼儿的表现，表扬积极参与和认真测量的幼儿。
强调首尾相接的测量方法和影子与光的关系。
2、延伸：
鼓励幼儿在有阳光的日子里，选择不同的时段继续进行测量影子游戏，观察影子的变化。
引导幼儿思考如何通过改变太阳的位置和时间来使影子变长或变短。
活动反思
本次活动通过实践操作，让幼儿亲身体验了测量影子的过程，掌握了首尾相接的测量方法，并初步理解了影子与光的关系。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣和积极性，能够相互协作、共同完成任务。但也存在一些问题，如部分幼儿在测量过程中不够细心，导致测量结果不准确。因此，在今后的活动中，需要进一步加强幼儿的观察力和细致性培养。
大班主题活动《量量影子有多长》教案 6
一、活动目标
1、知识与技能目标
了解影子的形成原理，知道影子的长度会随着光源位置和物体位置的变化而变化。
学习使用简单的测量工具测量影子的长度，并能用自己的方式记录测量结果。
培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
2、过程与方法目标
通过观察、实验、测量等活动，让幼儿亲身体验影子的变化，激发幼儿的探索兴趣。
引导幼儿在小组合作中交流讨论，分享自己的发现和经验，提高幼儿的合作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标
培养幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，激发幼儿的探索精神。
让幼儿在活动中体验到成功的喜悦，增强幼儿的自信心和成就感。
二、活动重难点
1、活动重点
了解影子的形成原理，掌握测量影子长度的方法。
培养幼儿的观察能力和动手能力，激发幼儿的探索兴趣。
2、活动难点
引导幼儿理解影子长度变化的原因，培养幼儿的逻辑思维能力。
让幼儿在小组合作中有效地交流讨论，提高幼儿的合作能力和语言表达能力。
三、活动准备
1、物质准备
手电筒、各种形状的物体（如积木、玩偶、球等）、测量工具（如卷尺、直尺、绳子等）、记录纸、笔。
多媒体设备（如投影仪、电脑等），准备相关的图片、视频资料。
2、经验准备
幼儿在日常生活中对影子有一定的观察和了解。
幼儿具备初步的测量经验，如用尺子测量物体的长度等。
四、活动过程
1、导入活动
教师通过播放一段关于影子的视频或展示一些影子的图片，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“你们见过影子吗？影子是怎么形成的呢？” 引导幼儿回忆自己对影子的认识。
2、探索影子的形成原理
教师拿出一个手电筒和一个物体，如积木，让幼儿观察当手电筒的光照射在积木上时，影子是如何形成的。
引导幼儿理解影子是由于物体挡住了光线而形成的。
提问幼儿：“如果没有光，会有影子吗？” 让幼儿进一步理解影子与光的关系。
3、观察影子的变化
教师将手电筒固定在一个位置，让幼儿将物体放在不同的位置，观察影子的变化。
提问幼儿：“当物体离手电筒近的时候，影子有什么变化？当物体离手电筒远的时候，影子又有什么变化呢？” 引导幼儿观察并发现影子的大小会随着物体与光源距离的变化而变化。
教师改变手电筒的位置，让幼儿观察影子的方向和长度的变化。
提问幼儿：“当手电筒从左边照过来的时候，影子在物体的哪一边？当手电筒从右边照过来的时候，影子又在物体的哪一边呢？” 引导幼儿观察并发现影子的'方向会随着光源位置的变化而变化。
4、测量影子的长度
教师给每个小组发放一个手电筒、一个物体和一些测量工具，如卷尺、直尺、绳子等。
让幼儿小组合作，选择一种测量工具测量物体的影子长度，并记录在记录纸上。
教师巡视指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题。
请几个小组的代表展示他们的测量结果，并说一说他们是用什么方法测量的。
5、讨论影子长度变化的原因
