人美版七年级美术上册《手绘线条图像会说话的图画》教案

2021-06-20 教案

  教学目标:

  培养学生的审美能力,发展终身学习的能力,自主学习及独立思考的能力,运用知识的能力。培养创新精神,发展个性,培养学生热爱大自然,热爱生活的美好情感。

  重点:

  ①手绘线条图像表达的意义功能的`理解。②体会手绘线条表达的乐趣。③培养和发展观察能力和表现能力。

  难点:能够迅速把握物象的特征,大胆果断有个性的表达再现生活中见过的形象。

  教学过程:

  一、情景导入:

  欣赏:看flash线条先生

  提出问题:我们看到的这些线条有什么变化?组成什么图像?我们每个人都是生活的导演,外宾旅游遇到困难,语言不通怎样去帮助他呢?(画一杯牛奶,一块面包)

  导出课题:(定义)手绘线条图像:是最为常见的绘画表达方式,是美术中的白话文,他可以把表达不清楚的内容,直观的表现出来。

  二、师生探索创新

  1、理解领悟

  师生共同感受:①手绘线条图像表达的意义功能的理解。

  ②体会手绘线条表达的乐趣。

  功能:叙事、说明、交流、抒情、记录等功能。是人类除口语,文字外的“第三语言”。

  2、探究性学习

  我来画大家猜游戏接力赛

  手绘线条图像的多种功能和在各种场合的运用,可以使我们把难以用语言表达和表达不清楚的内容,清楚地表达给对方。

  手绘线条图像的表达具有丰富美感的艺术性,在没有文字出现以前,人们使用手绘图像传达和交流今天已广泛应用于社会各个方面,我们面临读图时代的挑战。

  三、巩固练习

  动手动脑,表达体验

  表达:可以单独完成,也可以合作用手绘线条图像大胆果断地表达,发挥想象力,运用丰富的手法进行表达。

  1、画一张从学校到家的路线图。

  2、告诉大家你喜欢的服装款式。

  3、展示你的房间布局。

  4、失眠了,你能用手绘线条图像表达出来吗?

  四、展示评价

  图片展示:明确手绘线条图像不受时间、地点的限制,工具技法的约束,具有广泛的实用性。

  图片参见课本8—9页。

  共同赏析,交流感受。

  五、小结

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