教学目标:
1、认读本课生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:
1、读准生字字音并组词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备:
1、教学课件。
2、生字卡片。
教学设计:
一、激趣导入
1、小朋友们,你们见过的星星是什么样的?你们平时都在哪里见过星星呢?
2、今天,我们这节课中的星星有点奇怪,它是绿色的,也不在天空中,那么它们在哪儿呢?
3、出示课题,师板书课题,学生齐读课题。师问:读了这个奇怪的题目,你有什么问题吗?
4、下面请同学们带着你的疑问边欣赏动画边仔细听这个故事。(播放全文朗读课件。)
5、听了这个故事,你刚才的疑问解决了吗?
二、初读课文,学习生字。
1、学生自由轻声读课文,边读边画出本课的生字词。要求读准字音、读通句子。
2、出示本课生字卡片,同桌互读、请小老师领读。
3、说一说你是用什么方法识记这些生字的,做给拼音找主人的'游戏。
4、做生字开花的游戏、开火车读生字并组词。
三、感情朗读课文。
1、感情朗读1---6自然段。
自由朗读1---6自然段,分自然段出示课文内容,指名朗读。
师生评价朗读情况。师总结点拨:注意读出小松鼠有时高兴、有时难过;小草、小花怕被摘而焦急、害怕的语气。
谁愿意来当小草、玫瑰花、小松鼠,我们来演一演?分角色表演朗读。(其他同学读旁白)
④总结表演情况,把全班同学分成三个小组,每组扮演一个角色再次朗读。
四、本节小结
这节课我们不仅学会了生字,还学习了1---6自然段的课文,了解到小松鼠因为怕小草、小花疼而没有摘它们。她既没有草帽,也没有胸花,那生日晚会,她过得开心吗?下节课我们再接着学习。
五、布置作业
1、抄写本课生字词。
2、有感情地朗读课文。
板书设计:
8.耳朵上的绿星星
祝 贺 胸 戴
玫 镜 善 瑰
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