教师引导幼儿回顾刚才的实验过程，提问幼儿：“为什么影子的长度会发生变化呢？”
让幼儿小组讨论，分享自己的想法和观点。
教师总结幼儿的讨论结果，引导幼儿理解影子长度变化的原因是由于物体与光源的距离和角度发生了变化。
6、活动延伸
让幼儿在户外活动时间，继续观察不同物体的影子长度变化，并尝试用不同的方法测量影子的长度。
鼓励幼儿回家后和家长一起观察影子的变化，探索更多关于影子的奥秘。
五、活动反思
通过本次活动，幼儿对影子的形成原理和长度变化有了更深入的了解，同时也提高了幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。在活动中，幼儿积极参与，小组合作愉快，充分体现了幼儿的主体地位。但是，在活动过程中，也存在一些不足之处，如部分幼儿在测量影子长度时还不够熟练，需要教师进一步指导；在讨论环节，个别幼儿的参与度不高，需要教师关注并引导。在今后的活动中，我将更加注重幼儿的个体差异，提供更多的操作机会和指导，让每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。
大班主题活动《量量影子有多长》教案 7
活动目标：
让幼儿通过观察和实践，了解影子形成的基本原理。
学习使用简单的工具（如尺子、绳子）测量影子的长度，培养幼儿的动手操作能力和科学探究兴趣。
培养幼儿观察自然现象的敏感性和对科学现象的好奇心，激发幼儿探索自然的兴趣。
活动准备：
室外活动场地，确保有阳光或强光源可以形成影子。
尺子、绳子、记号笔等测量工具。
手偶或小玩具，作为制造影子的对象。
影子实验记录表，包括时间、物体名称、影子长度等记录项。
教师事先制作的影子形成原理简单图解。
活动过程：
一、导入（约5分钟）
故事引入：讲述一个关于影子的趣味小故事，引起幼儿的兴趣，如“小猫追影子”的故事，引导幼儿思考影子是如何形成的。
讨论分享：提问幼儿是否注意过自己的影子，影子在什么情况下会出现，什么时候最长，什么时候最短，鼓励幼儿自由发言。
二、探索发现（约20分钟）
影子游戏：带领幼儿到户外，让每个孩子拿着手偶或小玩具，在阳光下移动，观察并讨论影子的变化。
原理讲解：利用事先准备的图解，简单解释影子形成的原因（光被阻挡后在另一侧形成暗区），并强调太阳位置与影子长度的关系。
测量实践：
分组活动，每组分配尺子、绳子等测量工具。
引导幼儿选择一个固定的物体（如树木、滑梯），在不同时间（早晨、中午、下午）测量其影子的长度，并记录在记录表上。
教授如何使用绳子标记影子的端点，然后平铺测量并记录长度。
三、总结交流（约10分钟）
数据展示：请各小组展示他们的测量结果，讨论不同时段影子长度的变化规律。
知识巩固：回顾影子形成的.原因，总结一天中影子变化的规律（如早晨和傍晚影子较长，中午较短）。
情感升华：引导幼儿感受自然界的奥秘，激发他们对生活中其他自然现象的好奇心和探索欲。
四、延伸活动（可选）
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起观察家中物品的影子变化，并尝试用画笔记录下来。
创作活动：组织一次“影子艺术”活动，利用手电筒或投影仪，让幼儿创作自己的影子故事或图案。
活动结束：
今天我们一起成为了小小科学家，探索了影子的秘密。记得，生活中还有很多奇妙的现象等着我们去发现，只要我们用心观察，勇于探索，就能揭开自然的神秘面纱！下次，我们还会有什么新发现呢？让我们一起期待吧！
大班主题活动《量量影子有多长》教案 8
一、活动目标
知识与技能目标
了解影子的形成原因，知道不同时间影子的长度会发生变化。
掌握测量影子长度的方法，能用简单的工具进行测量并记录。
提高观察能力和动手操作能力。
过程与方法目标
通过观察、讨论、实验等方式，探索影子的长度变化规律。
学会与同伴合作，共同完成测量任务。
情感态度与价值观目标
培养对科学探索的兴趣和好奇心。
体验合作的乐趣，增强团队意识。
二、活动重难点
活动重点
