教学目标：
1、通过观察，实践操作，合作交流等活动方式，掌握有序搭配的方法。
2、在具体的搭配活动中，初步掌握搭配的规律，训练学生有序、全面思考问题的.能力。
3、进一步体会搭配与日常生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。
教学过程：
一、创设情境，引入搭配。
1、创设情境，出示2件上装和3件下装。
2、你喜欢穿哪套衣服？
3、衣服搭配中的学问真不少。今天我们就一起来学习《搭配中的学问》吧！
二、操作探究，掌握方法。
活动一：衣服搭配
1、提出问题：2件上装、3件下装有几种不同的穿法？
学生猜想
2、动手验证猜想
（1）提出合作要求
（2）小组合作，用衣服卡片操作衣服搭配的过程，记录搭配方法。
（3）请学生展示搭配过程
（4）引导学生做到有序搭配，不重复，不遗漏。
3、小结
活动二：饮食搭配
1、创设情境。
2、提问：2个荤菜4个素菜一共有多少种不同的搭配方法？
3、让学生学会用连线的方法进行搭配。
4、汇报展示
5、小结
活动三：路线搭配
1、创设寻宝的情境
2、看寻宝的路线图
从图中你了解到什么数学信息？
3、你想走哪条路？
4、你能快速找出一共有几种不同的走法吗？
5、小组讨论。
6、学生汇报。引导学生发现搭配中的规律。
7、小结
三、拓展提高
活动四照相搭配
1、创设情境
2、提出问题：
5个小朋友都想单独和唐僧、孙悟空、猪八戒和沙河尚各拍一张照片，18张底片了够不够呢？
四、全课小结：
大家有什么收获？
【《搭配中的学问》的数学教案】相关文章：
《搭配中的学问》数学教案10-11
《搭配中的学问》说课稿02-25
《搭配中的学问》说课稿04-13
《搭配中的学问》的说课稿03-12
搭配中的学问教学设计01-07
《搭配中的学问》教学设计01-19
《搭配中的学问》的说课稿范文03-16
小学《搭配中的学问》说课稿01-11
《搭配中的学问》教学设计06-30