掌握测量影子长度的方法，了解影子长度的变化规律。
培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
活动难点
引导幼儿理解影子长度变化与太阳位置的关系。
三、活动准备
物质准备
手电筒、粉笔、卷尺、记录纸、笔。
户外场地，选择有阳光的地方。
经验准备
幼儿对影子有初步的认识，知道影子是怎么形成的。
四、活动过程
1、导入活动
谜语导入：“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，阳光下面在一起，你说它是谁？” 引导幼儿猜出谜底是影子。
提问幼儿：“你们在哪里见过影子？影子是什么样子的？” 引发幼儿对影子的回忆和讨论。
2、探索影子的形成
教师用手电筒照射在墙上，让幼儿观察手电筒光和影子的关系。
提问幼儿：“为什么会有影子？影子是怎么形成的？” 引导幼儿理解影子是由于物体挡住了光线而形成的。
3、测量影子的长度
带领幼儿来到户外，选择一个有阳光的地方。
教师示范如何用粉笔和卷尺测量影子的长度，并讲解测量的方法和注意事项。
幼儿分组进行测量，每组选择一个物体，如一棵树、一块石头等，测量其影子的长度，并记录在记录纸上。
教师巡回指导，帮助幼儿解决测量中遇到的问题。
4、观察影子长度的变化
引导幼儿观察不同时间影子的长度变化。可以在上午、中午、下午分别进行测量，比较影子的长度。
提问幼儿：“影子的长度为什么会变化？” 引导幼儿思考影子长度变化与太阳位置的关系。
教师结合图片或实物，讲解太阳位置的变化会影响影子的.长度。当太阳位置较高时，影子较短；当太阳位置较低时，影子较长。
5、总结活动
请幼儿分享自己在活动中的发现和收获。
教师总结：影子是由于物体挡住了光线而形成的，影子的长度会随着太阳位置的变化而变化。我们可以用简单的工具测量影子的长度，了解影子的变化规律。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察影子的变化，探索更多关于影子的奥秘。
五、活动延伸
在科学区投放更多的测量工具，如直尺、三角板等，让幼儿继续探索测量影子的方法。
开展绘画活动，让幼儿画一画自己观察到的影子变化。
引导幼儿在户外活动时，观察自己的影子，玩一玩踩影子的游戏。
六、活动反思
在本次活动中，幼儿通过观察、测量、讨论等方式，深入了解了影子的形成和长度变化规律。活动中，幼儿的参与度较高，能够积极主动地进行探索和操作。但在活动过程中，也发现了一些问题，如部分幼儿在测量时不够准确，需要教师进一步指导；在讨论影子长度变化的原因时，有些幼儿理解起来有一定难度，需要教师用更简单的语言进行解释。在今后的活动中，要更加注重幼儿的个体差异，提供更多的操作机会和指导，让每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。
大班主题活动《量量影子有多长》教案 9
活动目标：
认知目标：通过观察和实践，让幼儿了解影子产生的原理，认识到影子的长度会随着光源位置的变化而变化。
技能目标：培养幼儿使用简单的测量工具（如尺子、绳子）来测量影子长度的能力，提升观察力和动手操作能力。
情感态度目标：激发幼儿对自然界现象的好奇心和探索欲，培养科学探究的兴趣。
活动准备：
物质准备：
手电筒或小灯若干
不同形状的物体（玩具、书本等）
尺子、绳子或自制的测量工具
平坦开阔的户外场地或明亮的室内空间
影子实验记录表
图画纸和彩笔
知识准备：
教师预先了解影子形成的基本原理，准备简单易懂的解释语言。
活动过程：
一、导入活动（约5分钟）
故事引入：讲述一个关于影子的趣味小故事，比如“皮影戏的小秘密”，引起幼儿的兴趣。
提问引导：让幼儿分享自己在生活中观察到的影子现象，引导幼儿思考影子是如何形成的。
二、探索发现（约20分钟）
实验演示：
教师在阳光下或使用手电筒，展示如何通过改变光源与物体的距离，使影子的.长度发生变化。
引导幼儿观察并讨论影子变化的原因。
分组实验：
将幼儿分成小组，每组分配不同的物体、光源和测量工具。
指导幼儿选择不同时间（如上午、中午、下午）或不同光源位置，测量并记录同一物体影子的长度。
鼓励幼儿交流测量结果，讨论影子长度变化的原因。
三、交流总结（约10分钟）
分享成果：请各小组展示测量记录，分享他们的发现和思考。
教师总结：用简单明了的语言解释影子形成原理，强调光源方向和距离对影子长度的影响。
创意延伸：引导幼儿利用影子进行创意绘画或故事创作，将科学探索与艺术表达相结合。
四、活动拓展（可选，约5分钟）
户外游戏：组织“追影子”游戏，让幼儿在阳光下自由奔跑，体验与影子互动的乐趣，进一步加深对影子变化的理解。
活动结束语：
“今天，我们成为了小小科学家，一起探索了影子的秘密。记住，生活中处处有科学，只要我们用心观察，就能发现更多有趣的现象。下次，让我们继续我们的探索之旅吧！”
注意事项：
确保活动中的光源安全，避免直射幼儿眼睛。
在户外活动时，要注意天气情况，避免强烈阳光下长时间暴晒。
鼓励幼儿在实验中积极思考，提问，但同时也要引导他们耐心观察，确保每个孩子都有参与感和成就感。
大班主题活动《量量影子有多长》教案 10
活动目标
知识与技能：利用自然物（如木棒、绳子、铅笔等）测量影子，初步掌握首尾相接的测量方法。
过程与方法：通过实际操作，初步发现影子与光的关系，培养幼儿的观察、比较和测量能力。
情感态度：激发幼儿对影子测量的兴趣，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
活动准备
1、材料准备：
自然物测量工具：木棒、绳子、铅笔、不同颜色的粉笔等。
记录表、黑板、姓名标签。
适宜户外测量的场地（如操场）。
2、经验准备：
前期活动：玩踩影子的游戏，增进对影子的了解。
认知准备：幼儿已有简单的测量经验，知道如何使用工具进行简单测量。
活动过程
一、活动导入
教师引导：
回顾前期活动：“昨天，我们在操场上玩了踩影子的游戏，大家发现影子有什么特点吗？”
引出主题：“今天，我们要来量一量影子有多长，看看谁的影子最长，谁的影子最短。”
二、测量影子
自由分组：
幼儿自由结合成小组，每组6人。
一人站着不动，另一人用彩色粉笔将影子画下来，并写上名字。
选择测量工具：
每组讨论并选择一种测量工具（如木棒、绳子等）。
测量并记录：
两人负责测量，两人负责记录测量结果。
使用首尾相接的测量方法，确保测量准确。
交流分享：
各组展示测量结果，讨论测量中遇到的'问题及解决方法。
三、学习首尾相接的测量方法
教师示范：
请一位幼儿用小棒首尾相接测量影子的过程进行演示。
教师讲解为什么需要首尾相接，并强调测量的准确性。
多种材料测量：
幼儿分别使用木棒、绳子、铅笔等不同材料测量同一个影子，并记录结果。
比较不同材料测量的结果，讨论原因。
四、比较影子的长短
同一工具比较：
使用同一种测量工具的幼儿相互比较，看谁的影子长，谁的影子短。
发现问题：
引导幼儿发现：为什么有些幼儿的影子长，而有些幼儿的影子短？与身高有直接关系吗？
讨论：影子的长短与哪些因素有关？（如时间、光源位置等）
五、活动总结与延伸
总结：
教师简要总结本次活动，表扬幼儿的积极参与和合作精神。
强调首尾相接测量方法的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续探索。
活动延伸：
在有阳光的日子里，选择不同时段继续测量影子，观察影子的变化。
引导幼儿思考：如何使影子变长或变短？并尝试通过改变光源位置或身体姿势等方法进行实践。
活动反思
通过本次活动，幼儿不仅学会了使用自然物进行影子测量，还初步掌握了首尾相接的测量方法。同时，活动激发了幼儿对影子变化的兴趣，培养了他们的观察、比较和测量能力。在今后的活动中，可以进一步丰富测量材料和方法，提高幼儿的测量技能和探索能力。
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